一种日语教学用的展示装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种用于日语教学的装置，尤其是涉及一种日语教学用的展示装置。
【背景技术】
[0002]随着国际化交流程度的进一步加深和中国加入WTO之后，无论是社会、政治、经济等各个方面都需要懂得双语或者更多门语言的人才，例如在学生受教育的过程中，学生们不仅要学习汉语和英语知识，而且还要学习第二门外语，在第二门外语中，诸如日语、德语、法语、西班牙语等语言受到欢迎，由于中国与日本之间的地缘关系，在第二门外语中，学习日语的比例在逐渐的增加。在学习日语的过程中，户外学习或者场景学习是学生们快速入门的关键，这时候就需要使用到移动式黑板或者展示板来帮助日语老师展示日语知识，但是，目前的展示板都是一个平板，其需要日语老师手持着才能够向学生展示日语知识，而日语老师无法将展示板放置在讲桌上或者其他的地方。因此，本实用新型提供一种日语教学用的展示装置，以满足日语老师在进行日语教学过程中的使用需要。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型所要解决的技术问题是提供一种日语教学用的展示装置。
[0004]为了解决上述问题，本实用新型提供的技术方案是:一种日语教学用的展示装置，其中所述日语教学用的展示装置包括:
[0005]至少一个展示平板，其中各个所述展示平板的侧边分别设有至少一个穿孔，并且各个所述展示平板的至少一个侧面分别设有用于展示日语知识的字母或者图形；以及
[0006]—个展示装置，其中所述展示装置包括一个基座元件、一个盖体元件以及至少一个悬挂元件，所述基座元件具有一个第一连接侧、一个第一自由侧、一个容纳腔以及一个开口，所述第一连接侧和所述第一自由侧相对应以界定所述基座元件的深度，所述开口设置于所述第一自由侧，并且所述开口连通于所述容纳腔，其中所述盖体元件具有一个第二连接侧以及一个第二自由侧，所述第二连接侧和所述第二自由侧相对应以界定所述盖体元件的深度，其中各个所述悬挂元件分别设置于所述盖体元件的所述第二自由侧，并且各个所述悬挂元件分别穿过各个所述展示平板的各个所述穿孔，其中所述盖体元件的所述第二连接侧轴连接于所述基座元件的所述第一连接侧，以使所述盖体元件的所述第二自由侧得以对应于所述基座元件的所述第一自由侧，所述盖体元件得以封闭于所述基座元件的所述容纳腔的腔口，各个所述展示平板得以存储至所述容纳腔，各个所述悬挂元件得以位于所述开口。
[0007]作为对本实用新型的所述日语教学用的展示装置的进一步优选的实施例，所述日语教学用的展示装置还包括两个固定装置，其中各个所述固定装置包括一个第一固定元件以及一个第二固定元件，各个所述固定装置的第一固定元件对称地设置于所述基座元件的所述第一自由侧，各个所述固定装置的第二固定元件对称地设置于所述盖体元件的所述第二自由侧，其中各个所述固定装置的所述第二固定元件得以固定于所述第一固定元件。
[0008]作为对本实用新型的所述日语教学用的展示装置的进一步优选的实施例，所述基座元件的所述第一自由侧设有对称的两个第一安装腔，各个所述固定装置的所述第一固定元件安装于各个所述第一安装腔，所述盖体元件的所述第二自由侧设有对称的两个第二安装腔，各个所述固定装置的第二固定元件安装于各个所述第二安装腔。
[0009]作为对本实用新型的所述日语教学用的展示装置的进一步优选的实施例，所述第一固定元件和所述第二固定元件是相互作用的磁性元件。
[0010]作为对本实用新型的所述日语教学用的展示装置的进一步优选的实施例，所述展示装置包括一个把手元件，所述把手元件设置于所述基座元件的所述第一连接侧。
[0011 ]本实用新型具有的优点和有益效果是:
[0012]本实用新型的优势是提供一种日语教学用的展示装置，其中所述日语教学用的展示装置包括至少一个展示平板以及一个展示装置，所述展示装置包括一个基座元件以及一个盖体元件，所述盖体元件轴连接于所述基座元件，所述展示平板可调节地设置于所述盖体元件，在使用所述日语教学用的展示装置时，调节所述盖体元件与所述基座元件使所述盖体元件垂直于所述基座元件，此时，所述展示平板能够由所述盖体元件支撑以展示日语知识，在没有使用所述日语教学用的展示装置时，各个所述展示平板存储在形成于所述基座元件和所述盖体元件之间的一个容纳腔内，从而方便携带。
[0013]本实用新型的另一优势在于提供一种日语教学用的展示装置，其中所述日语教学用的展示装置提供两个固定装置，各个所述固定装置分别包括一个第一固定元件以及一个第二固定元件，各个所述固定装置的所述第一固定元件设置于所述基座元件，所述第二固定元件设置于所述盖体元件，当所述盖体元件接近所述基座元件时，所述第二固定元件自动地固定于所述第一固定元件，以使所述盖体元件保持于封闭所述容纳腔腔口的位置，从而确保在日语老师携带所述日语教学用的展示装置的过程中的可靠性。
[0014]本实用新型的另一优势在于提供一种日语教学用的展示装置，其中所述展示装置还包括一个把手元件，所述把手元件设置于所述基座元件，以使日语老师能够通过所述把手元件方便地携带所述日语教学用的展示装置。
[0015]本实用新型的另一优势在于提供一种日语教学用的展示装置，其中所述日语教学用的展示装置的使用能够大幅度地提高教学效率。
[0016]本实用新型的另一优势在于提供一种日语教学用的展示装置，其中所述日语教学用的展示装置各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述日语教学用的展示装置的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述日语教学用的展示装置的性价比。
[0017]本实用新型的另一优势在于提供一种日语教学用的展示装置，其中所述日语教学用的展示装置没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述日语教学用的展示装置的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述日语教学用的展示装置具有良好的市场前景和空间。
[0018]本实用新型的其他目的、优势和特征将在下述的【具体实施方式】、【附图说明】以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。
【附图说明】
[0019]图1是根据本实用新型的一个实施方式的日语教学用的展示装置的一个立体示意图。
[0020]图2是根据本实用新型的上述实施方式的日语教学用的展示装置的另一个立体示意图。
[0021]图3是根据本实用新型的上述实施方式的日语教学用的展示装置的立体剖视示意图。
[0022]图4是图3的局部位置的方式示意图。
[0023]图5是根据本实用新型的上述实施方式的日语教学用的展示装置的一个状态的立体示意图。
[0024]图6是根据本实用新型的上述实施方式的日语教学用的展示装置的另一个状态的立体示意图。
【具体实施方式】
[0025]以下描述用于揭露本实用新型以使本领域技术人员能够实现本实用新型。以下描述中的优选实施例只作