一种连续调高的心理教学用展示支架的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及心理学教育产品技术领域，具体是指一种教学用的展示支架，尤其涉及一种具有连续调高功能的心理教学用展示支架。
【背景技术】
[0002]心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域一家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色。同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。
[0003]目前在心理学教学过程中，需要向学员们展示不同的心理教学案例，这种案例的展示不仅需要在课堂上进行展示，而且还需要在一些展示中心进行展示。一般展示时，都是将印刷好的油画粘贴在展示支架上，但是目前的展示支架都是固定的，无法实现调高，由于支架都很高，在粘贴时，人们需要借助梯子或者将支架放倒，再进行粘贴，这给粘贴工作带来不便，同时再教学过程中，有时候需要根据老师的身高来调节支架的高度。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型为了克服现有技术中的不足，提供了一种连续调高的心理教学用展示支架。
[0005]本实用新型是通过以下技术方案实现:
[0006]—种连续调高的心理教学用展示支架，包括底座、设置在所述底座上的四根立柱、安装在立柱上端的支撑架，所述支撑架内安装有液压缸，液压缸的液压杆与滑块相连，液压杆带动滑块在支撑架内的滑道中滑动，并在所述支撑架上活动安装有第一调节杆，在所述滑块上端活动安装有第二调节杆，且所述第一调节杆和第二调节杆活动连接，所述第一调节杆的另一端通过滑座活动安装在支架板上，滑座沿着支架板底部的滑道滑动；所述液压缸通过手动调节阀与液压栗连接，且液压栗与油箱相连。
[0007]进一步地，所述第一调节杆通过第一铰接座与支撑架活动安装，且所述第一铰接座固定安装在支撑架上。
[0008]进一步地，所述第二调节杆通过第二铰接座与滑块活动连接，且所述第二铰接座固定安装在滑块的上端。
[0009]进一步地，所述第二调节杆的另一端通过第三铰接座与支架板底端活动连接，且所述第三铰接座固定安装在支架板的底端。
[0010]进一步地，所述第一调节杆和第二调节杆通过铰接轴活动连接。
[0011]进一步地，所述手动调节阀、液压栗以及油箱均安装在底座上。
[0012]进一步地，所述底座的底端设置有多个万向轮，且所述万向轮具有自锁结构，通过设置有万向轮，便于整个展示支架的移动。
[0013]与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是:本实用新型在使用时，通过开启手动调节阀，带动液压缸动作，从而带动滑块滑动，从而能够实现第一调节杆和第二调节杆夹角发生变化，从而能够带动支架板上升或下降，能够满足不同的使用高度。
【附图说明】
[0014]图1为本实用新型的结构示意图。
【具体实施方式】
[0015]为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
[0016]请参阅图1，图1为本实用新型的结构示意图。
[0017]所述一种连续调高的心理教学用展示支架，包括底座1、设置在所述底座1上的四根立柱2、安装在立柱2上端的支撑架3，所述支撑架3内安装有液压缸4，液压缸4的液压杆5与滑块6相连，液压杆5带动滑块6在支撑架3内的滑道7中滑动，并在所述支撑架3上活动安装有第一调节杆8，在所述滑块6上端活动安装有第二调节杆9，且所述第一调节杆8和第二调节杆9活动连接，所述第一调节杆8的另一端通过滑座10活动安装在支架板11上，滑座10沿着支架板11底部的滑道滑动。所述第一调节杆8通过第一铰接座12与支撑架3活动安装，且所述第一铰接座12固定安装在支撑架3上，所述第二调节杆9通过第二铰接座13与滑块6活动连接，且所述第二铰接座13固定安装在滑块6的上端，所述第二调节杆9的另一端通过第三铰接座14与支架板11底端活动连接，且所述第三铰接座14固定安装在支架板11的底端，所述第一调节杆8和第二调节杆9通过铰接轴15活动连接。
[0018]所述液压缸4通过手动调节阀16与液压栗17连接，且液压栗17与油箱18相连，所述手动调节阀16、液压栗17以及油箱18均安装在底座1上。
[0019]所述底座1的底端设置有多个万向轮19，且所述万向轮19具有自锁结构，通过设置有万向轮，便于整个展示支架的移动。
[0020]以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种连续调高的心理教学用展示支架，其特征在于:包括底座(1)、设置在所述底座(I)上的四根立柱(2)、安装在立柱(2)上端的支撑架(3)，所述支撑架(3)内安装有液压缸(4)，液压缸(4)的液压杆(5)与滑块(6)相连，液压杆(5)带动滑块(6)在支撑架(3)内的滑道(7)中滑动，并在所述支撑架(3)上活动安装有第一调节杆(8)，在所述滑块(6)上端活动安装有第二调节杆(9)，且所述第一调节杆(8)和第二调节杆(9)活动连接，所述第一调节杆(8)的另一端通过滑座(10)活动安装在支架板(11)上，滑座(10)沿着支架板(II)底部的滑道滑动；所述液压缸(4)通过手动调节阀(16)与液压栗(17)连接，且液压栗(17)与油箱(18)相连。2.根据权利要求1所述的一种连续调高的心理教学用展示支架，其特征在于:所述第一调节杆⑶通过第一铰接座(12)与支撑架(3)活动安装，且所述第一铰接座(12)固定安装在支撑架(3)上。3.根据权利要求2所述的一种连续调高的心理教学用展示支架，其特征在于:所述第二调节杆(9)通过第二铰接座(13)与滑块(6)活动连接，且所述第二铰接座(13)固定安装在滑块出)的上端。4.根据权利要求3所述的一种连续调高的心理教学用展示支架，其特征在于:所述第二调节杆(9)的另一端通过第三铰接座(14)与支架板(11)底端活动连接，且所述第三铰接座(14)固定安装在支架板(11)的底端。5.根据权利要求1或4所述的一种连续调高的心理教学用展示支架，其特征在于:所述第一调节杆(8)和第二调节杆(9)通过铰接轴(15)活动连接。6.根据权利要求1所述的一种连续调高的心理教学用展示支架，其特征在于:所述手动调节阀(16)、液压栗(17)以及油箱(18)均安装在底座(1)上。7.根据权利要求1所述的一种连续调高的心理教学用展示支架，其特征在于:所述底座(1)的底端设置有多个万向轮(19)，且所述万向轮(19)具有自锁结构。
【专利摘要】本实用新型涉及一种连续调高的心理教学用展示支架，包括底座、设置在底座上的四根立柱、安装在立柱上端的支撑架，支撑架内安装有液压缸，液压缸的液压杆与滑块相连，液压杆带动滑块在支撑架内的滑道中滑动，并在支撑架上活动安装有第一调节杆，在滑块上端活动安装有第二调节杆，且所述第一调节杆和第二调节杆活动连接，第一调节杆的另一端通过滑座活动安装在支架板上，滑座沿着支架板底部的滑道滑动；液压缸通过手动调节阀与液压泵连接，液压泵与油箱相连。在使用时，通过开启手动调节阀，带动液压缸动作，从而带动滑块滑动，从而能够实现第一调节杆和第二调节杆夹角发生变化，从而能够带动支架板上升或下降，能够满足不同的使用高度。
【IPC分类】G09F15/00
【公开号】CN205028618
【申请号】CN201520763210
【发明人】张学河
【申请人】张学河
【公开日】2016年2月10日
【申请日】2015年9月30日