一种中学生用学习台灯的制作方法

本实用新型涉及学习台灯领域，具体为一种中学生用学习台灯。

背景技术：

台灯是灯的一种，小巧精致，方便携带。此电器主要放置在写字台或餐桌上，以供照明之用。台灯的光亮照射范围相对比较小和集中，便于阅读、学习、工作、节省能源。台灯已经远远超越了台灯本身的价值，台灯已经变成了一个不可多得的艺术品。在轻装修重装饰的理念下，台灯的装饰功能也就更加明显

目前现有的学习台灯只是单单起到照明作用，功能性单一，且不便于调节，学生在晚上学习时需要头低着进行阅读，这样使学生的颈部造成酸痛，增加学生的负担，一般台灯是直接放在桌面上，容易发生掉落现象，损坏台灯，为此，我们提出一种中学生用学习台灯。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种中学生用学习台灯，解决了背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种中学生用学习台灯，包括底座，所述底座安装有固定板、支撑杆和安装座，所述固定板固定连接在所述底座上表面的左端，所述固定板的上端通过第一转轴转动连接有第一连接杆，所述第一连接杆的上端通过第二转轴转动连接有第二连接杆，所述第二连接杆的右端通过第三转轴转动连接有连接块，所述连接块的右表面固定连接有台灯，所述支撑杆固定连接在所述底座上表面的右侧，所述支撑杆的内侧通过第四转轴转动连接有摆书架，所述摆书架安装有挡板和转盘，所述挡板固定连接在所述摆书架正面的底端，所述转盘转动连接在所述挡板正面，所述安装座固定连接在所述底座底部的左端，所述安装座安装有固定螺杆和压板，所述固定螺杆螺纹连接在所述安装座的底部，且贯穿所述安装座，所述压板固定连接在所述固定螺杆的上端，且所述压板位于所述安装座的上表面。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述底座安装有开关和接线孔，所述开关固定连接在所述底座正面的中间处，所述接线孔固定连接在所述底座正面的右下角。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述台灯通过导线与所述开关和所述接线孔相连接，所述开关通过导线与所述接线孔相连接。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述转盘设有两个，且分别位于所述挡板的左右两侧，且所述转盘的上端固定连接有卡板。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述压板的上表面设有防滑垫，且所述防滑垫采用的是橡胶材质。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1.本实用新型的一种中学生用学习台灯，通过手动沿第一转轴转动第一连接杆，通过手动沿第二转轴转动第二连接杆，通过手动沿第三转轴转动连接块，从而转动台灯，便于学生根据需要调节台灯的高度和角度，便于学生使用；

2.本实用新型的一种中学生用学习台灯，通过手动沿第四转轴转动摆书架，便于根据需要调节摆书架的角度，便于学生使用，通过手动转动转盘，转盘带动卡板转动，便于固定书本，便于学生进行观看；

3.本实用新型的一种中学生用学习台灯，将安装座卡在桌角内，通过手动旋转固定螺杆，固定螺杆推动压板，压板挤压桌角，便于固定台灯，通过防滑垫增加摩擦力，提高装置的稳定性，该新型结构简单，便于操作，较为实用，适合广泛推广与使用。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种中学生用学习台灯的主视图；

图2为本实用新型一种中学生用学习台灯的局部放大图。

图中：底座1，固定板11，第一转轴111，第一连接杆12，第二转轴121，第二连接杆13，第三转轴131，连接块14，台灯15，支撑杆16，开关17，接线孔18，第四转轴161，摆书架2，挡板21，转盘22，卡板23，安装座3，固定螺杆31，压板32，防滑垫33。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种中学生用学习台灯，包括底座1，所述底座1安装有固定板11、支撑杆16和安装座3，所述固定板11固定连接在所述底座1上表面的左端，所述固定板11的上端通过第一转轴111转动连接有第一连接杆12，所述第一连接杆12的上端通过第二转轴121转动连接有第二连接杆13，所述第二连接杆13的右端通过第三转轴131转动连接有连接块14，所述连接块14的右表面固定连接有台灯15，所述支撑杆16固定连接在所述底座1上表面的右侧，所述支撑杆16的内侧通过第四转轴161转动连接有摆书架2，所述摆书架2安装有挡板21和转盘22，所述挡板21固定连接在所述摆书架2正面的底端，所述转盘22转动连接在所述挡板21正面，所述安装座3固定连接在所述底座1底部的左端，所述安装座3安装有固定螺杆31和压板32，所述固定螺杆31螺纹连接在所述安装座3的底部，且贯穿所述安装座3，所述压板32固定连接在所述固定螺杆31的上端，且所述压板32位于所述安装座3的上表面，本实施例中(如图1和图2所示)，通过手动沿第一转轴111转动第一连接杆12，通过手动沿第二转轴121转动第二连接杆13，通过手动沿第三转131轴转动连接块14，从而转动台灯15，便于学生根据需要调节台灯15的高度和角度，便于学生使用，通过手动沿第四转轴161转动摆书架2，便于根据需要调节摆书架2的角度，便于学生使用，通过手动转动转盘22，转盘22带动卡板23转动，便于固定书本，便于学生进行观看，将安装座3卡在桌角内，通过手动旋转固定螺杆31，固定螺杆31推动压板32，通过压板32挤压桌角，便于固定台灯2，通过防滑垫33增加摩擦力，提高装置的稳定性。

请参阅图1，所述底座1安装有开关17和接线孔18，所述开关17固定连接在所述底座1正面的中间处，所述接线孔18固定连接在所述底座1正面的右下角，通过开关17启动台灯15。

请参阅图1，所述台灯15通过导线与所述开关17和所述接线孔18相连接，所述开关17通过导线与所述接线孔18相连接，通过接线孔18与电源相连接。

请参阅图2，所述转盘22设有两个，且分别位于所述挡板21的左右两侧，且所述转盘22的上端固定连接有卡板23，通过卡板23便于固定书本。

请参阅图1，所述压板32的上表面设有防滑垫33，且所述防滑垫33采用的是橡胶材质，通过压板32便于固定装置。

工作原理：本实用新型在使用时，用户通过手动沿第一转轴111转动第一连接杆12，通过手动沿第二转轴121转动第二连接杆13，通过手动沿第三转131轴转动连接块14，从而转动台灯15，学生根据需要调节台灯15的高度和角度，通过手动沿第四转轴161转动摆书架2，根据需要调节摆书架2的角度，通过手动转动转盘22，转盘22带动卡板23转动，便于固定书本，便于学生进行观看，将安装座3卡在桌角内，通过手动旋转固定螺杆31，固定螺杆31推动压板32，压板32挤压桌角，便于固定台灯2，通过防滑垫33增加摩擦力，提高装置的稳定性，通过接线孔18与电源相连接，通过开关17启动台灯15。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。