为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本实用新型的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本实用新型的精神和范围的其他技术方案。
[0026]如图1至图6所示是根据本实用新型的精神所提供的一个优选实施例，其中在本实用新型的这个实施例中，本实用新型提供一种日语教学用的展示装置，其中所述日语教学用的展示装置包括一个展示装置10以及一个展示平板20，所述展示装置10包括一个基座元件11以及一个盖体元件12，所述盖体元件12轴连接于所述基座元件11，所述展示平板20可调节地设置于所述盖体元件12，其中日语老师使用所述日语教学用的展示装置进行日语教学的过程中，所述盖体元件12可以被日语老师调节成垂直于所述基座元件11，此时，所述展示平板20由所述盖体元件12支撑，以用于展示被设置于所述展示平板20的至少一个侧面的用于展示日语知识的字母或者图像。
[0027]各个所述展示平板20的侧边分别设有至少一个穿孔21。所述展示装置10还包括至少一个悬挂元件13。所述基座元件11具有一个第一连接侧111、一个第一自由侧112、一个容纳腔113以及一个开口 114，所述第一连接侧111和所述第一自由侧112相对应以界定所述基座元件11的深度，所述开口 114设置于所述第一自由侧112，并且所述开口 114连通于所述容纳腔113。所述盖体元件12具有一个第二连接侧121以及一个第二自由侧122，所述第二连接侦打21和所述第二自由侧122相对应以界定所述盖体元件12的深度，其中各个所述悬挂元件13分别设置于所述盖体元件12的所述第二自由侧122，并且各个所述悬挂元件13分别穿过各个所述展示平板20的各个所述穿孔21。所述盖体元件12的所述第二连接侧121轴连接于所述基座元件11的所述第一连接侧111，以使所述盖体元件12的所述第二自由侧122得以对应于所述基座元件11的所述第一自由侧112，在所述日语教学用的展示装置没有使用时，所述盖体元件12重叠地设置于所述基座元件11，以使所述盖体元件12能够封闭所述容纳腔113的腔口，各个所述平板元件20能够存储纸所述容纳腔113，并且各个所述悬挂元件13能够位于所述开口 114。
[0028]所述展示装置10包括一个把手元件14，所述把手元件14设置于所述基座元件11的所述第一连接侧111，以使得日语老师能够通过所述把手元件14携带所述日语教学用的展示装置，从而方便使用。
[0029]所述日语教学用的展示装置还包括两个固定装置30，其中各个所述固定装置30包括一个第一固定元件31以及一个第二固定元件32，各个所述固定装置30的第一固定元件31对称地设置于所述基座元件11的所述第一自由侧112，各个所述固定装置30的第二固定元件32对称地设置于所述盖体元件12的所述第二自由侧122，当所述盖体元件12靠近所述基座元件11时，所述第二固定元件32得以固定于所述第一固定元件31，以使所述盖体元件12保持于封闭所述容纳腔113的腔口的位置。进一步地，所述基座元件11的所述第一自由侧111设有对称的两个第一安装腔115，各个所述固定装置30的所述第一固定元件31安装于各个所述第一安装腔115，所述盖体元件12的所述第二自由侧122设有对称的两个第二安装腔123，各个所述固定装置30的第二固定元件32安装于各个所述第二安装腔123。优选地，所述第一固定元件31和所述第二固定元件32是相互作用的磁性元件。
[0030]本领域的技术人员应理解，上述描述及附图中所示的本实用新型的实施例只作为举例而并不限制本实用新型。本实用新型的目的已经完整并有效地实现。本实用新型的功能及结构原理已在实施例中展示和说明，在没有背离所述原理下，本实用新型的实施方式可以有任何变形或修改。
【主权项】
1.一种日语教学用的展示装置，其特征在于，包括: 至少一个展示平板，其中各个所述展示平板的侧边分别设有至少一个穿孔，并且各个所述展示平板的至少一个侧面分别设有用于展示日语知识的字母或者图形；以及 一个展示装置，其中所述展示装置包括一个基座元件、一个盖体元件以及至少一个悬挂元件，所述基座元件具有一个第一连接侧、一个第一自由侧、一个容纳腔以及一个开口，所述第一连接侧和所述第一自由侧相对应以界定所述基座元件的深度，所述开口设置于所述第一自由侧，并且所述开口连通于所述容纳腔，其中所述盖体元件具有一个第二连接侧以及一个第二自由侧，所述第二连接侧和所述第二自由侧相对应以界定所述盖体元件的深度，其中各个所述悬挂元件分别设置于所述盖体元件的所述第二自由侧，并且各个所述悬挂元件分别穿过各个所述展示平板的各个所述穿孔，其中所述盖体元件的所述第二连接侧轴连接于所述基座元件的所述第一连接侧，以使所述盖体元件的所述第二自由侧得以对应于所述基座元件的所述第一自由侧，所述盖体元件得以封闭于所述基座元件的所述容纳腔的腔口，各个所述展示平板得以存储至所述容纳腔，各个所述悬挂元件得以位于所述开口。2.如权利要求1所述的日语教学用的展示装置，其特征在于，所述日语教学用的展示装置还包括两个固定装置，其中各个所述固定装置包括一个第一固定元件以及一个第二固定元件，各个所述固定装置的第一固定元件对称地设置于所述基座元件的所述第一自由侧，各个所述固定装置的第二固定元件对称地设置于所述盖体元件的所述第二自由侧，其中各个所述固定装置的所述第二固定元件得以固定于所述第一固定元件。3.如权利要求2所述的日语教学用的展示装置，其特征在于，所述基座元件的所述第一自由侧设有对称的两个第一安装腔，各个所述固定装置的所述第一固定元件安装于各个所述第一安装腔，所述盖体元件的所述第二自由侧设有对称的两个第二安装腔，各个所述固定装置的第二固定元件安装于各个所述第二安装腔。4.如权利要求3所述的日语教学用的展示装置，其特征在于，所述第一固定元件和所述第二固定元件是相互作用的磁性元件。5.如权利要求1-4中的任意一个所述的日语教学用的展示装置，其特征在于，所述展示装置包括一个把手元件，所述把手元件设置于所述基座元件的所述第一连接侧。
【专利摘要】一种日语教学用的展示装置，其包括至少一个展示平板以及一个展示装置，所述展示装置包括一个基座元件以及一个盖体元件，所述盖体元件轴连接于所述基座元件，所述展示平板可调节地设置于所述盖体元件，在使用所述日语教学用的展示装置时，调节所述盖体元件与所述基座元件使所述盖体元件垂直于所述基座元件，此时，所述展示平板能够由所述盖体元件支撑以展示日语知识，在没有使用所述日语教学用的展示装置时，各个所述展示平板存储在形成于所述基座元件和所述盖体元件之间的一个容纳腔内，从而方便携带。
【IPC分类】G09B19/06
【公开号】CN205334818
【申请号】CN201620065661
【发明人】黄丹, 葛建琦, 游志霞
【申请人】黄丹, 葛建琦, 游志霞
【公开日】2016年6月22日
【申请日】2016年1月22日...