本实用新型涉及灯具技术领域，具体为一种具有保护眼睛功能的学生用灯具。
背景技术：
台灯是人们日常生活中常用的一种照明装置，也是青少年学生学习必备的照明工具。随着人们工作学习压力加大、尤其是青少年学生学习任务繁重和升学压力的增大，处在生长发育时期的中小学生在台灯下伏案攻读学习的时间几率增加，往往会长时间学习而对自身发育视力造成影响或伤害，如不注意用眼卫生习惯和对学习台灯的调选使用，极易造成眼镜和身体疲劳，不利于视力发育和身体健康。
基于此，本实用新型设计了一种具有保护眼睛功能的学生用灯具，以解决上述问题。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种具有保护眼睛功能的学生用灯具，以解决上述背景技术中提出的不注意用眼卫生习惯和对学习台灯的调选使用，极易造成眼镜和身体疲劳，不利于视力发育和身体健康的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种具有保护眼睛功能的学生用灯具，包括灯具底座，所述灯具底座的顶部安装有安装槽，所述安装槽的内部安装有灯具支撑板和储纳盒，所述灯具支撑板的顶部通过转动轴转动连接有灯具安装板，所述灯具支撑板的前侧壁安装有驱蚊管，所述灯具安装板的前侧壁安装有LED灯管，所述储纳盒的顶部开有笔筒槽，所述储纳盒的外侧壁安装有吸盘挂钩，所述吸盘挂钩的外壁悬挂有眼保健操卡片，所述安装槽的前侧分别设有计时器、电源开关和蜂鸣器，所述灯具底座的后侧安装有充电接口，所述灯具支撑板和灯具安装板的左右侧壁均开有滑动槽，两组所述滑动槽之间连接有连接板，所述灯具安装板的后侧壁安装有光线传感器，所述驱蚊管、LED灯管、蜂鸣器、充电接口和光线传感器均通过电源开关与外部电源电性连接。
优选的，所述灯具底座的底部开有通孔，且灯具底座的底部设有防滑垫。
优选的，所述驱蚊管设有结构相同的三组。
优选的，所述连接板的一端通过第一连接头连接有第一滑动块，且连接板的另一端通过第二连接头连接有第二滑动块。
优选的，所述第一连接头的内腔连接有紧固件。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单，功能性强，学生可根据需要对灯具的照射角度进行调节，使得灯具照射角度符合学生的使用要求，光线传感器可自动调节灯光，而且还增设了计时器、蜂鸣器和眼保健操卡片，这些都能够使得学生在作息上对眼睛进行放松，眼睛起到很好的保护效果，使得学生能够很好对自身健康和视力进行良好的自我保护。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型后视图；
图3为本实用新型连接板结构示意图。
附图中，各标号所代表的部件列表如下：
1-灯具底座，2-安装槽，3-灯具支撑板，4-储纳盒，5-转动轴，6-灯具安装板，7-驱蚊管，8-LED灯管，9-笔筒槽，10-吸盘挂钩，11-眼保健操卡片，12-计时器，13-电源开关，14-蜂鸣器，15-充电接口，16-滑动槽，17-连接板，171-第一连接头，172-第一滑动块，173-第二连接头，174-第二滑动块，175-紧固件，18-光线传感器。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种具有保护眼睛功能的学生用灯具，包括灯具底座1，所述灯具底座1的顶部安装有安装槽2，所述安装槽2的内部安装有灯具支撑板3和储纳盒4，所述灯具支撑板3的顶部通过转动轴5转动连接有灯具安装板6，所述灯具支撑板3的前侧壁安装有驱蚊管7，所述灯具安装板6的前侧壁安装有LED灯管8，所述储纳盒4的顶部开有笔筒槽9，所述储纳盒4的外侧壁安装有吸盘挂钩10，所述吸盘挂钩10的外壁悬挂有眼保健操卡片11，所述安装槽2的前侧分别设有计时器12、电源开关13和蜂鸣器14，所述灯具底座1的后侧安装有充电接口15，所述灯具支撑板3和灯具安装板6的左右侧壁均开有滑动槽16，两组所述滑动槽16之间连接有连接板17，所述灯具安装板6的后侧壁安装有光线传感器18，所述驱蚊管7、LED灯管8、蜂鸣器14、充电接口15和光线传感器18均通过电源开关13与外部电源电性连接。
其中，所述灯具底座1的底部开有通孔，减小灯具底座1的制作成本，质量轻，且灯具底座1的底部设有防滑垫，具有很好的防滑作用，所述驱蚊管7设有结构相同的三组，具有很好的灭蚊效果，使得学生能够在一个舒服的环境下学习，所述连接板17的一端通过第一连接头171连接有第一滑动块172，且连接板17的另一端通过第二连接头173连接有第二滑动块174，连接板7通过第一滑动块172和第二滑动块174可在滑动槽16内进行滑动调节，从而实现对灯具安装板6的角度，所述第一连接头171的内腔连接有紧固件175，紧固件175用于固定连接板17，以实现对灯具安装板6的稳定固定。
本实施例的一个具体应用为：学生使用该灯具时，将灯具底座1放置在桌面上，放置稳定，然后学生可根据灯具照射角度进行调节，具体为调节连接板17上的紧固件175，使得第一滑动块172和第二滑动块174在滑动槽16内进行移动，实现对灯具安装板6的角度进行调节，再通过紧固件175对连接板17进行固定，使得灯具照射角度符合学生的使用要求，而且灯具支撑板3的一侧还有放置学习用具的储纳盒4，而且储纳盒4前侧壁还悬挂有眼保健操卡片11，学生在休息时，可对着眼保健操卡片11上的教学方式进行学习，对眼部进行放松，对眼睛起到很好的保护效果，该灯具通过充电接口15可与外部电源连接进行充电，打开电源开关13，光线传感器18开始工作，光线传感器18可根据环境的亮度自动的调节LED灯管8的亮度，有效保护了眼睛，计时器12可计时学生学习的时间，并通过蜂鸣器14警示学生到了该休息的时间，也能够让学生的眼睛得到很好的休息。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。