一种车载辅助学习方法及装置与流程

1.本发明涉及车载设备领域，尤其涉及一种车载辅助学习方法。


背景技术：

2.随着人工智能等技术的快速发展以及智能汽车等领域的普及，越来越多的车载辅助功能集成在车辆内部，能够满足用户多种多样的使用需求。例如，可以为不同用户智能播放音乐、图片、视频等多媒体资源，为用户提供定制化的多媒体服务。与此同时，车载智能设备也向着更加智能化、人性化的方向改进，智能屏幕、hud显示屏等车载设备为多样化的辅助服务提供了硬件基础，极大地提升了用户体验。
3.然而在现有技术中，车载辅助功能的开发主要集中在娱乐、游戏领域，少有针对学习领域的车载辅助功能出现，因此使得用户想要在车辆场景中学习变的十分不便。
4.为了克服现有技术存在的上述缺陷，本领域亟需一种车载辅助学习方法，用于在不影响驾驶安全的同时，在行车过程中为用户提供更加便捷愉悦的学习辅助服务，满足用户在车辆场景中的学习需求，从而提高车辆的用户体验。


技术实现要素：

5.以下给出一个或多个方面的简要概述以提供对这些方面的基本理解。此概述不是所有构想到的方面的详尽综览，并且既非旨在指认出所有方面的关键性或决定性要素亦非试图界定任何或所有方面的范围。其唯一的目的是要以简化形式给出一个或多个方面的一些概念以为稍后给出的更加详细的描述之序。
6.为了克服现有技术存在的上述缺陷，本发明提供了一种车载辅助学习方法，包括：响应于用户指令，进入学习模式；在学习模式下，每隔一预设时间段自动语音播报一个单词；以及响应于用户按动第一预设按键，语音拼读最近播报的单词拼写。
7.在一实施例中，优选地，车载辅助学习方法还包括：响应于用户再次按动第一预设按键，继续播报下一个单词。
8.在一实施例中，优选地，车载辅助学习方法还包括：在语音拼读后，接收用户拼读单词的语音消息，并与单词拼写进行比较；响应于用户拼读正确，继续播报下一个单词；以及响应于用户拼读错误，再次语音播报当前单词的拼写字母。
9.在一实施例中，优选地，响应于用户按动第一预设按键，语音拼读最近播报的单词拼写，还包括：为当前拼读的单词添加至重点单词列表；以及在当前单词列表播放完毕后，通过语音或车机屏幕交互界面询问用户是否开启播报重点单词列表中的单词。
10.在一实施例中，优选地，车载辅助学习方法还还包括：响应于用户按动第二预设按键，将当前播报的单词添加至重点单词列表；以及当前单词列表播放完毕后，通过语音或车机屏幕交互界面询问用户是否开启播报重点单词列表中的单词。
11.在一实施例中，优选地，车载辅助学习方法还还包括：在学习模式下，语音播报单词的同时在车机屏幕或hud投影上显示当前播报单词。
12.在一实施例中，优选地，响应于用户指令，进入学习模式，包括：响应于用户的语音指令或车机屏幕上的交互指令进入学习模式。
13.在一实施例中，优选地，在学习模式下，每隔一预设时间段自动语音播报一个单词，包括：从云端或用户外插设备获取单词列表以播报单词。
14.本发明的另一方面提供了一种车载辅助学习装置，包括：存储器；以及
15.与存储器耦接的处理器，处理器配置用于执行上述任一项的车载辅助学习装置的步骤。
16.本发明还提供了一种计算机可读介质，其上存储有计算机程序，计算机程序被处理器执行时实现上述任一项的车载辅助学习装置的步骤。
17.本发明提供的车载辅助学习方法及装置，在不影响驾驶安全的同时，在行车过程中为用户提供更加便捷愉悦的学习辅助服务，满足用户在车辆场景中的学习需求，从而提高车辆的用户体验。
附图说明
18.在结合以下附图阅读本公开的实施例的详细描述之后，能够更好地理解本发明的上述特征和优点。在附图中，各组件不一定是按比例绘制，并且具有类似的相关特性或特征的组件可能具有相同或相近的附图标记。
19.图1是根据本发明的一方面绘示的车载辅助学习方法的方法流程示意图；以及
20.图2是根据本发明的另一方面绘示的车载辅助学习装置的装置结构示意图。
具体实施方式
21.以下由特定的具体实施例说明本发明的实施方式，本领域技术人员可由本说明书所揭示的内容轻易地了解本发明的其他优点及功效。虽然本发明的描述将结合优选实施例一起介绍，但这并不代表此发明的特征仅限于该实施方式。恰恰相反，结合实施方式作发明介绍的目的是为了覆盖基于本发明的权利要求而有可能延伸出的其它选择或改造。为了提供对本发明的深度了解，以下描述中将包含许多具体的细节。本发明也可以不使用这些细节实施。此外，为了避免混乱或模糊本发明的重点，有些具体细节将在描述中被省略。
22.在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
23.另外，在以下的说明中所使用的“上”、“下”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“水平”、“垂直”应被理解为该段以及相关附图中所绘示的方位。此相对性的用语仅是为了方便说明之用，其并不代表其所叙述的装置需以特定方位来制造或运作，因此不应理解为对本发明的限制。
24.能理解的是，虽然在此可使用用语“第一”、“第二”、“第三”等来叙述各种组件、区域、层和/或部分，这些组件、区域、层和/或部分不应被这些用语限定，且这些用语仅是用来区别不同的组件、区域、层和/或部分。因此，以下讨论的第一组件、区域、层和/或部分可在
不偏离本发明一些实施例的情况下被称为第二组件、区域、层和/或部分。
25.为了克服现有技术存在的上述缺陷，本发明提供了一种车载辅助学习方法，用于在不影响驾驶安全的同时，在行车过程中为用户提供更加便捷愉悦的学习辅助服务，满足用户在车辆场景中的学习需求，从而提高了车辆的用户体验。
26.图1是根据本发明的一方面绘示的车载辅助学习方法的方法流程示意图。
27.请参照图1，本发明提供的车载辅助学习方法100包括：
28.步骤101：响应于用户指令，进入学习模式。
29.车辆在行驶过程中，当处于自动驾驶模式时，可响应于用户指令进入学习模式，从而使得学习模式的开启不影响用户行车安全。
30.在一实施例中，用户开启学习模式的指令通过车机屏幕上的交互指令完成。例如，车机触屏上的对话框，或者车机系统中预设的学习软件等，由用户在屏幕上选择或点击相应的图标或按钮，从而开启学习模式。
31.在另一实施例中，可响应于接收到用户发出的语音指令开启学习模式。例如，当检测到用户说“开始学习”，或者利用车载语音助手询问用户实时需求，并根据用户语音指令控制学习模式的开启。
32.语音指令的设置无需用户亲自手动设置，通过类似于对话的方式控制学习模式的开启，解放了用户双手，在充分提供便捷性的同时不影响用户双手执行驾驶相关的操作，从而提升了辅助学习功能的安全性。
33.本发明提供的车载辅助学习方法以背单词为实施例展开论述。可以理解地，本发明中的车载辅助学习并不仅限于背单词的学习场景，背单词只是本发明提供的车载辅助学习的学习内容之一。其他任何可以采用类似方法展开车载辅助学习的学习内容都应纳入本发明的保护范围。
34.请再参照图1，本发明提供的车载辅助学习方法100还包括：
35.步骤102：在学习模式下，每隔一预设时间段自动语音播报一个单词。
36.在一实施例中，在学习模式下，每隔一预设时间段自动语音播报一个单词，包括：从云端或用户外插设备获取单词列表以播报单词。
37.单词列表可以是用户通过手机等终端设备预存在云端的，例如通过包括手机、电脑、ipad等终端设备的学习软件预先设置单词列表，同步至远端，再由车机上的学习软件登录获取云端的该列表。也可以是存在u盘或移动硬盘上，由用户通过车机的外接接口插入再自动读取获得的。
38.单词列表一定程度上也是学习内容与学习资料，可以理解地，上述获取单词列表的实施例仅用作示例性的说明，目的是为更清晰地阐述本发明所提供的车载辅助学习的功能实现，并非用于限制本发明的保护范围，其他任何类似的学习资料的获取方式都应纳入本发明的保护范围。
39.请再参照图1，本发明提供的车载辅助学习方法100还包括：
40.步骤103：响应于用户按动第一预设按键，语音拼读最近播报的单词拼写。
41.第一预设按键设定为用于标记用户不熟悉或者用户认为需要重点记忆的单词。在播报单词的过程中，用户通过按动第一预设按键标记当前单词，则暂停原来的单词播报，改为语音拼读当前按键的单词拼写以供用户重点记忆。
42.在一实施例中，本发明提供的车载辅助学习方法还包括：在语音拼读后，接收用户拼读单词的语音消息，并与单词拼写进行比较；响应于用户拼读正确，继续播报下一个单词；以及响应于用户拼读错误，再次语音播报当前单词的拼写字母。拼读单词后，通过接收用户的拼读语音检验用户对该单词的记忆情况，从而帮助用户完成学习记忆的过程。
43.在一实施例中，响应于用户按动第一预设按键，语音拼读最近播报的单词拼写，还包括：为当前拼读的单词添加至重点单词列表；以及在当前单词列表播放完毕后，通过语音或车机屏幕交互界面询问用户是否开启播报重点单词列表中的单词。
44.在播报单词的过程中用户按动第一预设按键不仅为当前单词加以标记，同时将当前单词添加到重点单词列表。在播放完当前列表后询问用户是否开启重点单词列表，重点单词列表中的单词均为用户通过按动第一预设按键标记过的单词，将该些单词归类在一起形成新的单词列表以供用户重点记忆。
45.在一实施例中，本发明提供的车载辅助学习方法还包括响应于用户按动第二预设按键，将当前播报的单词添加至重点单词列表；以及当前单词列表播放完毕后，通过语音或车机屏幕交互界面询问用户是否开启播报重点单词列表中的单词。
46.对于每个播报的单词为用户提供两种可操作选择，一种是按动第一预设按键，此时语音拼读该单词以供用户重点记忆。第二种操作是按动第二预设按键，此时将当前单词添加至重点单词列表。将语音拼读与添加至重点单词列表的两种操作分设于不同的案件，从而为用户提供更加清晰明确的操作选择，以满足用户的不同需求。
47.在一实施例中，在学习模式下，语音播报单词的同时在车机屏幕或hud投影上显示当前播报单词。车机屏幕上显示以供司机以外的乘客观看使用。例如家长驾车，孩子坐在副驾驶座或后排车座，此时学习模式可以帮助家长在驾车的同时辅助孩子背单词，车机屏幕帮助孩子进行学习。
48.hud投影称作抬头显示，又被叫做平视显示系统，是指以驾驶员为中心、盲操作、多功能仪表盘。用于把时速、导航等重要的行车信息，投影到驾驶员前面的风挡玻璃上，让驾驶员尽量做到不低头、不转头就能看到时速、导航等重要的驾驶信息。以驾驶员为中心的设计是为了让驾驶员在开车的时候看车载屏幕、操作旋钮更加方便；盲操作是为了让驾驶员尽可能不把视线离开前方；多功能仪表盘上面能显示导航信息是为了让看导航这件事儿尽可能少的转移驾驶员的注意力。总之，hud投影能够让驾驶员在开车的时候别总是左顾右盼，好好盯着前面的路况，在学习模式下也能兼顾到行车安全。
49.尽管为使解释简单化将上述方法图示并描述为一系列动作，但是应理解并领会，这些方法不受动作的次序所限，因为根据一个或多个实施例，一些动作可按不同次序发生和/或与来自本文中图示和描述或本文中未图示和描述但本领域技术人员可以理解的其他动作并发地发生。
50.本发明的另一方面提供了一种车载辅助装置，包括：存储器；以及与存储器耦接的处理器，处理器配置用于执行上述任一项的车载辅助学习装置的步骤。
51.图2是根据本发明的另一方面绘示的车载辅助学习装置的装置结构示意图。
52.如图2所示，车载辅助学习装置的计算机系统/服务器200以通用的计算机设备的形式表现。该计算机系统/服务器200的组件可以包括一个或者多个处理器202，存储器201，以及连接不同系统组件(包括存储器201和处理器202)的总线203。
53.总线203包括数据总线、地址总线以及控制总线。数据总线的位数与工作频率的乘积正比于数据传输率，地址总线的位数决定了可寻址的最大内存空间，控制总线(读/写)指出总线周期的类型和本次输入/输出操作完成的时刻。处理器202通过总线203连接存储器201，并配置用于实施上述任意一个实施例所提供的车辆控制方法。
54.处理器202作为车载辅助学习装置的计算机系统/服务器200的运算和控制核心，是信息处理、程序运行的最终执行单元。计算机系统中所有软件层的操作，最终都将通过指令集映射为处理器202的操作。处理器202的功效主要为处理指令、执行操作、控制时间、处理数据。
55.存储器201是指计算机中由存放程序和数据的各种存储设备。存储器201可以包括存储易失性存储器形式的计算机系统可读介质。例如随机存取存储器(ram)204和/或高速缓存存储器205。
56.随机存取存储器(ram)204是与处理器202直接交换数据的内部存储器。它可以随时读写(刷新时除外)，而且速度很快，通常作为操作系统或其他正在运行中的程序的临时数据存储介质，一旦断电其中所存储的数据将随之丢失。高速缓存存储器(cache)205是存在于主存与处理器202之间的一级存储器，其容量比较小但速度比主存高得多，接近于处理器202的速度。
57.计算机系统/服务器200还可以进一步包括其它可移动/不可移动的、易失性/非易失性计算机系统存储介质。本实施例中，存储系统206可以用于读写不可移动的、非易失性磁介质。
58.存储器201还可以包括至少一组程序模块207。程序模块207可以存储在存储器201中。程序模块207包括但不限于操作系统、一个或者多个应用程序、其它程序模块以及程序数据，这些示例中的每一个或某种组合中可能包括网络环境的实现。程序模块207通常执行本发明所描述的实施例中的功能和/或方法。
59.计算机系统/服务器200也可以与一个或多个外部设备208(例如键盘、指向设备、显示器209等)通信，也可与一个或者多个使得用户能与该计算机系统/服务器200交互的设备通信，和/或与使得该计算机系统/服务器200能与一个或多个其它计算设备进行通信的任何设备(例如网卡，调制解调器等等)通信。这种通信可以通过输入/输出(i/o)接口210进行。
60.计算机系统/服务器200还可以通过网络适配器211与一个或者多个网络(例如局域网(lan)，广域网(wan)和/或公共网络，如因特网)通信。如图2所示，网络适配器211通过总线203与计算机系统/服务器200的其它模块通信。应当明白，尽管图中未示出，可以结合计算机系统/服务器200使用其它硬件和/或软件模块，包括但不限于：微代码、设备驱动器、冗余处理单元、外部磁盘驱动阵列、raid系统、磁带驱动器以及数据备份存储系统等。
61.本发明还提供了一种计算机可读介质的实施例，该计算机存储介质上存储有计算机程序。该计算机程序被处理器执行时，可以实现上述任意一种车载辅助学习方法的步骤。
62.本领域技术人员将可理解，信息、信号和数据可使用各种不同技术和技艺中的任何技术和技艺来表示。例如，以上描述通篇引述的数据、指令、命令、信息、信号、位(比特)、码元、和码片可由电压、电流、电磁波、磁场或磁粒子、光场或光学粒子、或其任何组合来表示。
63.本领域技术人员将进一步领会，结合本文中所公开的实施例来描述的各种解说性逻辑板块、模块、电路、和算法步骤可实现为电子硬件、计算机软件、或这两者的组合。为清楚地解说硬件与软件的这一可互换性，各种解说性组件、框、模块、电路、和步骤在上面是以其功能性的形式作一般化描述的。此类功能性是被实现为硬件还是软件取决于具体应用和施加于整体系统的设计约束。技术人员对于每种特定应用可用不同的方式来实现所描述的功能性，但这样的实现决策不应被解读成导致脱离了本发明的范围。
64.本案描述的处理器可使用电子硬件、计算机软件或其任何组合来实现。此类处理器是实现为硬件还是软件将取决于具体应用和加诸于系统的整体设计约束。作为示例，本公开中呈现的处理器、处理器的任何部分、或处理器的任何组合可用微处理器、微控制器、数字信号处理器(dsp)、现场可编程门阵列(fpga)、可编程逻辑器件(pld)、状态机、门控逻辑、分立的硬件电路、以及配置成执行贯穿本公开描述的各种功能的其他合适的处理组件来实现。本公开中呈现的处理器、处理器的任何部分、或处理器的任何组合的功能性可用由微处理器、微控制器、dsp或其他合适的平台执行的软件来实现。
65.结合本文中公开的实施例描述的方法或算法的步骤可直接在硬件中、在由处理器执行的软件模块中、或在这两者的组合中体现。软件模块可驻留在ram存储器、闪存、rom存储器、eprom存储器、eeprom存储器、寄存器、硬盘、可移动盘、cd-rom、或本领域中所知的任何其他形式的存储介质中。示例性存储介质耦合到处理器以使得该处理器能从/向该存储介质读取和写入信息。在替换方案中，存储介质可以被整合到处理器。处理器和存储介质可驻留在asic中。asic可驻留在用户终端中。在替换方案中，处理器和存储介质可作为分立组件驻留在用户终端中。
66.在一个或多个示例性实施例中，所描述的功能可在硬件、软件、固件或其任何组合中实现。如果在软件中实现为计算机程序产品，则各功能可以作为一条或更多条指令或代码存储在计算机可读介质上或藉其进行传送。计算机可读介质包括计算机存储介质和通信介质两者，其包括促成计算机程序从一地向另一地转移的任何介质。存储介质可以是能被计算机访问的任何可用介质。作为示例而非限定，这样的计算机可读介质可包括ram、rom、eeprom、cd-rom或其它光盘存储、磁盘存储或其它磁存储设备、或能被用来携带或存储指令或数据结构形式的合意程序代码且能被计算机访问的任何其它介质。任何连接也被正当地称为计算机可读介质。例如，如果软件是使用同轴电缆、光纤电缆、双绞线、数字订户线(dsl)、或诸如红外、无线电、以及微波之类的无线技术从web网站、服务器、或其它远程源传送而来，则该同轴电缆、光纤电缆、双绞线、dsl、或诸如红外、无线电、以及微波之类的无线技术就被包括在介质的定义之中。如本文中所使用的盘(disk)和碟(disc)包括压缩碟(cd)、激光碟、光碟、数字多用碟(dvd)、软盘和蓝光碟，其中盘(disk)往往以磁的方式再现数据，而碟(disc)用激光以光学方式再现数据。上述的组合也应被包括在计算机可读介质的范围内。
67.提供对本公开的先前描述是为使得本领域任何技术人员皆能够制作或使用本公开。对本公开的各种修改对本领域技术人员来说都将是显而易见的，且本文中所定义的普适原理可被应用到其他变体而不会脱离本公开的精神或范围。由此，本公开并非旨在被限定于本文中所描述的示例和设计，而是应被授予与本文中所公开的原理和新颖性特征相一致的最广范围。