一种移动式教学板的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种教学设备，尤其涉及一种移动式教学板。
【背景技术】
[0002]老师在教学时除了使用黑板之外，还可以使用移动式的教学板，现有技术的移动式的教学板分为横向和纵向两种，老师可根据板书的需要选择横向或纵向的教学板，若需要同时使用，则需要两块教学板，不仅占地面积大，搬移也不方便。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型的目的:提供一种移动式教学板，能将教学板旋转到任何角度使用，以适应不同老师的使用需要。
[0004]为了实现上述目的，本实用新型的技术方案是:
[0005]—种移动式教学板，包括一对支撑脚架、多个移动轮、两块教学板本体、教学板支撑横杆、教学板支撑纵杆、两根旋转支撑杆、两个旋转支撑环、旋转中心球、旋转凹槽、旋转连接球及一对中心球连接件；所述的多个移动轮分别设置在所述的一对支撑脚架的底部，所述的教学板支撑横杆的两端分别连接在所述的一对支撑脚架上，位于所述的一对支撑脚架的内侧中下部；所述的教学板支撑纵杆的下端垂直连接在所述的教学板支撑横杆的中央，所述的教学板支撑纵杆的上端与所述的旋转连接球同轴连接；所述的两个旋转支撑环分别设置在所述的两块教学板本体的背部，所述的两个旋转支撑环为圆环形结构且所述的旋转支撑环的圆心与所述的教学板本体的中心重合；所述的两根旋转支撑杆的一端分别与所述的一对支撑脚架的上端连接，所述的两根旋转支撑杆水平设置且所述的两根旋转支撑杆的另一端分叉呈“Y”形结构，所述的两根旋转支撑杆的分叉端分别嵌入设置在所述的两个旋转支撑环的两端；所述的旋转中心球的两端分别通过所述的一对中心球连接件连接在所述的两块教学板本体之间，所述的旋转中心球的圆心与所述的两块教学板本体的中心位于同一水平直线上；所述的旋转凹槽同轴嵌入设置在所述的旋转中心球上，所述的旋转凹槽位于竖直平面内，且所述的旋转中心球的圆心位于所述的旋转凹槽所在的平面内；所述的旋转连接球适配嵌入在所述的旋转凹槽内，使所述的两块教学板本体以所述的旋转中心球为中心在竖直平面内转动。
[0006]上述的移动式教学板，其中，所述的一对支撑脚架的底部与所述的多个移动轮之间分别设有底部支撑，所述的底部支撑为三角形结构。
[0007]上述的移动式教学板，其中，所述的两块教学板本体的前端面上设有书写笔凸条，所述的书写笔凸条位于所述的教学板本体的边缘处。
[0008]上述的移动式教学板，其中，所述的旋转凹槽的纵截面为外侧开口的圆形结构，所述的旋转凹槽内径大于所述的旋转连接球的外径，所述的旋转凹槽的开口端的宽度小于所述的旋转连接球的外径。
[0009]上述的移动式教学板，其中，所述的一对支撑脚架的顶部设有照明灯，位于所述的两块教学板本体的两侧。
[0010]本实用新型可将教学板本体旋转到横向、纵向或任何倾斜的位置并固定，便于老师不同内容的板书的使用，教学板本体的双面都可使用，且移动方便。
【附图说明】
[0011]图1是本实用新型一种移动式教学板的主视图。
[0012]图2是本实用新型一种移动式教学板的两块教学板本体的连接侧视图。
[0013]图3是本实用新型一种移动式教学板的教学板本体的后视图。
【具体实施方式】
[0014]以下结合附图进一步说明本实用新型的实施例。
[0015]请参见附图1至附图3所示，一种移动式教学板，包括一对支撑脚架1、多个移动轮2、两块教学板本体3、教学板支撑横杆4、教学板支撑纵杆5、两根旋转支撑杆6、两个旋转支撑环7、旋转中心球8、旋转凹槽9、旋转连接球10及一对中心球连接件11 ;所述的多个移动轮2分别设置在所述的一对支撑脚架1的底部，所述的教学板支撑横杆4的两端分别连接在所述的一对支撑脚架1上，位于所述的一对支撑脚架1的内侧中下部；所述的教学板支撑纵杆5的下端垂直连接在所述的教学板支撑横杆4的中央，所述的教学板支撑纵杆5的上端与所述的旋转连接球10同轴连接；所述的两个旋转支撑环7分别设置在所述的两块教学板本体3的背部，所述的两个旋转支撑环7为圆环形结构且所述的旋转支撑环7的圆心与所述的教学板本体3的中心重合；所述的两根旋转支撑杆6的一端分别与所述的一对支撑脚架1的上端连接，所述的两根旋转支撑杆6水平设置且所述的两根旋转支撑杆6的另一端分叉呈“Y”形结构，所述的两根旋转支撑杆6的分叉端分别嵌入设置在所述的两个旋转支撑环7的两端；所述的旋转中心球8的两端分别通过所述的一对中心球连接件11连接在所述的两块教学板本体3之间，所述的旋转中心球8的圆心与所述的两块教学板本体3的中心位于同一水平直线上；所述的旋转凹槽9同轴嵌入设置在所述的旋转中心球8上，所述的旋转凹槽9位于竖直平面内，且所述的旋转中心球8的圆心位于所述的旋转凹槽9所在的平面内；所述的旋转连接球10适配嵌入在所述的旋转凹槽9内，使所述的两块教学板本体3以所述的旋转中心球8为中心在竖直平面内转动。
[0016]所述的一对支撑脚架1的底部与所述的多个移动轮2之间分别设有底部支撑12，所述的底部支撑12为三角形结构，三角形的底部结构能更好的保持底部的稳定。
[0017]所述的两块教学板本体3的前端面上设有书写笔凸条13，所述的书写笔凸条13位于所述的教学板本体3的边缘处，无论教学板本体3旋转到哪个角度，书写笔都能放置在处于较水平或水平位置的书写笔凸条13上。
[0018]所述的旋转凹槽9的纵截面为外侧开口的圆形结构，所述的旋转凹槽9内径大于所述的旋转连接球10的外径，所述的旋转凹槽9的开口端的宽度小于所述的旋转连接球10的外径，可确保旋转连接球10在旋转凹槽9内稳定旋转不掉出。
[0019]所述的一对支撑脚架1的顶部设有照明灯14，位于所述的两块教学板本体3的两侦牝可用于增加光照强度，便于老师教学。
[0020]本实用新型可通过移动轮2移动，需要使用横向的教学板时，转动两块教学板本体3到横向位置，旋转连接球10在旋转中心球8的旋转凹槽9内旋转，教学板支撑纵杆5为教学板本体3提供支撑，旋转到合适的位置后可通过旋转支撑杆6与旋转支撑环7固定连接以固定教学板本体3，即可使用。
[0021]综上所述，本实用新型可将教学板本体旋转到横向、纵向或任何倾斜的位置并固定，便于老师不同内容的板书的使用，教学板本体的双面都可使用，且移动方便。
[0022]以上所述仅为本实用新型的优选实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书内容所作的等效结构变换，或直接或间接运用附属在其他相关产品的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。
【主权项】
1.一种移动式教学板，其特征在于:包括一对支撑脚架、多个移动轮、两块教学板本体、教学板支撑横杆、教学板支撑纵杆、两根旋转支撑杆、两个旋转支撑环、旋转中心球、旋转凹槽、旋转连接球及一对中心球连接件；所述的多个移动轮分别设置在所述的一对支撑脚架的底部，所述的教学板支撑横杆的两端分别连接在所述的一对支撑脚架上，位于所述的一对支撑脚架的内侧中下部；所述的教学板支撑纵杆的下端垂直连接在所述的教学板支撑横杆的中央，所述的教学板支撑纵杆的上端与所述的旋转连接球同轴连接；所述的两个旋转支撑环分别设置在所述的两块教学板本体的背部，所述的两个旋转支撑环为圆环形结构且所述的旋转支撑环的圆心与所述的教学板本体的中心重合；所述的两根旋转支撑杆的一端分别与所述的一对支撑脚架的上端连接，所述的两根旋转支撑杆水平设置且所述的两根旋转支撑杆的另一端分叉呈“Y”形结构，所述的两根旋转支撑杆的分叉端分别嵌入设置在所述的两个旋转支撑环的两端；所述的旋转中心球的两端分别通过所述的一对中心球连接件连接在所述的两块教学板本体之间，所述的旋转中心球的圆心与所述的两块教学板本体的中心位于同一水平直线上；所述的旋转凹槽同轴嵌入设置在所述的旋转中心球上，所述的旋转凹槽位于竖直平面内，且所述的旋转中心球的圆心位于所述的旋转凹槽所在的平面内；所述的旋转连接球适配嵌入在所述的旋转凹槽内，使所述的两块教学板本体以所述的旋转中心球为中心在竖直平面内转动。2.根据权利要求1所述的移动式教学板，其特征在于:所述的一对支撑脚架的底部与所述的多个移动轮之间分别设有底部支撑，所述的底部支撑为三角形结构。3.根据权利要求1所述的移动式教学板，其特征在于:所述的两块教学板本体的前端面上设有书写笔凸条，所述的书写笔凸条位于所述的教学板本体的边缘处。4.根据权利要求1所述的移动式教学板，其特征在于:所述的旋转凹槽的纵截面为外侧开口的圆形结构，所述的旋转凹槽内径大于所述的旋转连接球的外径，所述的旋转凹槽的开口端的宽度小于所述的旋转连接球的外径。5.根据权利要求1所述的移动式教学板，其特征在于:所述的一对支撑脚架的顶部设有照明灯，位于所述的两块教学板本体的两侧。
【专利摘要】本实用新型公开了一种移动式教学板，包括一对支撑脚架、多个移动轮、两块教学板本体、教学板支撑横杆、教学板支撑纵杆、两根旋转支撑杆、两个旋转支撑环、旋转中心球、旋转凹槽、旋转连接球及一对中心球连接件；移动轮设在支撑脚架底部，教学板支撑横杆连在支撑脚架上，教学板支撑纵杆连教学板支撑横杆及旋转连接球连接，旋转支撑环设在教学板本体背部，旋转支撑杆连支撑脚架及旋转支撑环，旋转中心球通过中心球连接件连在两块教学板本体之间，旋转凹槽嵌在旋转中心球上，旋转连接球嵌在旋转凹槽内，使教学板本体以旋转中心球为中心竖直转动。本实用新型可将教学板本体旋转到横向、纵向或任何倾斜的位置并固定，便于老师不同内容的板书的使用。
【IPC分类】A47B97/04, B43L1/00
【公开号】CN205033781
【申请号】CN201520662384
【发明人】宋文坛, 陈芳芳
【申请人】渤海大学
【公开日】2016年2月17日
【申请日】2015年8月26日