一种线型LED教室灯的制作方法

本实用新型涉及LED灯光设备技术领域，具体为一种线型LED教室灯。

背景技术：

教室灯具是指用于学校中普通教室、实验室、美术室、多媒体教室、会议室、阅览室等场所照明用灯具，根据国家或各地方标准对教室内作业面具有较高的照度(≥300lx)、照度平均值(≥0.7)、灯具眩光值(≤16UGR)、功率密度(≤9W/m2)的要求，才能满足学生正常学习的照明要求，若照明要求不符合时，会严重损害学生的视力，导致近视等危害由于LED光效高、耗电少、寿命长、易控制、免维护、安全环保等优点，已成为未来照明的首选。

1、目前市场上的LED灯在教室内使用时没有考虑到LED灯本身就是点光源，在照明等应用领域上高亮度的点光源会存在炫目、照亮面积有限等问题，这样的LED灯直接在教室内使用时，LED灯发出的点光源照向书本，经过书本反射向学生眼部的光源比较大，会对学生的视力造成严重的损害，不能达到教育照明的标准；

2、目前市场上的LED教室灯都是通过螺栓将灯体直接固定在墙体上，这样一来不便于后期LED灯的维修与维护，当需要对LED灯进行维护时，需要将整个的灯体从墙体上拆卸下来，这样一来增加了工人的工作量，同时增加了大量的工作时间，现有的LED灯同时存在散热性能比较差的情况，这样会降低灯的使用寿命。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种线型LED教室灯，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种线型LED教室灯，包括固定架，所述固定架的下表面固定设置有电源驱动，所述固定架的上端在靠近电源驱动的一侧的表面上固定设置有限位块，所述固定架一侧的表面上在限位块的下端固定设置有限位勾，所述固定架的上端活动设置有灯框，所述灯框下端的两侧均固定设置有限位头，所述灯框的内部固定设置有聚光板，所述灯框的下表面在靠近限位头一端通过螺栓连接有弹片，所述灯框的上表面在聚光板的内部安装有基板，所述基板的上表面固定设置有若干组LED灯，所述聚光板的内部在LED灯的上端固定设置有防眩光扩散板，所述防眩光扩散板上表面的两侧均固定设置有反射器，所述灯框的内部在反射器的上端安装有玻璃罩。

优选的，所述固定架与灯框通过限位头、限位块和限位勾连接。

优选的，所述电源驱动与LED灯通过导线电性连接。

优选的，所述限位块设置为半圆弧形，所述限位头设置为椭圆形。

优选的，所述基板上表面的中部开设有若干组散热孔。

优选的，所述聚光板远离基板的一侧固定设置有导热板，所述导热板的一端与灯框连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过在聚光板的内部设置有防眩光扩散板，在防眩光扩散板的上表面设置有反射器，通过方炫目扩散板对LED灯发出的点光源进行扩散，使点光源发散开来，通过反射器对发散的光源进行折射照向教室，LED灯照出的光源不会造成炫目，同时LED灯发出的光源也能达到教育照明的标准；

2、本实用新型通过在固定架的上端设置有限位块与限位勾，同时在灯框的下表面设置有弹片与限位头，通过弹片与限位头实现灯框与固定架的快速安装与拆卸，更加有利于LED灯的快速拆装与维护，在聚光板的外侧设置有导热板将聚光板吸收的热量传递到灯框增大散热面积，从而提升散热速度。

附图说明

图1为本实用新型一种线型LED教室灯整体结构示意图；

图2为本实用新型一种线型LED教室灯图1中A处放大结构示意图；

图3为本实用新型一种线型LED教室灯基板侧面结构示意图。

图中：1、固定架；2、电源驱动；3、限位块；4、限位勾；5、灯框；6、限位头；7、聚光板；8、弹片；9、基板；91、散热孔；10、LED灯；11、防眩光扩散板；12、反射器；13、玻璃罩；14、导热板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种线型LED教室灯，包括固定架1，所述固定架1的下表面固定设置有电源驱动2，所述固定架1的上端在靠近电源驱动2的一侧的表面上固定设置有限位块3，所述固定架1一侧的表面上在限位块3的下端固定设置有限位勾4，所述固定架1的上端活动设置有灯框5，所述灯框5下端的两侧均固定设置有限位头6，所述灯框5的内部固定设置有聚光板7，所述灯框5的下表面在靠近限位头6一端通过螺栓连接有弹片8，所述灯框5的上表面在聚光板7的内部安装有基板9，所述基板9的上表面固定设置有若干组LED灯10，所述聚光板7的内部在LED灯10的上端固定设置有防眩光扩散板11，所述防眩光扩散板11上表面的两侧均固定设置有反射器12，所述灯框5的内部在反射器12的上端安装有玻璃罩13。

所述固定架1与灯框5通过限位头6、限位块3和限位勾4连接，有利于对LED灯10进行拆装与维护；所述电源驱动2与LED灯10通过导线电性连接，有利于LED灯10的节能；所述限位块3设置为半圆弧形，所述限位头6设置为椭圆形，有利于限位头6卡进限位块3的下端；所述基板9上表面的中部开设有若干组散热孔91，有利于灯框5内部热量的流出；所述聚光板7远离基板9的一侧固定设置有导热板14，所述导热板14的一端与灯框5连接，有利于将聚光板7吸收的热量传递到灯框5进行散热。

工作原理：使用时将灯具接入电源，LED灯10发出点光源，照向防眩光扩散板11，防眩光扩散板11对LED灯10发出的点光源进行扩散，扩散后和光源经过反射器12与聚光板7的折射后照向教室，此时从灯框5内发出的光源更加均匀，不会造成炫目，经过防眩光扩散板11与反射器12调整后的光源能达到教育照明标准不会对学生的视力造成损害，LED灯10长时间工作后发出热量，由于灯框5内部的空间不变，而气体受热后体积变大则受热后的空气会通过散热孔91流出，同时导热板14也会将聚光板7内部的热量传递到灯框5从而增大散热面积提高散热速率，当需要对LED灯10进行维护和拆装时，只需要挤压固定架1的两侧使弹片8受到压力而发生弹性形变，当固定架受到一定的压力后限位头6会脱离限位勾4的固定，此时向上提起灯框5便很容易的将LED灯从固定架1上拆卸下来，更加便于灯具快速的拆装与维护。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。