一种教学电吹管、控制方法及存储介质与流程

本技术涉及电吹管的，尤其是涉及一种教学电吹管、控制方法及存储介质。

背景技术：

1、电吹管又称电萨克斯或电子管乐器，其利用电声原理模拟传统的管乐乐器，可以模拟出显示中的多种多样的管乐音色，其利用气流来控制电流，并将电流信号再转变为声音信号，从而发出音乐。

2、电吹管上设置有若干吹嘴和键位，吹奏人员通过按下不同的单个键位或组合键位结合从吹嘴中吹出的气流以输出不同音调的管乐声音。而使用人员在学习电吹管时，除了前往相关的教学培训班以外，常用的学习方法就是通过网上的教学视频进行学习。在前期，学习人员需要熟知各个键位和多个键位组合后所代表的音调，并通过相关的乐谱进行练习，那么在学习初期很容易因为不熟悉键位及其组合导致在吹奏时按下错误的键位，同时因为初学者往往无法吹奏出连续的音阶或不熟悉练习的歌曲导致就算按错键位也无法得知或不知道应该按下哪个或那些键位，这就导致其练习效果较差。

技术实现思路

1、为了提高电吹管自学时的教学学习效果，本技术提供一种教学电吹管、控制方法及存储介质。

2、第一方面，本技术提供的一种教学电吹管，采用如下的技术方案：

3、一种教学电吹管，包括管体、吹嘴、pcb板、由若干键位组成的键位组、电控磁吸组件和复位件，所述吹嘴设置在所述管体一端且与所述管体内部相连通，所述管体上开设有若干键位孔，所述键位组内的若干键位一一对应于所述键位孔，且滑移设置于所述键位孔，所述键位突出于所述管体设置，所述pcb板设置在所述管体内部，所述电控磁吸组件包括若干电磁铁和若干辅助磁铁，若干所述电磁铁设置在所述pcb板上且与所述键位一一对应设置，若干所述辅助磁铁分别设置在若干所述键位底面上，所述复位件设置在所述键位上，用于使键位在按下后复位至初始位置；

4、所述pcb板包括吹气检测模块、键位触发模块、音频接收模块、处理模块和声音输出模块，所述音频接收模块用于接收外部设备上传的音频文件，所述处理模块连接于所述音频接收模块以接收所述音频文件，并将所述音频文件进行转换成音频数据并输出相应的键位控制信号，所述处理模块还电连接于所述电磁铁以根据键位控制信号控制相应键位对应的电磁铁进行通断，所述吹气检测模块用于检测吹嘴上的气流以输出相应的气流检测信号，所述键位触发模块用于检测电磁铁和辅助磁铁是否接触以输出相应的键位触发信号，所述处理模块分别连接于吹气检测模块和所述键位触发模块以接收气流检测信号和键位触发信号以输出相应的声音信号，所述声音输出模块电连接于所述处理模块以接收声音信号，并根据声音信号输出相应的声音。

5、优选的，所述管体上开设有若干复位槽，所述复位槽与所述键位槽相对应设置，所述键位周壁上设置有复位挡杆，所述复位挡杆滑移设置在所述复位槽内，所述复位件为弹簧，所述弹簧一端固定连接于所述复位档杆，另一端固定连接于所述复位槽底面，所述弹簧沿竖直方向设置。

6、优选的，所述管体上设置有若干指示灯，若干所述指示灯一一对应于若干所述键位，所述pcb板上设置有灯光反馈模块，所述灯光反馈模块用于判断所述键位是否正确按下并输出相应的灯光信号，所述处理模块接收所述灯光信号以控制所述指示灯进行通断及颜色变换。

7、优选的，所述pcb板还包括压力传感模块，所述压力传感模块设置在所述电磁铁顶端，用于检测辅助磁铁施加在所述电磁铁上的压力大小以输出相应的压力信号，所述处理模块连接于所述压力传感模块以接收压力信号，所述处理模块根据所述压力信号继续控制或停止控制后续键位对应的电磁铁进行通断。

8、第一方面，本技术提供的一种教学电吹管控制方法，采用如下的技术方案：

9、一种教学电吹管控制方法，包括以下步骤：

10、教学模式：

11、获取音频文件，并根据音频文件进行播放；

12、根据所述音频文件生成若干连续的音频数据，所述音频数据表征为用于表示一个音符的音调频率，根据若干所述音频数据匹配出若干连续的键位控制信号；

13、根据若干所述连续的键位控制信号控制相应的键位所对应的电磁铁通电以吸引辅助磁铁，所述电磁铁和所述辅助磁铁接触以使该键位触发；

14、判断吹嘴是否存在气流；

15、若不存在，则只播放音频文件所对应的音频声音；

16、若存在，则播放音频文件所对应的音频声音及键位触发所输出的声音信号；

17、日常模式：

18、按下键位以使辅助磁铁接触电磁铁以触发该键位所表征的键位控制信号；

19、根据所述键位控制信号获取相匹配的音频数据；

20、判断吹嘴是否存在气流；

21、若存在气流，则播放该音频数据相对应的声音信号；

22、若不存在气流，则不发出声音信号。

23、优选的，根据若干所述连续的键位控制信号控制相应的键位所对应的电磁铁通电以吸引辅助磁铁后，还包括：

24、若所述电磁铁停止结束通电，所述复位件带动所述键位远离所述电磁铁以实现复位。

25、优选的，还包括灯光反馈步骤，具体包括：

26、教学模式：

27、判断当前被触发的键位所表征的实际键位信息是否与当前时间点的音频数据所匹配的键位控制信号相同；

28、若全部相同，则对全部被触发的键位输出第一颜色灯光反馈；

29、若存在不相同，则对所有相同的被触发的键位输出第一颜色反馈，对所有不相同的被触发的键位输出第二颜色反馈；

30、日常模式：

31、判断是否有键位被触发；

32、若有，则对所有被触发的键位输出第一颜色灯光反馈。

33、优选的，在教学模式下，当所述与键位控制信号所对应的键位被触发后，还包括以下步骤：

34、判断与键位控制信号所对应的一个或多个所述电磁铁上的压力值是否皆大于预设值；

35、若皆大于预设值，则将键位控制信号所对应的键位进行断电，并继续根据下一时间点上的键位控制信号对相应的电磁铁进行通电；

36、若存在至少一个电磁铁上的压力不大于预设值，则使该键位控制信号所对应的电磁铁保持通电，直至该键位控制信号所对应的所有电磁铁上的压力值大于预设值。

37、优选的，在教学模式下，当所述与键位控制信号所对应的键位被触发后，还包括；

38、以与键位控制信号所对应的电磁铁通电时间为起始时间，计算起始时间和触发时间之间的时间间隔以获得触发时长，并将从电磁铁通电一次至被触发一次的过程定义为一次触发事件；

39、判断所述触发时长是否大于第一预设值；

40、若大于第一预设值，则将该次触发标记为异常触发；

41、若小于第一预设值，则判断触发时长是否小于第二预设值；

42、若小于第二预设值，则将该次触发标记为异常触发；

43、获取各个键位预设次数的连续触发事件，判断该连续触发事件内存在异常触发的次数是否大于预设值；

44、若大于，则输出报警信号。

45、第三方面，本技术提供一种计算机存储介质，采用如下的技术方案：

46、一种计算机存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现上述的教学电吹管控制方法。

47、综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：

48、1.通过电吹管进行自学时，首先将想要学习的音频文件通过midi格式进行上传，随后处理模块将音频文件转换为键位控制信号，并根据键位控制信号使得不同音调所对应的键位相应的电磁铁通电，当电磁铁通电后吸引辅助磁铁，相应的键位则随着辅助磁铁而移动，以此模拟被按下的状态，随着音频文件的进行，不同音调所对应的不同键位随之发生移动，这时吹奏人员可以将手指放在键位上，跟着键位的移动进行演奏练习，而一个键位被按下后，可以通过复位件进行复位，以此等待下一次的控制移动，以此提高教学效果；

49、2.在教学模式下和日常模式下皆通过灯光提醒以显示按下的键位是否正确或是否按下了键位，更加清晰直观；

50、3.通过电磁铁上检测的压力，判断吹奏人员是否认真地跟随自动落下的键位进行跟随学习或吹奏人员有没有及时的对键位进行跟随练习。