季风试验教学仪的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种地理学科的教具，具体来讲涉及一种季风试验教学仪。
【背景技术】
[0002]季风的形成，是高中地理教学中的重难点篇章，其难度主要在于，学生无法直观的理解季风是怎样形成的，因此往往需要实验来帮助学生进一步理解，在现阶段的教学中，常规的实验过程如下:
[0003]关闭门窗，点燃两根卫生香，使卫生香的烟垂直向上(不受室外气流的影响)。在卫生香的等距离左右两侧分别放一只1000W的电炉、一面盆冰块。将电炉通电5分钟后，让学生观察卫生香烟的飘动方向。将电炉和冰块交换位置，观察烟的飘移方向。在这个实验中，电炉上方空气加热，气压降低；冰块上方空气冷却，气压升高。卫生香的烟总是飘向电炉上方，说明高低气压的“季节”转换，产生了季风。
[0004]该试验方法在广大教职员工中广泛使用，但是也有其自身的缺点:所有试验装置均为手工临时搭建，需要准备时间，有时甚至浪费课堂时间；有学生反映试验结果分析困难；试验结果往往不够稳定。
【发明内容】
[0005]本实用新型旨在解决现有技术中试验结果不稳定，不便于观察，耽误课上时间的问题，提供一种季风试验教学仪。
[0006]研究人员经长时间观察，发现反映实验结果分析困难的学生往往位于教室的两侦牝受其观察角度的限制难以观察到最精确的实验结果，而其实验结果由于所有设备为临时搭建，本身也不够精确，同时，在教室相对大的空间内，想做到临时搭建的设备完全没有误差，也不可能。
[0007]为实现上述目标，本实用新型的内容在于:
[0008]—种季风试验教学仪，包括带有固定孔的试验固定台、数据读取板和温度调节装置；试验固定台上固定有主轴，温度调节装置套装在主轴上，包括高温区域调节机构和低温区域调节机构，高温区域调节机构和低温区域调节机构处于试验固定台两侧，并以主轴为旋转中心，数据读取板固定在主轴顶部。
[0009]优选的，数据读取板上设有刻度线。
[0010]优选的，高温区域调节机构包括通电的电阻丝，
[0011]优选的，低温区域调节机构包括顶部开口的容器。
[0012]优选的，还包括温度检测装置，安装在高温区域调节机构和/或低温区域调节机构上。
[0013]固定孔的孔径为1?2cm。
[0014]本实用新型还包括透明的前、后挡风板，与温度调节装置构成空腔，固定孔处于该空腔内。
[0015]作为另一种实施方式，前、后挡风板朝向固定孔的方面为镜面，前挡风板相对于实验固定台设有倾斜角该倾斜角使前挡风板的映像折射进后挡风板。
[0016]本实用新型的有益效果在于:
[0017]首先，其可绕主轴旋转，扩展了该实验的可观察角度，使教室中每个位置的学生都能观察到实验结果，进行分析；
[0018]其次，做了防风处理，避免了季风试验中教室气流所带来的扰动；
[0019]进一步的，试验装置本身设置了关于观察的刻度线和镜面，便于即时观察试验情况，记录试验数据。
【附图说明】
[0020]图1为本实用新型季风试验教学仪整体结构俯视图；
[0021]图2为图1中的A向剖视图；
[0022]图3为本实用新型试验固定台和数据读取板的结构示意图；
[0023]图4为图数据读取板的刻度面的示意图；
[0024]图5为另一种实施方式中试验固定台和前后挡风板的结构示意图；
[0025]图中各部件名称:1.数据读取板；2.主轴；3.试验固定台；4.温度检测装置；5.低温区域调节机构；6.出烟装置；7.高温区域调节机构；8.后挡板；9.刻度线；10.前挡板。
【具体实施方式】
[0026]下面结合附图对本实用新型作进一步的说明:
[0027]实施例1:一种季风试验教学仪，包括带有固定孔的试验固定台3、数据读取板1和温度调节装置；试验固定台3上固定有主轴2，温度调节装置套装在主轴2上，其括高温区域调节机构7和低温区域调节机构5，高温区域调节机构7和低温区域调节机构5处于试验固定台3两侧，并以主轴2为旋转中心，数据读取板1固定在主轴2顶部。
[0028]数据读取板1上设有刻度线9，高温区域调节机构7包括通电的电阻丝，低温区域调节机构5包括顶部开口的容器。还包括温度检测装置4，安装在高温区域调节机构7和/或低温区域调节机构5上。固定孔的孔径为1?2cm。
[0029]本实用新型还包括前、后挡风板，与温度调节装置构成空腔，固定孔处于该空腔内。
[0030]具体试验过程中，该仪器直接放在讲桌上，出烟装置6为空气卫生香，固定在固定孔上，同时温度调节装置通电或加入冰块，在出烟装置6的两侧形成温度差，此时，烟相应的的上升过程中便宜，也就是季风形成的原理，当整个过程达到相对稳定时，温度检测装置4绕主轴2旋转，此时，试验正面有所偏移，观察试验的视角变宽，教室两侧的学生也观察得到试验。
[0031]同时的，在温度检测装置4旋转的过程中，学生们也可以观察到随着出烟装置6两侧温度源位置的变化，对烟移动方向产生的印象。
[0032]本实施例中挡板为透明材质的挡板。
[0033]在课堂上，如果课时条件条件允许，还可以进一步通过温度检测装置竖直的变化和刻度显示的变化进一步分析数据。使学生进一步理解季风的成因。
[0034]实施例2:本实施例的工作步骤，结构原理同实施例1，具体不同之处在于，前、后挡风板朝向固定孔的方面为镜面，前挡风板相对于实验固定台设有倾斜角该倾斜角使前挡风板的映像折射进后挡风板，该结构无需在观察结果时取出数据读取板1，就可以利用镜面折射，观察到实时的实验数据。
[0035]图5中为示意图，实际试验中，前后挡板8和数据读取板1的角度、大小都会稍作调整倾斜，以不形成遮挡，观察者能够看到试验数据为准。
【主权项】
1.一种季风试验教学仪，其特征在于:包括带有固定孔的试验固定台(3)、数据读取板(1)和温度调节装置；所述试验固定台(3)上固定有主轴(2)，所述温度调节装置套装在主轴(2)上，包括高温区域调节机构(7)和低温区域调节机构(5)，所述高温区域调节机构(7)和低温区域调节机构(5 )处于所述试验固定台(3 )两侧，并以主轴(2 )为旋转中心，所述数据读取板(1)固定在所述主轴(2)顶部。2.如权利要求1所述的季风试验教学仪，其特征在于:所述数据读取板(1)上设有刻度线(9)03.如权利要求1所述的季风试验教学仪，其特征在于:所述高温区域调节机构(7)包括通电的电阻丝。4.如权利要求1所述的季风试验教学仪，其特征在于:所述低温区域调节机构(5)包括顶部开口的容器。5.如权利要求1?4之一所述的季风试验教学仪，其特征在于:还包括温度检测装置(4)，安装在所述高温区域调节机构(7)和/或低温区域调节机构(5)上。6.如权利要求5所述的季风试验教学仪，其特征在于:所述固定孔的孔径为1?2cm。7.如权利要求6所述的季风试验教学仪，其特征在于:还包括透明的前、后挡风板，所述挡风板与所述温度调节装置构成空腔，所述固定孔处于该空腔内。8.如权利要求7所述的季风试验教学仪，其特征在于:所述前、后挡风板朝向固定孔的方面为镜面，所述前挡风板相对于实验固定台设有倾斜角该倾斜角使前挡风板的映像折射进后挡风板。
【专利摘要】本实用新型涉及一种地理学科的教具，具体来讲涉及一种季风试验教学仪。本实用新型旨在解决现有技术中试验结果不稳定，不便于观察，耽误课上时间的问题。本实用新型包括带有固定孔的试验固定台、数据读取板和温度调节装置；试验固定台上固定有主轴，温度调节装置套装在主轴上，包括高温区域调节机构和低温区域调节机构，高温区域调节机构和低温区域调节机构处于试验固定台两侧，并以主轴为旋转中心，数据读取板固定在主轴顶部。本实用新型的有益效果在于：扩展了该实验的可观察角度；避免了季风试验中教室气流所带来的扰动；便于即时观察试验情况，记录试验数据。
【IPC分类】G09B25/06
【公开号】CN205003952
【申请号】CN201520621962
【发明人】史本林, 朱新玉, 李红忠
【申请人】商丘师范学院
【公开日】2016年1月27日
【申请日】2015年8月18日