一种美术教学用调色板的制作方法

本实用新型涉及美术教学用具领域，特别涉及一种美术教学用调色板。

背景技术：

调色板是一种常见的美术用具，用于油彩或粉彩的配色和调色，在美术教学活动中，常使用调色板对配色和调色进行演示。

现有技术中，在美术教学活动中，由于配色装置正面一般是面向同学，方便同学们观察，而调色装置一般上水平放置的，方便调色；因而，配色装置和调色装置是分离的，这给美术教学带来了极大地不便。

综上所述，现有技术中的美术教学用调色板，存在配色装置和调色装置独立设置，给美术教学带来不便的问题。

技术实现要素：

本实用新型实施例提供一种美术教学用调色板，可以解决现有技术中的美术教学用调色板，存在配色装置和调色装置独立设置，给美术教学带来不便的问题。

本实用新型实施例提供一种美术教学用调色板，包括：底座、升降杆、调色板和画板；

所述升降杆设置在所述底座上；所述调色板活动设置在所述升降杆的顶端；

所述调色板上设置有三个配色孔；所述调色板上设置有匹配孔；所述匹配孔顶端活动连接有调色座；所述调色座顶面上设置有调色盘，所述调色座底面与支撑杆顶端连接；所述支撑杆底端与所述调色板正面活动连接，所述支撑杆将所述调色座支撑成与所述底座平行的结构；

所述画板活动设置在所述调色板顶部；

所述调色板背面设置有“U”型壳，所述“U”型壳与所述配色孔的位置对应；所述“U”型壳包括连接板、第一侧板和第二侧板；所述连接板的两相对侧面分别与所述第一侧板和第二侧板连接，所述第一侧板远离所述连接板的一侧面和所述第二侧板远离所述连接板的一侧面均连接在所述调色板背面上，且所述连接板的位置与所述配色孔的位置对应；所述第一侧板与所述第二侧板之间连接有隔板。

较佳地，所述调色座顶部与所述匹配孔顶部转动连接，且所述调色座与所述匹配孔的大小相匹配。

较佳地，所述调色座底面设置有挂钩，所述支撑杆顶端设置有连接环，所述挂钩与所述连接环钩接。

较佳地，所述隔板与所述连接板平行。

较佳地，所述隔板将所述调色板和所述“U”型壳围成的空间分割为体积相等的两部分。

本实用新型实施例中，提供一种美术教学用调色板，该调色板通过将设置有调色盘的调色座活动设置在调色板上，以及将用于配色演示的配色孔设置在调色板上，即将调色装置和配色装置统一设置在调色板上，给使用者带来了极大地方便。

附图说明

图1为本实用新型实施例提供的一种美术教学用调色板结构示意图。

图2为本实用新型实施例提供的一种美术教学用调色板中“U”型壳的结构示意图。

图3为本实用新型实施例提供的一种美术教学用调色板中调色座与支撑杆的连接关系结构示意图。

附图标记说明：

101-底座，102-升降杆，103-调色板，103-1-配色孔，103-2-匹配孔，103-3-调色座，103-4-调色盘，103-5-支撑杆，103-6-挂钩，103-7-连接环，104-画板，105-1-连接板，105-2-第一侧板，105-3-第二侧板，105-4-隔板。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。

图1为本实用新型实施例提供的一种美术教学用调色板结构示意图。图2为本实用新型实施例提供的一种美术教学用调色板中“U”型壳的结构示意图。图3为本实用新型实施例提供的一种美术教学用调色板中调色座与支撑杆的连接关系结构示意图。如图1、图2和图3所示，该调色板包括：底座101、升降杆102、调色板103和画板104。

具体地，升降杆102设置在底座101上；调色板103活动设置在升降杆102的顶端；画板104活动设置在调色板103顶部。

需要说明的是，调色板103活动设置在升降杆102上，用于调节调色板103的方向，方便教学演示时，同学们以最佳的角度观看；举例说明，调色板103通过万向管活动设置在升降杆102上，可以任意调节调色板103的方向。

需要说明的是，调色板103用于配色和调色演示，画板104用于实际绘画演示；画板104可拆卸活动设置在调色板103顶部，不需要绘画演示时，可以将画板104从调色板103上拆下，减负携带更方便，需要绘画演示时，将画板104连接在调色板103上，功能齐全，演示直观。

具体地，调色板103上设置有三个配色孔103-1；调色板103上设置有匹配孔103-2；匹配孔103-2顶端活动连接有调色座103-3；调色座103-3顶面上设置有调色盘103-4，调色座103-3底面与支撑杆103-5顶端连接；支撑杆103-5底端与调色板103正面活动连接，支撑杆103-5将调色座103-3支撑成与底座101平行的结构。

较佳地，调色座103-3顶部与匹配孔103-2顶部转动连接，且调色座103-3与匹配孔103-2的大小相匹配，符合人们的使用习惯，并且不调色时将调色座103-3嵌在匹配孔103-2内，节约空间；需要说明的是，调色演示时，从调色板103正面将调色座103-3推开，支撑好后，在调色盘103-4中进行调色，不需要调色演示时，将调色座103-3嵌入匹配孔103-2内，节约空间。

需要说明的是，调色盘103-4的数量至少为一个，本实用新型并不对调色盘103-4的数量做限定。

较佳地，调色座103-3底面设置有挂钩103-6，支撑杆103-5顶端设置有连接环103-7，挂钩103-6与连接环103-7钩接，用于实现支撑杆103-5将调色座103-3支撑成与底座101平行的结构。

需要说明的是，支撑杆103-5底端与调色板103正面活动连接，使用时，支撑杆103-5以合适的角度将调色板103支撑起来，不需要时，支撑杆103-5与调色板103正面贴合，节约空间；举例说明，支撑杆103-5底端与调色板103正面通过万向管活动连接。

需要说明的是，对调色板103起支撑作用的支撑杆103-5的数量至少为一个，较佳地，支撑杆103-5的数量的数量设置为两个，分别位于调色板103的两侧，本实用新型并不对支撑杆103-5的数量做限定。

具体地，调色板103背面设置有“U”型壳，“U”型壳与配色孔103-1的位置对应；“U”型壳包括连接板105-1、第一侧板105-2和第二侧板105-3；连接板105-1的两相对侧面分别与第一侧板105-2和第二侧板105-3连接，第一侧板105-2远离连接板105-1的一侧面和第二侧板105-3远离连接板105-1的一侧面均连接在调色板103背面上，且连接板105-1的位置与配色孔103-1的位置对应，第一侧板105-2与第二侧板105-3之间连接有隔板105-4。

需要说明的是，将色带搭在隔板105-4上，从“U”型壳的下端抽动色带，使出现在配色孔103-1上的颜色为所需颜色；并且所述“U”型壳的数量为三个，分别与三个配色孔103-1对应，用于演示配色过程，使配色演示直观；隔板105-4的设置，一方面为了搭色带，另一方面不会造成色带串色现象。

较佳地，隔板105-4与连接板105-1平行，隔板105-4将调色板103和“U”型壳围成的空间分割为体积相等的两部分，使出现在配色孔103-1上的色带位置准确。

综上所述，本实用新型实施例提供的一种美术教学用调色板，该调色板通过将设置有调色盘的调色座活动设置在调色板上，以及将用于配色演示的配色孔设置在调色板上，即将调色装置和配色装置统一设置在调色板上，给使用者带来了极大地方便。

以上公开的仅为本实用新型的几个具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。