一种定向照射书写灯的制作方法

1.本实用新型涉及照明设备技术领域，具体而言，涉及一种定向照射书写灯。


背景技术：

2.在书写或看黑板、显示屏时，一般希望在视野中没有灯光直射眼睛，没有强光干扰，照明灯光只照在书本，黑板上，否则会刺激视网膜，会使瞳孔缩小，使视觉不畅，但现有的照明灯并不能满足这一需求，且现有的灯光存在频闪、光波单一、紫外线较多等缺点，这些缺点均导致学生学习环境的光线不好，容易使孩子学习不能专注，甚至视力出现问题。
3.有鉴于此，特提出本实用新型。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种定向照射书写灯，该书写灯通过将日光灯和卤素灯复合使用，能够提供多种波长，从而提高舒适度；通过设置反光罩、定向罩以及透镜相配合，能够将光集中到需要照明的地方，提高聚光效果，防止其对眼睛产生干扰，从而有利于用户集中注意力。
5.为了实现本实用新型的上述目的，特采用以下技术方案：
6.本实用新型提供了一种定向照射书写灯，包括：灯体，所述灯体包括反光罩、卤素灯和日光灯，所述卤素灯和所述日光灯均安装在所述反光罩内；所述日光灯呈环形，所述卤素灯与所述日光灯同心设置；所述卤素灯外设置有聚光罩；
7.所述反光罩下部安装有定向罩，所述定向罩底部设置有透镜；
8.所述透镜的下表面为光面，上表面设置有圆形凸起以及多圈斜齿，多圈所述斜齿与所述圆形凸起同心且相对所述圆形凸起的圆心呈同心圆分布。
9.现有技术中，照明灯的灯光存在频闪、光波单一、紫外线较多等缺点，这些缺点均导致学生学习环境的光线不好，容易使孩子学习不能专注，甚至视力出现问题。
10.为解决上述技术问题，本实用新型提供了一种定向照射书写灯，该书写灯整体结构简单，通过将环形的日光灯和卤素灯相结合，能够提供多种波长，提高使用舒适度；且通过设置反光罩、定向罩以及透镜相配合，能够将光集中到需要照明的地方，提高聚光效果，防止其对眼睛产生干扰，从而有利于用户集中注意力，保障学生的学习效率；通过在透镜的上表面设置圆形凸起以及多圈斜齿，在透镜表面形成菲涅尔纹，能够有效保障聚光效果。
11.优选的，所述斜齿朝向所述圆形凸起倾斜以将接收到的光聚集到所述圆形凸起上。这样设置能够使光全部聚集到圆形凸起的焦点处。
12.优选的，所述反光罩呈锥形，且锥形截面直径由上到下依次增大。
13.优选的，还包括支架，所述支架包括底座、支撑杆和安装板，所述支撑杆竖直设置在所述底座上，所述安装板滑动设置在所述支撑杆上；所述反光罩固定在所述安装板底部。这样设置能够根据使用需要调整灯的高度，从而能够提供适宜的灯光环境。
14.优选的，所述支撑杆与所述安装板间设置有套筒，所述套筒套设在所述支撑杆上。
15.优选的，所述套筒一侧设置有固定孔，所述固定孔上设置有固定螺栓，所述固定螺栓旋入所述固定孔以将所述套筒固定在所述支撑杆上。使用时，先将固定螺栓松开，调整套筒在支撑杆上的位置，进而带动灯上下移动；移动到位后，旋紧固定螺栓，即可锁定灯的位置。
16.优选的，所述安装板与所述套筒间设置有连接板，所述安装板铰接在所述连接板上。这样设置便于调节照明角度，从而便于提供更加适宜的照明环境。
17.优选的，所述安装板与所述连接板间设置有旋转螺栓，所述旋转螺栓穿过所述连接板和所述安装板连接有螺母；所述旋转螺栓与所述螺母配合旋紧以固定所述安装板。使用时，将安装板转动至适宜位置后，通过旋转螺栓锁紧，这种方式调节方便，定位可靠。
18.优选的，所述底座顶部设置有多个挡块，多个所述挡块沿远离所述支撑杆方向依次设置。设置挡块能够与支撑杆配合起到支架的作用，在使用平板或手机听课时，可通过挡块调节适宜的角度，便于学生边听课边看书，有利于提高学习效率。
19.与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：
20.(1)本实用新型的定向照射书写灯整体结构简单，通过将环形的日光灯和卤素灯相结合，能够提供多种波长，提高使用舒适度；
21.(2)通过设置反光罩、定向罩以及透镜相配合，能够将光集中到需要照明的地方，提高聚光效果，防止其对眼睛产生干扰，从而有利于用户集中注意力，保障学生的学习效率；
22.(3)通过在透镜的上表面设置圆形凸起以及多圈斜齿，在透镜表面形成菲涅尔纹，能够有效保障聚光效果。
附图说明
23.通过阅读下文优选实施方式的详细描述，各种其他的优点和益处对于本领域普通技术人员将变得清楚明了。附图仅用于示出优选实施方式的目的，而并不认为是对本实用新型的限制。而且在整个附图中，用相同的参考符号表示相同的部件。在附图中：
24.图1为本实用新型实施例提供的灯体的结构示意图；
25.图2为图1中a部分的局部放大图；
26.图3为本实用新型实施例提供的卤素灯与日光灯间的位置示意图；
27.图4为本实用新型实施例提供的定向照射书写灯的整体结构示意图；
28.图5为图4中b部分的局部放大图；
29.图6为本实用新型实施例提供的安装板与连接板间的连接结构示意图；
30.其中：
31.1-反光罩；
ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ
2-日光灯；
32.3-聚光罩；
ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ
4-卤素灯；
33.5-定向罩；
ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ
6-透镜；
34.7-底座；
ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ
8-挡块；
35.9-支撑杆；
ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ
10-套筒；
36.11-固定螺栓；
ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ
12-连接板；
37.13-旋转螺栓；
ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ
14-安装板；
38.15-螺母；
ꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀꢀ
16-斜齿；
39.17-圆形凸起。
具体实施方式
40.下面将结合附图和具体实施方式对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，但是本领域技术人员将会理解，下列所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，仅用于说明本实用新型，而不应视为限制本实用新型的范围。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。实施例中未注明具体条件者，按照常规条件或制造商建议的条件进行。所用试剂或仪器未注明生产厂商者，均为可以通过市售购买获得的常规产品。
41.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
42.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
43.为了更加清晰的对本实用新型中的技术方案进行阐述，下面以具体实施例的形式进行说明。
44.实施例
45.参阅图1-6所示，本实施例提供了一种定向照射书写灯，包括：灯体，其中，灯体包括反光罩1、卤素灯4和日光灯2，卤素灯4和日光灯2均安装在反光罩1内；如图3所示，日光灯2呈环形，卤素灯4与日光灯2同心设置；卤素灯4外设置有聚光罩3；
46.其中，反光罩1呈锥形，且锥形截面直径由上到下依次增大。反光罩1下部安装有定向罩5，定向罩5底部设置有透镜6；
47.如图2所示，透镜6的下表面为光面，上表面设置有圆形凸起17以及多圈斜齿16，多圈斜齿16与圆形凸起17同心且相对圆形凸起17的圆心呈同心圆分布。
48.继续参阅图2，斜齿16朝向圆形凸起17倾斜以将接收到的光聚集到圆形凸起17上。使用时，斜齿16能够使光全部聚集到圆形凸起17的焦点处。
49.如图4所示，本实施例的定向照射书写灯还包括支架，其中，支架包括底座7、支撑杆9和安装板14，支撑杆9竖直设置在底座7上，安装板14滑动设置在支撑杆9上；反光罩1固定在安装板14底部。具体安装时，可在底座7相应位置设置一个螺纹孔，在支撑杆9底部设置外螺纹，将支撑杆9通过螺纹连接固定到底座7上。反光罩1可以通过螺栓固定在安装板14上。
50.如图5所示，支撑杆9与安装板14间设置有套筒10，套筒10套设在支撑杆9上。
51.其中，套筒10一侧设置有固定孔，固定孔上设置有固定螺栓11，固定螺栓11旋入固定孔以将套筒10固定在支撑杆9上。使用时，先将固定螺栓11松开，调整套筒10在支撑杆9上的位置，进而带动灯上下移动；移动到位后，旋紧固定螺栓11，即可锁定灯的位置。
52.如图6所示，安装板14与套筒10间设置有连接板12，安装板14铰接在连接板12上。具体的，安装板14与连接板12间设置有旋转螺栓13，旋转螺栓13穿过连接板12和安装板14连接有螺母15；旋转螺栓13与螺母15配合旋紧以固定安装板14。使用时，将安装板14转动至适宜位置后，通过旋转螺栓13锁紧，这种方式调节方便，定位可靠。
53.本实施例中，底座7顶部设置有多个挡块8，多个挡块8沿远离支撑杆9方向依次设置。使用时，挡块8能够与支撑杆9配合起到支架的作用，在使用平板或手机听课时，可通过挡块8调节适宜的角度，便于学生边听课边看书，有利于提高学习效率。
54.总之，本实用新型的定向照射书写灯整体结构简单，使用方便，能够有效聚光，且能够提供多种波长的光，能够有效减少光对用户的干扰。
55.最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围。