一种高中生学习用护眼LED台灯结构的制作方法

本实用新型涉及台灯技术领域，尤其涉及一种高中生学习用护眼led台灯结构。

背景技术：

台灯是青少年学生晚间学习常用的照明工具，目前，高中生使用的台灯种类繁多，随着生活水平的提高和学习压力的增大，越来越多人需要在台灯的辅助下阅读。

现有技术中的台灯虽然可以弯曲调节，却无法进行长度调节，当学生在床上阅读时，台灯的照明效果将大大降低。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决台灯虽然可以弯曲调节，却无法进行长度调节，当学生在床上阅读时，台灯的照明效果将大大降低，而提出的一种高中生学习用护眼led台灯结构。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种高中生学习用护眼led台灯结构，包括底座，所述底座的上端转动连接有支撑杆，所述支撑杆的外侧壁上转动连接有第二卡杆，所述底座的上端设有与第二卡杆相对应的第二卡孔，所述第二卡杆的下端延伸至第二卡孔内，所述支撑杆的上端转动连接有连接杆，所述连接杆内滑动插设有调节杆，所述调节杆内设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有两个滑块，两个所述滑块之间设有滑杆，所述滑杆的两端分别贯穿两个滑块并与滑槽内相对的侧壁固定连接，所述滑杆与滑块之间为滑动连接，所述滑杆上套设有第一弹簧，所述第一弹簧位于两个滑块之间，所述滑块远离第一弹簧的一端固定连接有第一卡杆，所述连接杆内侧壁上设有与第一卡杆相对应的第一卡孔，所述第一卡杆远离滑块的一端贯穿调节杆并延伸至第一卡孔内，所述第一卡杆与调节杆之间为滑动连接，所述调节杆的上端贯穿连接杆并固定连接有led灯。

优选地，所述滑块的两侧均设有凹槽，所述凹槽内设有滚珠，所述滚珠与滑槽内侧壁相抵。

优选地，所述第二卡杆与支撑杆之间固定连接有第二弹簧。

优选地，所述支撑杆的外侧壁上固定连接有置物架，所述置物架内设有插孔。

优选地，所述底座的下端设有吸盘。

优选地，所述支撑杆的外侧壁上固定连接有把手。

有益效果：

1.在需要延长台灯的长度时，拉动调节杆即可，在用户拉力的作用下，第一卡杆会从第一卡孔内脱离，当用户调节至指定长度后，通过第一弹簧恢复力的作用推动滑块，滑块移动带动第一卡杆，使第一卡杆延伸至第一卡孔内，从而对长度位置进行固定，转动支撑杆可调节台灯的照明方向，通过第二卡杆的设置，方便用户对转动的方向进行固定，转动连接杆可对台灯的角度进行调节，本实用新型通过调节机构的设置，对台灯的长度进行调节，满足学生在床上阅读的使用需求；

2.通过滚珠的设置，可降低滑块移动时的阻力，通过第二弹簧的设置，可防止第二卡杆从第二卡孔内脱离，通过置物架与插孔的设置，可放置一些写字用的笔，通过吸盘的设置，可提高底座与桌面之间的稳固性，通过把手的设置，可方便用户转动支撑杆。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种高中生学习用护眼led台灯结构的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种高中生学习用护眼led台灯结构连接杆的内部结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种高中生学习用护眼led台灯结构的a处结构示意图。

图中：1-底座，2-吸盘，3-置物架，4-支撑杆，5-连接杆，6-调节杆，7-led灯，8-插孔，9-滑块，10-第一卡杆，11-滚珠，12-滑杆，13-第一弹簧，14-第二弹簧，15-第二卡杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种高中生学习用护眼led台灯结构，包括底座1，底座1的上端转动连接有支撑杆4，用以支撑连接杆5，支撑杆4的外侧壁上转动连接有第二卡杆15，用以固定支撑杆4的转动位置，底座1的上端设有与第二卡杆15相对应的第二卡孔，第二卡杆15的下端延伸至第二卡孔内，支撑杆4的上端转动连接有连接杆5，用以插设调节杆6，连接杆5内滑动插设有调节杆6，用以进行长度调节，调节杆6内设有滑槽，滑槽内滑动连接有两个滑块9，用以带动第一卡杆10，两个滑块9之间设有滑杆12，用以提高滑块9移动时的稳定性，滑杆12的两端分别贯穿两个滑块9并与滑槽内相对的侧壁固定连接，滑杆12与滑块9之间为滑动连接，滑杆12上套设有第一弹簧13，用以带动滑块9，第一弹簧13位于两个滑块9之间，滑块9远离第一弹簧13的一端固定连接有第一卡杆10，用以固定调节杆6的位置，连接杆5内侧壁上设有与第一卡杆10相对应的第一卡孔，第一卡杆10远离滑块9的一端贯穿调节杆6并延伸至第一卡孔内，第一卡杆10与调节杆6之间为滑动连接，调节杆6的上端贯穿连接杆5并固定连接有led灯7。

本实施例中，滑块9的两侧均设有凹槽，凹槽内设有滚珠11，滚珠11与滑槽内侧壁相抵，用以降低滑块9移动时的阻力，第二卡杆15与支撑杆4之间固定连接有第二弹簧14，用以防止第二卡杆15从第二卡孔内脱离，支撑杆4的外侧壁上固定连接有置物架3，置物架3内设有插孔8，用以放置一些写字用的笔，底座1的下端设有吸盘2，用以提高底座1与桌面之间的稳固性，支撑杆4的外侧壁上固定连接有把手，用以方便用户转动支撑杆4。

本实施例中，在需要延长台灯的长度时，拉动调节杆6即可，在用户拉力的作用下，第一卡杆10会从第一卡孔内脱离，当用户调节至指定长度后，通过第一弹簧13恢复力的作用推动滑块9，滑块9移动带动第一卡杆10，使第一卡杆10延伸至第一卡孔内，从而对长度位置进行固定，转动支撑杆4可调节台灯的照明方向，通过第二卡杆15的设置，方便用户对转动的方向进行固定，转动连接杆5可对台灯的角度进行调节，本实用新型通过调节机构的设置，对台灯的长度进行调节，满足学生在床上阅读的使用需求。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种高中生学习用护眼led台灯结构，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的上端转动连接有支撑杆(4)，所述支撑杆(4)的外侧壁上转动连接有第二卡杆(15)，所述底座(1)的上端设有与第二卡杆(15)相对应的第二卡孔，所述第二卡杆(15)的下端延伸至第二卡孔内，所述支撑杆(4)的上端转动连接有连接杆(5)，所述连接杆(5)内滑动插设有调节杆(6)，所述调节杆(6)内设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有两个滑块(9)，两个所述滑块(9)之间设有滑杆(12)，所述滑杆(12)的两端分别贯穿两个滑块(9)并与滑槽内相对的侧壁固定连接，所述滑杆(12)与滑块(9)之间为滑动连接，所述滑杆(12)上套设有第一弹簧(13)，所述第一弹簧(13)位于两个滑块(9)之间，所述滑块(9)远离第一弹簧(13)的一端固定连接有第一卡杆(10)，所述连接杆(5)内侧壁上设有与第一卡杆(10)相对应的第一卡孔，所述第一卡杆(10)远离滑块(9)的一端贯穿调节杆(6)并延伸至第一卡孔内，所述第一卡杆(10)与调节杆(6)之间为滑动连接，所述调节杆(6)的上端贯穿连接杆(5)并固定连接有led灯(7)。

2.根据权利要求1所述的一种高中生学习用护眼led台灯结构，其特征在于：所述滑块(9)的两侧均设有凹槽，所述凹槽内设有滚珠(11)，所述滚珠(11)与滑槽内侧壁相抵。

3.根据权利要求1所述的一种高中生学习用护眼led台灯结构，其特征在于：所述第二卡杆(15)与支撑杆(4)之间固定连接有第二弹簧(14)。

4.根据权利要求1所述的一种高中生学习用护眼led台灯结构，其特征在于：所述支撑杆(4)的外侧壁上固定连接有置物架(3)，所述置物架(3)内设有插孔(8)。

5.根据权利要求1所述的一种高中生学习用护眼led台灯结构，其特征在于：所述底座(1)的下端设有吸盘(2)。

6.根据权利要求1所述的一种高中生学习用护眼led台灯结构，其特征在于：所述支撑杆(4)的外侧壁上固定连接有把手。

技术总结
本实用新型公开了一种高中生学习用护眼LED台灯结构，包括底座，所述底座的上端转动连接有支撑杆，所述支撑杆的外侧壁上转动连接有第二卡杆，所述底座的上端设有与第二卡杆相对应的第二卡孔，所述第二卡杆的下端延伸至第二卡孔内，所述支撑杆的上端转动连接有连接杆，所述连接杆内滑动插设有调节杆，所述调节杆内设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有两个滑块，两个所述滑块之间设有滑杆，所述滑杆的两端分别贯穿两个滑块并与滑槽内相对的侧壁固定连接，所述滑杆与滑块之间为滑动连接，所述滑杆上套设有第一弹簧，所述第一弹簧位于两个滑块之间。本实用新型通过调节机构的设置，对台灯的长度进行调节，满足学生在床上阅读的使用需求。

技术研发人员：张丽荣
受保护的技术使用者：张丽荣
技术研发日：2019.11.15
技术公布日：2020.07.14