1.本发明涉及教室灯光控制技术领域，具体地，涉及一种教室灯光控制系统及一种教室灯光控制方法。
背景技术：
2.随着国家对人才的日益重视，各类大、中专院校不断扩招，教室不断扩建，教室照明也成为校园建设中非常重要的部分。
3.现有技术中，教室灯光的控制并不完善，依然是传统式的人工管理。实际教室的使用中，经常存在室内光照足够时，灯具不能够合理设置照明模式的现象，同时还存在着使用人员离开教室后灯具未能及时关灭的现象，这些现象都会造成极大的资源浪费，不符合节能环保的需求。因此，开发简便、实用的教室灯光控制系统具有重要的现实意义。
技术实现要素：
4.针对现有技术中教室照明系统智能化程度较低的技术问题，本发明提供了一种教室灯光控制系统及一种教室灯光控制方法，采用该系统能够对教室灯合理化控制，提高教室照明系统的智能化程度，极大地节约电力，在维持照明需求的基础上，节省管理的人力，提高节能管理的效率。
5.为实现上述目的，本发明第一方面提供一种教室灯光控制系统，包括：网格状的灯轨，均匀设置在教室顶部；
6.多个教室灯，每一教室灯包括发光灯组和转向连接座；每一教室灯的发光灯组设置在对应的转向连接座上，所述转向连接座卡设在所述灯轨上，所述转向连接座能够沿所述灯轨移动且自身能够转动以改变所述发光灯组的照射方向；
7.灯光控制装置，用于：获取当前教室的使用场景以及当前教室的座位占用情况，其中所述使用场景包括授课场景、自习场景和投影场景；根据所述使用场景和所述座位占用情况确定照射区域；根据所述照射区域从所述多个教室灯中确定待点亮的点亮教室灯，并根据所述使用场景和所述座位占用情况确定点亮教室灯的照射模式；控制所述点亮教室灯移动至所述照射区域后以所确定的照射模式开启，其中所述照射模式包括所述点亮教室灯的色温、照度和照射角度。
8.进一步地，所述根据所述使用场景和所述座位占用情况确定照射区域，包括：在所述使用场景为授课场景的情况下，根据所述座位占用情况确定占用区域，将黑板区域和所述占用区域确定为所述照射区域；在所述使用场景为自习场景的情况下，根据所述座位占用情况确定占用区域，将所述占用区域确定为所述照射区域。
9.进一步地，所述根据所述照射区域从所述多个教室灯中确定待点亮的点亮教室灯，包括：确定所述照射区域的面积；根据所述照射区域的面积确定待点亮的点亮教室灯的数量p；将距离所述照射区域的中心点位置最近的p个教室灯确定为所述点亮教室灯。
10.进一步地，所述灯光控制装置还用于：在所述点亮教室灯开启的情况下，实时获取
座位的占用情况；在所述座位的占用情况为占用者离开教室的情况下，控制所述点亮教室灯延迟关闭。
11.进一步地，所述教室灯光控制系统还包括：噪音检测装置，设置在教室内，用于检测教室的噪声信息，根据所述噪声信息确定噪声发出位置；所述灯光控制装置还用于：根据噪声发出位置，控制距离所述噪声发出位置最近的教室灯以设定的照射模式照射所述噪声发出位置。
12.本发明第二方面提供一种教室灯光控制方法，应用上文所述的课堂巡检系统执行，所述教室灯光控制方法包括：获取当前教室的使用场景以及当前教室的座位占用情况，所述使用场景包括授课场景、自习场景和投影场景；根据所述使用场景和所述座位占用情况确定照射区域；根据所述照射区域从所述多个教室灯中确定待点亮的点亮教室灯，并根据所述使用场景和所述座位占用情况确定点亮教室灯的照射模式；控制所述点亮教室灯移动至所述照射区域后以所确定的照射模式开启，其中所述照射模式包括所述点亮教室灯的色温、照度和照射角度。
13.进一步地，所述根据所述使用场景和所述座位占用情况确定照射区域包括：在所述使用场景为授课场景的情况下，根据所述座位占用情况确定占用区域，将黑板区域和所述占用区域确定为所述照射区域；在所述使用场景为自习场景的情况下，根据所述座位占用情况确定占用区域，将所述占用区域确定为所述照射区域。
14.进一步地，所述根据所述照射区域从所述多个教室灯中确定点亮教室灯包括：确定所述照射区域的面积；根据所述照射区域的面积确定点亮教室灯的数量p；将距离所述照射区域的中心点位置最近的p个教室灯确定为所述点亮教室灯。
15.进一步地，所述方法还包括：在所述点亮教室灯开启的情况下，实时获取座位的占用情况；在所述座位的占用情况为占用者离开教室的情况下，控制所述点亮教室灯延迟关闭。
16.进一步地，所述方法还包括：检测教室的噪声信息，根据所述噪声信息确定噪声发出位置；控制距离所述噪声发出位置最近的教室灯以设定的照射模式照射所述噪声发出位置。
17.通过本发明提供的技术方案，本发明至少具有如下技术效果：
18.本发明的教室灯光控制系统包括灯轨、多个教室灯和灯光控制装置，灯轨呈网格状均匀设置在教室顶部，每一教室灯包括发光灯组和转向连接座，发光灯组设置在对应的转向连接座上，转向连接座卡设在灯轨上，转向连接座能够沿灯轨移动且自身能够转动以改变发光灯组的照射方。灯光控制装置能够获取当前教室的使用场景以及当前教室的座位占用情况，根据使用场景和座位占用情况确定照射区域，并从多个教室灯中确定待点亮的点亮教室灯，根据使用场景和座位占用情况确定点亮教室灯的照射模式，控制点亮教室灯移动至照射区域后以所确定的照射模式开启。根据本发明提供的系统，能够对教室灯合理化控制，提高教室照明系统的智能化程度，极大地节约电力，在维持照明需求的基础上，节省管理的人力，提高节能管理的效率。
19.本发明的其它特征和优点将在随后的具体实施方式部分予以详细说明。
附图说明
20.附图是用来提供对本发明实施例的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与下面的具体实施方式一起用于解释本发明实施例，但并不构成对本发明实施例的限制。在附图中：
21.图1为本发明实施例提供的教室灯光控制系统的示意图；
22.图2为本发明实施例提供的教室灯光控制方法的流程图。
具体实施方式
23.以下结合附图对本发明实施例的具体实施方式进行详细说明。应当理解的是，此处所描述的具体实施方式仅用于说明和解释本发明实施例，并不用于限制本发明实施例。
24.需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
25.在本发明中，在未作相反说明的情况下，使用的方位词如“上、下、顶、底”通常是针对附图所示的方向而言的或者是针对竖直、垂直或重力方向上而言的各部件相互位置关系描述用词。
26.下面将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。
27.请参考图1，本发明实施例第一方面提供一种教室灯光控制系统，该系统包括：网格状的灯轨，均匀设置在教室顶部；
28.多个教室灯，每一教室灯包括发光灯组和转向连接座；每一教室灯的发光灯组设置在对应的转向连接座上，所述转向连接座卡设在所述灯轨上，所述转向连接座能够沿所述灯轨移动且自身能够转动以改变所述发光灯组的照射方向；
29.灯光控制装置，用于：获取当前教室的使用场景以及当前教室的座位占用情况，其中所述使用场景包括授课场景、自习场景和投影场景；根据所述使用场景和所述座位占用情况确定照射区域；根据所述照射区域从所述多个教室灯中确定待点亮的点亮教室灯，并根据所述使用场景和所述座位占用情况确定点亮教室灯的照射模式；控制所述点亮教室灯移动至所述照射区域后以所确定的照射模式开启，其中所述照射模式包括所述点亮教室灯的色温、照度和照射角度。
30.具体地，本发明实施方式中，在教室顶部均匀设置有网格状的灯轨，多个教室灯卡设在灯轨上，每一教室灯包括发光灯组和转向连接座，发光灯组设置在对应的转向连接座上，转向连接座卡设在灯轨上，并且转向连接座能够沿着灯轨移动，且转向连接座自身能够转动带动发光灯组转动以改变转向连接座的照射方向，灯光控制装置与多个教室灯连接，能够控制每一教室灯。对于大多数教室，通常的使用场景为教师为学生教授知识的授课场景、教师通过投用装置为学生进行多媒体教学的投影场景以及学生在教室内自习的自习场景，对于这几种场景来说，每一场景使用时，教室灯光的照射模式都需要作出对应的改变，比如，教师在进行多媒体教学时，不需要开启教室灯光，以避免环境光过强，影响显示装置的显示效果导致学生看不清显示装置。同时教室灯光的照射模式还与教室占用者相关，比如占用者的位置或占用者的数量。因此本发明实施方式中开启教室灯光控制系统之后，灯光控制装置先检测当前教室的使用场景和当前教室的作为占用情况，使用场景包括授课场景、自习场景和投影场景，根据使用场景和所述座位占用情况确定教室灯光的照射区域，并
从多个教室灯中确定待点亮的点亮教室灯，根据使用场景和座位占用情况确定每一点亮教室灯的照射模式，点亮教室灯的色温、照度和照射角度，控制点亮教室灯移动至对应的照射区域后以所确定的照射模式开启。
31.根据本发明提供的教室灯光控制系统，能够对教室灯合理化控制，提高教室照明系统的智能化程度，极大地节约电力，在维持照明需求的基础上，节省管理的人力，提高节能管理的效率。
32.进一步地，所述根据所述使用场景和所述座位占用情况确定照射区域，包括：在所述使用场景为授课场景的情况下，根据所述座位占用情况确定占用区域，将黑板区域和所述占用区域确定为所述照射区域；在所述使用场景为自习场景的情况下，根据所述座位占用情况确定占用区域，将所述占用区域确定为所述照射区域。
33.具体地，本发明实施方式中，在教师为学生教授知识的授课场景的情况下，确定当前教室内学生的座位占用情况，确定学生的占用区域，将教师授课的黑板区域和学生的占用区域确定为照射区域，以保证教师在进行授课时黑板区域的光线和学生听课区域的光线，确保学生用眼卫生。
34.在学生在教室内自习的自习场景的情况下，黑板区域不需要灯光，因此确定当前教室内学生的座位占用情况，根据占用情况确定学生的占用区域，将学生的占用区域确定为照射区域，以保证学生自习时的光线，确保学生用眼卫生。
35.在教师通过投用装置为学生进行多媒体教学的投影场景的情况下，黑板区域和学生的占用区域需要将灯光关闭以免灯光影响投影效果，因此根据座位的占用情况，确定出未占用的区域，将与占用区域距离较远的未占用区域(即距离占用区域设定距离的区域)确定为照射区域，在保证投影效果的同时，在教室内提供适当的环境灯光，方便学生进出教室时所需的光线。
36.根据本发明提供的教室灯光控制系统，能够根据不同的使用场景和座位占用情况调整照射区域，准确确定照射区域，为教室提供精准的灯光控制，提高教室照明系统的智能化程度。
37.进一步地，所述根据所述照射区域从所述多个教室灯中确定待点亮的点亮教室灯，包括：确定所述照射区域的面积；根据所述照射区域的面积确定待点亮的点亮教室灯的数量p；将距离所述照射区域的中心点位置最近的p个教室灯确定为所述点亮教室灯。
38.具体地，本发明实施方式中，在确定出照射区域之后，计算照射区域的面积，根据照射区域面积的大小确定点亮教室灯的数量，照射区域越大，亮教室灯的数量越多，将距离该照射区域的中心点位置最近的p个教室灯确定为点亮教室灯，控制点亮教室灯开启。
39.进一步地，本发明实施方式中，确定学生的学习姿态，比如直立看书的抬头姿态，或者低头写字的低头姿态，综合学习姿态和照射区域的面积确定点亮教室灯的数量。比如，在照射区域的面积一定的情况下，如果学生姿态为抬头姿态，则头部不会对书本造成光线遮挡，需要较少的点亮教室灯的数量；如果学生姿态为低头姿态，则头部会对书本造成光线遮挡，需要较多的点亮教室灯的数量，保证每位学生的周围都有灯光照射，在学生周围形成无影效果，确保学生用眼卫生。
40.根据本发明提供的教室灯光控制系统，能够根据照射面积确定点亮教室灯的数量，保证教室内的光线，对教室灯合理化控制，提高节能管理的效率。
41.进一步地，所述灯光控制装置还用于：在所述点亮教室灯开启的情况下，实时获取座位的占用情况；在所述座位的占用情况为占用者离开教室的情况下，控制所述点亮教室灯延迟关闭。
42.具体地，本发明实施方式中，在点亮教室灯开启的情况下，实时获取座位的占用情况，根据占用情况实时调整点亮教室灯数量以及对应的照射模式。当占用者离开教室的情况下，点亮教室灯保持开启一段时间，如果在保持开启时间段内，占用者继续返回教室，则控制点亮教室灯保持开启，并实时获取座位的占用情况，根据占用情况调整点亮教室灯；如果在保持开启时间段内，占用者未返回教室，则点亮教室灯关闭。
43.根据本发明提供的教室灯光控制系统，能够根据教师内是否有占用者自动开启或关闭教室灯光，提高教室照明系统的智能化程度，节省管理的人力，同时在占用者离开的情况下能够延迟关闭灯光，避免频繁开关灯光造成电力资源浪费，降低教室灯的使用寿命，极大地节约电力，提高节能管理的效率。
44.进一步地，所述教室灯光控制系统还包括：噪音检测装置，设置在教室内，用于检测教室的噪声信息，根据所述噪声信息确定噪声发出位置；所述灯光控制装置还用于：根据噪声发出位置，控制距离所述噪声发出位置最近的教室灯以设定的照射模式照射所述噪声发出位置。
45.具体地，本发明实施方式中，教室灯光不仅具有照明功能，同时还能兼顾提醒功能，比如，在教师内安装噪音检测装置，在教室灯光开启的情况下，检测教室的噪声信息，根据噪声信息确定噪声发出位置，控制距离噪声发出位置最近的教室灯以设定的照射模式照射噪声发出位置，对噪声发出位置进行提醒，避免学生扰乱教室秩序。
46.进一步地，教室灯光控制系统还包括：计时装置，用于计算学生的学习时间，在学习时间达到一定时长的情况下，控制教室灯以设定的照射模式照射，提示学生进行休息。
47.本发明提供的教室灯光控制系统，不仅具有照明功能，还具有提示功能，提高了教室灯光控制系统的灵活性和功能性。
48.请参考图2，本发明第二方面提供一种教室灯光控制方法，应用上文所述的课堂巡检系统执行，所述教室灯光控制方法包括：s101：获取当前教室的使用场景以及当前教室的座位占用情况，所述使用场景包括授课场景、自习场景和投影场景；s102：根据所述使用场景和所述座位占用情况确定照射区域；s103：根据所述照射区域从所述多个教室灯中确定待点亮的点亮教室灯，并根据所述使用场景和所述座位占用情况确定点亮教室灯的照射模式；s104：控制所述点亮教室灯移动至所述照射区域后以所确定的照射模式开启，其中所述照射模式包括所述点亮教室灯的色温、照度和照射角度。
49.进一步地，所述根据所述使用场景和所述座位占用情况确定照射区域包括：在所述使用场景为授课场景的情况下，根据所述座位占用情况确定占用区域，将黑板区域和所述占用区域确定为所述照射区域；在所述使用场景为自习场景的情况下，根据所述座位占用情况确定占用区域，将所述占用区域确定为所述照射区域。
50.进一步地，所述根据所述照射区域从所述多个教室灯中确定点亮教室灯包括：确定所述照射区域的面积；根据所述照射区域的面积确定点亮教室灯的数量p；将距离所述照射区域的中心点位置最近的p个教室灯确定为所述点亮教室灯。
51.进一步地，所述方法还包括：在所述点亮教室灯开启的情况下，实时获取座位的占
用情况；在所述座位的占用情况为占用者离开教室的情况下，控制所述点亮教室灯延迟关闭。
52.进一步地，所述方法还包括：检测教室的噪声信息，根据所述噪声信息确定噪声发出位置；控制距离所述噪声发出位置最近的教室灯以设定的照射模式照射所述噪声发出位置。
53.以上结合附图详细描述了本发明的优选实施方式，但是，本发明并不限于上述实施方式中的具体细节，在本发明的技术构思范围内，可以对本发明的技术方案进行多种简单变型，这些简单变型均属于本发明的保护范围。
54.另外需要说明的是，在上述具体实施方式中所描述的各个具体技术特征，在不矛盾的情况下，可以通过任何合适的方式进行组合，为了避免不必要的重复，本发明对各种可能的组合方式不再另行说明。
55.此外，本发明的各种不同的实施方式之间也可以进行任意组合，只要其不违背本发明的思想，其同样应当视为本发明所公开的内容。