一种教室灯的制作方法

1.本实用新型涉及灯具技术领域，特别涉及一种教室灯。


背景技术：

2.灯作为现代社会中的重要照明工具，是如今生活中不可或缺的工具。教室灯适用于学校的教室中，根据国家的严格要求，教室灯需要课桌面维持平面照度≥300了，照度均匀度≥ 0.7，黑板维持平均照度≥500，照度均匀度≥0.8。为达到教室灯的严格要求，灯具会加装复杂的电子元件，灯源功率较高，然而教室的特定环境下，教室灯的运行时间长，随着教室灯的运行，灯珠会发热，与灯珠位置临近的电子元件受热量不断影响，容易导致短路以致灯具损坏，影响使用的同时灯具整体的寿命低，而更换电子元件又需要拆开整个灯具，操作繁琐成本高，不利于使用。


技术实现要素：

3.本实用新型旨在至少解决现有技术中存在的技术问题之一。为此，本实用新型提出一种教室灯，能够隔开电子元件与发光灯珠的位置，减少灯珠热量的影响，易于拆装更换维护，从而提高教室灯整体的使用寿命。
4.根据本实用新型实施例的教室灯，包括底部连接有透光板的灯罩，透光板与灯罩连接设置有发光板形成空腔。还包括连接于所述灯罩的侧部一端的侧壳体，侧壳体的内部形成用于安装电子元件的容纳腔，侧壳体设置有散热罩，所述散热罩均布有多个散热孔，所述侧壳体朝向所述灯罩的一侧设有多个贯穿的过线孔。其中，所述侧壳体设有安装槽及定位槽，所述灯罩的端部形成有边板，所述边板插接于所述安装槽，所述定位槽与所述安装槽连通，并位于所述安装槽的上部，所述边板连接有能够插接于所述定位槽的定位件，当所述边板完整插接于所述安装槽，所述定位件固定在所述定位槽中。
5.根据本实用新型实施例的教室灯，至少具有如下有益效果：通过在灯罩的侧部一端的侧壳体，将电子元件安装在侧壳体内部的容纳腔中，侧壳体能够隔开电子元件与发光灯珠的位置，减少灯珠热量的影响，从而提高教室灯整体的使用寿命，在侧壳体设置有散热罩，散热罩均布有多个散热孔，有利于侧壳体散热；并且在侧壳体上设置安装槽及定位槽，灯罩的端部设置有边板以及定位件，边板插入安装槽中，定位件插入定位槽中，能够较好的连接侧壳体以及灯罩，连接方式简单可靠并且还易于拆装，有利于教师灯电子元件的更换维护。
6.根据本实用新型的一些实施例，所述定位件为所述边板凸起形成的定位凸缘，所述定位凸缘为半圆形状，所述定位槽为与所述定位凸缘的形状适配的弧形槽。
7.根据本实用新型的一些实施例，所述散热罩为中部窄小，而宽度朝向两端逐渐递增的圆柱体结构。
8.根据本实用新型的一些实施例，所述灯罩的边缘连接有安装架，所述安装架与所述边板相邻并且互相垂直，所述安装架设置有卡接所述透光板的卡槽。
9.根据本实用新型的一些实施例，所述卡槽两侧的槽壁互相朝相对方向延伸形成限位裙边，两个所述限位裙边抵接于所述透光板的两面。
10.根据本实用新型的一些实施例，所述安装架还设置有插槽，所述插槽与所述卡槽相邻，所述插槽与所述卡槽之间设有隔板，所述侧壳体连接有定位凸条，所述定位凸条能够插接于所述插槽。
11.根据本实用新型的一些实施例，所述侧壳体设置有两个，两个所述侧壳体分别连接于所述灯罩的两侧。
12.根据本实用新型的一些实施例，所述透光板的底部连接有多个挡片，多个所述挡片纵横交错布置在所述透光板的底面，多个所述挡片配合形成多个防眩格栅。
13.根据本实用新型的一些实施例，所述散热罩的内壁连接有多个加强筋，多个所述加强筋沿所述散热罩的轴向均匀布置。
14.根据本实用新型的一些实施例，所述发光板的底面连接有第一灯珠和第二灯珠，多个第一灯珠、第二灯珠均匀交错布置。
15.本实用新型的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本实用新型的实践了解到。
附图说明
16.下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步的说明，其中：
17.图1为本实用新型实施例的教室灯的爆炸图；
18.图2为本实用新型实施例的教室灯的侧壳体的示意图；
19.图3为本实用新型实施例的教室灯的灯罩的示意图；
20.图4为图3中a处的局部放大图；
21.图5为本实用新型实施例的教室灯的安装架的示意图。
22.附图标记：侧壳体100、散热罩101、过线孔102、散热孔103、安装槽110、定位槽120、定位凸条130、灯罩200、边板210、定位件211、安装架220、卡槽221、插槽222、隔板223、限位裙边224、发光板300、透光板400。
具体实施方式
23.下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。
24.在本实用新型的描述中，需要理解的是，涉及到方位描述，例如上、下、前、后、左、右等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
25.在本实用新型的描述中，若干的含义是一个或者多个，多个的含义是两个以上，大于、小于、超过等理解为不包括本数，以上、以下、以内等理解为包括本数。如果有描述到第一、第二只是用于区分技术特征为目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指
明所指示的技术特征的数量或者隐含指明所指示的技术特征的先后关系。
26.本实用新型的描述中，除非另有明确的限定，设置、安装、连接等词语应做广义理解，所属技术领域技术人员可以结合技术方案的具体内容合理确定上述词语在本实用新型中的具体含义。
27.参照图1、图2、图3和图4，本实用新型提出的教室灯包括有底部连接有透光板400的灯罩200，透光板400与灯罩200连接设置有发光板300形成空腔。还包括连接于灯罩200 的侧部一端的侧壳体100，侧壳体100的内部形成用于安装电子元件的容纳腔，侧壳体100 设置有散热罩101，散热罩101均布有多个散热孔103，侧壳体100朝向灯罩200的一侧设有多个贯穿的过线孔102。其中，侧壳体100设有安装槽110及定位槽120，灯罩200的端部形成有边板210，边板210插接于安装槽110，定位槽120与安装槽110连通，并位于安装槽 110的上部，边板210连接有能够插接于定位槽120的定位件211，当边板210完整插接于安装槽110，定位件211固定在定位槽120中。
28.本实用新型实施例的教室灯，通过在灯罩200的侧部一端的侧壳体100，将电子元件安装在侧壳体100内部的容纳腔中，侧壳体100能够隔开电子元件与发光灯珠的位置，减少灯珠热量的影响，从而提高教室灯整体的使用寿命，在侧壳体100设置有散热罩101，散热罩 101均布有多个散热孔103，有利于侧壳体100散热；并且在侧壳体100上设置安装槽110及定位槽120，灯罩200的端部设置有边板210以及定位件211，边板210插入安装槽110中，定位件211插入定位槽120中，能够较好的连接侧壳体100以及灯罩200，连接方式简单可靠并且还易于拆装，有利于教师灯电子元件的更换维护。
29.参照图1和图2，进一步地，定位件211为边板210凸起形成的定位凸缘，定位凸缘为半圆形状，定位槽120为与定位凸缘的形状适配的弧形槽，半圆形状的定位件211能够起到较好的定位作用，并且将定位槽120也设置为与定位凸缘的形状适配的弧形槽，侧壳体100 与灯罩200连接方式简单可靠并且易于拆装。
30.参照图2，进一步地，散热罩101为中部窄小，而宽度朝向两端逐渐递增的圆柱体结构，散热孔103均布在圆柱体结构上，有利于散热罩101散热。
31.参照图1和图5，灯罩200的边缘连接有安装架220，安装架220与边板210相邻并且互相垂直，安装架220设置有卡接透光板400的卡槽221，将透光板400装入透光板400的卡槽221即可将透光板400固定在灯罩200上，固定方式简单可靠，并且还便于拆装。
32.参照图5，卡槽221两侧的槽壁互相朝相对方向延伸形成限位裙边224，两个限位裙边 224抵接于透光板400的两面，通过在卡槽221的两侧设置互相朝相对方向延伸的限位裙边 224，两个限位裙边224抵接透光板400的两面，能较好的固定透光板400，透光板400不易松动掉落。
33.参照图5，安装架220还设置有插槽222，插槽222与卡槽221相邻，插槽222与卡槽 221之间设有隔板223，侧壳体100连接有定位凸条130，定位凸条130能够插接于插槽222。方便固定安装侧壳体100的同时，使教书灯整体结构更紧凑。
34.参照图1和图2，侧壳体100设置有两个，两个侧壳体100分别连接于灯罩200的两侧，两个侧壳体100均可安装电子元件，能够有效保证教室灯电子元件的安装。
35.参照图1，透光板400的底部连接有多个挡片，多个挡片纵横交错布置在透光板400的底面，多个挡片配合形成多个防眩格栅，防眩格栅能够使灯光均匀散布，有效防止灯光炫
目，满足教室灯的使用要求。
36.可选地，散热罩101的内壁连接有多个加强筋，多个加强筋沿散热罩101的轴向均匀布置，有利于增加散热罩101的结构强度，散热罩101不易变形。
37.需要说明的是，发光板300的底面连接有第一灯珠和第二灯珠，多个第一灯珠、第二灯珠均匀交错布置，多个第一灯珠以及第二灯珠交错布置，教室灯发出的灯光较为均匀，以照亮教室灯下方区域，满足教室灯的使用要求。
38.上面结合附图对本实用新型实施例作了详细说明，但是本实用新型不限于上述实施例，在所属技术领域普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本实用新型宗旨的前提下作出各种变化。