一种审计实务教学模型的制作方法
【技术领域】
[0001 ]本实用新型涉及一种审计实务教学模型。
【背景技术】
[0002]审计实务训练是比较抽象的知识，教师在讲课的过程中用语言进行解释不如用实物模型进行讲解更能让学生容易理解，但是现在没有实物模型，教师不方便讲解，学生也不容易理解。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的是提供一种通过实物模型的操作过程进行讲解审计实务课、学生容易理解和掌握的一种审计实务教学模型。
[0004]上述的目的通过以下的技术方案实现:
[0005]—种审计实务教学模型，其组成包括:悬挂板，所述的悬挂板开有一组圆孔，所述的圆孔连接圆套，所述的圆套连接横L形挂钩，所述的横L形挂钩包括横杆，所述的横杆连接竖板，所述的横杆连接所述的圆套，所述的竖板延伸到所述的圆套的外侧，所述的竖板插入倒U形插件中，所述的倒U形插件的两端部均连接横连接板，所述的横连接板均连接竖连接板，所述的竖连接板连接审计实务项目名称牌，所述的审计实务项目名称牌为长方形牌，所述的项目名称牌的四个边均开有插槽，所述的插槽连接磁条。
[0006]所述的一种审计实务教学模型，所述的磁条连接底磁点，所述的底磁点连接指示条板的一端，所述的指示条板的另一端连接面磁点，所述的指示条板之间通过所述的底磁点吸合所述的面磁点相互连接，所述的面磁点连接吸合磁点，所述的吸合磁点连接指示箭头。
[0007]所述的一种审计实务教学模型，所述的指示条板连接横D字形插套，所述的横D字形插套连接倒U形挂件，所述的倒U形挂件连接数字牌，所述的悬挂板的背面连接左圆杆和右圆杆，所述的左圆杆连接左转板，所述的左转板连接左倒U形卡件，所述的右圆杆连接右转板，所述的右转板连接右倒U形卡件。
[0008]有益效果:
[0009]1.本实用新型采用的圆孔、圆套、横L形挂钩、倒U形插件配合使用，使悬挂板与审计实务项目名称牌之间的挂接牢固、稳定，取下时方便、快捷。
[0010]本实用新型采用的插槽、磁条、底磁点、面磁点配合使用，能够方便的将指示条板之间、指示箭头按照需要连接在一起，所指示的位置准确、方向性强，实体性强方便教师讲解、学生理解和记忆。
[0011]本实用新型采用的横D字形插套、倒U形挂件配合使用，方便将数字牌挂在需要的位置，使整体结构条理清楚，方便教师讲解、学生理解和掌握。
[0012]本实用新型采用的左圆杆、右圆杆、左转板、左倒U形卡件、右转板、右倒U形卡件配合使用，能够将悬挂板安全、稳定的挂在黑板上，使用方便、灵活。
[0013]【附图说明】:
[0014]附图1是本产品的结构示意图。
[0015]附图2是附图1的后视图。
[0016]附图3是附图1和附图2中数字牌与指示条板的连接结构图。
[0017]附图4是本广品的主视图。
[0018]【具体实施方式】:
[0019]实施例1:
[0020]—种审计实务教学模型，其组成包括:悬挂板I，所述的悬挂板开有一组圆孔2，所述的圆孔连接圆套3，所述的圆套连接横L形挂钩，所述的横L形挂钩包括横杆4，所述的横杆连接竖板5，所述的横杆连接所述的圆套，所述的竖板延伸到所述的圆套的外侧，所述的竖板插入倒U形插件6中，所述的倒U形插件的两端部均连接横连接板7，所述的横连接板均连接竖连接板8，所述的竖连接板连接审计实务项目名称牌9，所述的审计实务项目名称牌为长方形牌，所述的项目名称牌的四个边均开有插槽10，所述的插槽连接磁条11。
[0021]实施例2:
[0022]实施例1所述的一种审计实务教学模型，所述的磁条连接底磁点12，所述的底磁点连接指示条板13的一端，所述的指示条板的另一端连接面磁点14，所述的指示条板之间通过所述的底磁点吸合所述的面磁点相互连接，所述的面磁点连接吸合磁点15，所述的吸合磁点连接指示箭头16。
[0023]实施例3:
[0024]实施例2所述的一种审计实务教学模型，所述的指示条板连接横D字形插套17，所述的横D字形插套连接倒U形挂件18，所述的倒U形挂件连接数字牌19，所述的悬挂板的背面连接左圆杆20和右圆杆21，所述的左圆杆连接左转板22，所述的左转板连接左倒U形卡件23，所述的右圆杆连接右转板24，所述的右转板连接右倒U形卡件25。
[0025]实施例4:
[0026]上述实施例所述的一种审计实务教学模型，所述的审计实务项目名称牌包括原始凭证牌26，所述的原始凭证牌连接原始凭证汇总表牌27和收款凭证牌28、付款凭证牌29、转账凭证牌30，所述的收款凭证牌、所述的付款凭证牌、所述的转账凭证牌均连接记账凭证牌31，所述的收款凭证牌、所述的付款凭证牌均连接所述的现金日记账牌32，所述的记账凭证牌连接汇总记账凭证牌33，所述的现金日记账牌连接银行存款日记账牌34，所述的银行存款日记账牌连接总账牌35，所述的总账牌连接所述的汇总记账凭证牌，所述的总账牌连接明细账牌36，所述的总账牌和所述的明细账牌均连接会计报表牌37。
[0027]项目清晰明了，使学生能够通过本教学模型的实际模拟审计实务，轻松的掌握审计实务过程。
【主权项】
1.一种审计实务教学模型，其组成包括:悬挂板，其特征是:所述的悬挂板开有一组圆孔，所述的圆孔连接圆套，所述的圆套连接横L形挂钩，所述的横L形挂钩包括横杆，所述的横杆连接竖板，所述的横杆连接所述的圆套，所述的竖板延伸到所述的圆套的外侧，所述的竖板插入倒U形插件中，所述的倒U形插件的两端部均连接横连接板，所述的横连接板均连接竖连接板，所述的竖连接板连接审计实务项目名称牌，所述的审计实务项目名称牌为长方形牌，所述的项目名称牌的四个边均开有插槽，所述的插槽连接磁条。2.根据权利要求1所述的一种审计实务教学模型，其特征是:所述的磁条连接底磁点，所述的底磁点连接指示条板的一端，所述的指示条板的另一端连接面磁点，所述的指示条板之间通过所述的底磁点吸合所述的面磁点相互连接，所述的面磁点连接吸合磁点，所述的吸合磁点连接指示箭头。3.根据权利要求2所述的一种审计实务教学模型，其特征是:所述的指示条板连接横D字形插套，所述的横D字形插套连接倒U形挂件，所述的倒U形挂件连接数字牌，所述的悬挂板的背面连接左圆杆和右圆杆，所述的左圆杆连接左转板，所述的左转板连接左倒U形卡件，所述的右圆杆连接右转板，所述的右转板连接右倒U形卡件。
【专利摘要】<b>一种审计实务教学模型。一种审计实务教学模型，其组成包括</b><b>:</b><b>悬挂板，所述的悬挂板开有一组圆孔，所述的圆孔连接圆套，所述的圆套连接横</b><b>L</b><b>形挂钩，所述的横</b><b>L</b><b>形挂钩包括横杆，所述的横杆连接竖板，所述的横杆连接所述的圆套，所述的竖板延伸到所述的圆套的外侧，所述的竖板插入倒</b><b>U</b><b>形插件中，所述的倒</b><b>U</b><b>形插件的两端部均连接横连接板，所述的横连接板均连接竖连接板，所述的竖连接板连接审计实务项目名称牌，所述的审计实务项目名称牌为长方形牌，所述的项目名称牌的四个边均开有插槽，所述的插槽连接磁条。本实用新型用于审计实务教学。</b>
【IPC分类】G09B19/18
【公开号】CN205354461
【申请号】CN201520996819
【发明人】吴菁菁
【申请人】江西财经职业学院
【公开日】2016年6月29日
【申请日】2015年12月7日