一种学习台灯的制作方法

1.本实用新型涉及台灯技术领域，特别是一种学习台灯。


背景技术：

2.台灯，一般指放在桌子上用的有底座的电灯，但随着科技的进步，台灯的外观、造型也在不断地发展，并逐渐出现了能够吸附在任意位置的磁吸式台灯，其小巧精致，方便携带，台灯的作用主要是照明，便于阅读、学习、工作等，高中生的学业十分繁重，因此都会用到台灯来进行晚上的学习，申请号为202121600663.9的中国实用新型专利涉及一种学习台灯，其在灯头的壳体设有灯带、反射器和扩散透镜，灯带的发光方向朝向壳体中部，即灯带背离用户；光线从灯带发出后经过反射器的反射和扩散透镜的扩散，反射和扩散后，光线朝用户所在位置方向投射，在灯头的正下方会形成一片暗光区域，电子屏幕直接放置在灯头正下方时，光线不会直射到电子屏幕上，从而避免电子屏幕上产生眩光而给读者造成不适，但该学习台灯功能单一，不能为学习者提供多种学习使用功能，灯光的亮度不能随意调节，为此我们提出了一种学习台灯来解决上述问题。


技术实现要素：

3.本部分的目的在于概述本实用新型的实施例的一些方面以及简要介绍一些较佳实施例。在本部分以及本技术的说明书摘要和实用新型名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和实用新型名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本实用新型的范围。
4.鉴于上述和/或现有的学习台灯中存在的问题，提出了本实用新型。
5.因此，本实用新型所要解决的问题在于该学习台灯功能单一，不能为学习者提供多种学习使用功能，灯光的亮度不能随意调节的问题。
6.为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种学习台灯，其包括，支撑组件，包括底座、固定件以及限位件，所述固定件位于所述底座顶端，所述限位件设置于所述底座顶端；以及
7.调节组件，位于所述限位件一端，包括组装件以及调节件，所述组装件设置于所述限位件一端，所述调节件位于所述组装件一侧。
8.作为本实用新型所述学习台灯的一种优选方案，其中：所述固定件包括笔筒以及支柱，所述笔筒设置于所述底座顶端，所述支柱位于所述底座顶端。
9.作为本实用新型所述学习台灯的一种优选方案，其中：所述固定件还包括架条以及电线，所述架条设置于所述底座顶端，所述电线位于所述底座一侧。
10.作为本实用新型所述学习台灯的一种优选方案，其中：所述限位件包括夜灯以及开关，所述夜灯设置于所述底座顶端，所述开关位于所述底座顶端。
11.作为本实用新型所述学习台灯的一种优选方案，其中：所述限位件还包括固定架以及万向架，所述固定架设置于所述底座一侧，所述万向架位于所述固定架一端。
12.作为本实用新型所述学习台灯的一种优选方案，其中：所述组装件包括充电板以及充电头，所述充电板设置于所述万向架一端，所述充电头位于所述充电板底端。
13.作为本实用新型所述学习台灯的一种优选方案，其中：所述组装件还包括正向磁吸以及灯罩，所述正向磁吸设置于所述充电板底端，所述灯罩位于所述充电板底端。
14.作为本实用新型所述学习台灯的一种优选方案，其中：所述组装件还包括照明灯、充电槽以及反向磁吸，所述照明灯设置于所述灯罩内，所述充电槽位于所述灯罩内，所述反向磁吸设置于所述灯罩内。
15.作为本实用新型所述学习台灯的一种优选方案，其中：所述调节件包括旋转开关以及弧形正向磁吸，所述旋转开关位于所述灯罩一侧，所述弧形正向磁吸设置于所述灯罩顶端。
16.作为本实用新型所述学习台灯的一种优选方案，其中：所述调节件还包括弧形反向磁吸以及粘贴板，所述弧形反向磁吸位于所述弧形正向磁吸表面，所述粘贴板设置于所述弧形反向磁吸一侧。
17.本实用新型有益效果为：通过固定件以及限位件，实现学习台灯拥有多种使用功能，通过设置调节件可根据学习者的需求，随意调节灯光的亮度，解决了现有技术中，该学习台灯功能单一，不能为学习者提供多种学习使用功能，灯光的亮度不能随意调节的问题。
附图说明
18.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
19.图1为本实用新型的结构图。
20.图2为本实用新型的另一视角结构图。
21.图3为图2中a处局部放大结构图。
22.图4为本实用新型中灯罩、照明灯和旋转开关连接结构图。
23.图5为本实用新型中弧形正向磁吸、弧形反向磁吸和粘贴板连接结构图。
24.图中：100、支撑组件；101、底座；102、固定件；102a、笔筒；102b、支柱；102c、架条；102d、电线；103、限位件；103a、夜灯；103b、开关；103c、固定架；103d、万向架；200、调节组件；201、组装件；201a、充电板；201b、充电头；201c、正向磁吸；201d、灯罩；201e、照明灯；201f、充电槽；201g、反向磁吸；202、调节件；202a、旋转开关；202b、弧形正向磁吸；202c、弧形反向磁吸；202d、粘贴板。
具体实施方式
25.为使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合说明书附图对本实用新型的具体实施方式做详细的说明。
26.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本实用新型内涵的情况下做类似推广，因此本实用新型不受下面公开的具体实施例的限制。
27.其次，此处所称的“一个实施例”或“实施例”是指可包含于本实用新型至少一个实现方式中的特定特征、结构或特性。在本说明书中不同地方出现的“在一个实施例中”并非均指同一个实施例，也不是单独的或选择性的与其他实施例互相排斥的实施例。
28.实施例1
29.参照图1~5，为本实用新型第一个实施例，该实施例提供了一种学习台灯，学习台灯包括支撑组件100，包括底座101、固定件102以及限位件103，固定件102位于底座101顶端，限位件103设置于底座101顶端。
30.底座101用于对固定件102和限位件103进行固定支撑，固定件102固定于底座101顶端，限位件103固定于底座101顶端，实现学习台灯拥有多种功能。
31.调节组件200，位于限位件103一端，包括组装件201以及调节件202，组装件201设置于限位件103一端，调节件202位于组装件201一侧。
32.组装件201固定于限位件103一端，便于学习台灯的使用，调节件202滑动连接于组装件201一侧，用于调节组装件201。
33.具体的，固定件102包括笔筒102a以及支柱102b，笔筒102a设置于底座101顶端，支柱102b位于底座101顶端。
34.笔筒102a固定于底座101顶端，用于学习者放置签字笔，支柱102b固定于底座101顶端，便于学习者放置胶布。
35.具体的，固定件102还包括架条102c以及电线102d，架条102c设置于底座101顶端，电线102d位于底座101一侧。
36.架条102c固定于底座101顶端，便于学习者放置手机学习，电线102d固定于底座101一侧，用于对该装置通电。
37.具体的，限位件103包括夜灯103a以及开关103b，夜灯103a设置于底座101顶端，开关103b位于底座101顶端。
38.夜灯103a固定于底座101顶端，夜灯103a的灯光亮度微弱，便于夜间使用，开关103b固定于底座101顶端，用于对夜灯103a进行控制。
39.实施例2
40.参照图1~5，为本实用新型第二个实施例，本实施例基于上一个实施例。
41.具体的，限位件103还包括固定架103c以及万向架103d，固定架103c设置于底座101一侧，万向架103d位于固定架103c一端。
42.固定架103c固定于底座101一侧，万向架103d固定于固定架103c一端，万向架103d可360度调节角度，便于学习者的角度需求随意调节。
43.具体的，组装件201包括充电板201a以及充电头201b，充电板201a设置于万向架103d一端，充电头201b位于充电板201a底端。
44.充电板201a固定于万向架103d一端，充电头201b固定于充电板201a底端，电线102d通电后，通过充电板201a对充电头201b传输电力。
45.具体的，组装件201还包括正向磁吸201c以及灯罩201d，正向磁吸201c设置于充电板201a底端，灯罩201d位于充电板201a底端。
46.正向磁吸201c的数量有2个，均固定于充电板201a底端，灯罩201d滑动连接于充电板201a底端。
47.实施例3
48.参照图1、图4和图5，为本实用新型第三个实施例，该实施例基于前两个实施例。
49.具体的，组装件201还包括照明灯201e、充电槽201f以及反向磁吸201g，照明灯201e设置于灯罩201d内，充电槽201f位于灯罩201d内，反向磁吸201g设置于灯罩201d内。
50.照明灯201e的数量有多个，均固定于灯罩201d内，用于为学习者进行照明，充电槽201f固定于灯罩201d内，充电头201b滑动连接于充电槽201f内，通过充电头201b与充电槽201f的连接，为照明灯201e传输电力进行充电，使照明灯201e发亮，为反向磁吸201g的数量有2个，均固定于灯罩201d内，正向磁吸201c滑动连接于反向磁吸201g内，通过正向磁吸201c与反向磁吸201g的连接，将灯罩201d与充电板201a进行连接固定。
51.具体的，调节件202包括旋转开关202a以及弧形正向磁吸202b，旋转开关202a位于灯罩201d一侧，弧形正向磁吸202b设置于灯罩201d顶端。
52.旋转开关202a旋转固定于灯罩201d一侧，通过旋转旋转开关202a，可对照明灯201e的亮度进行调节，弧形正向磁吸202b的数量有2个，均固定于灯罩201d顶端。
53.具体的，调节件202还包括弧形反向磁吸202c以及粘贴板202d，弧形反向磁吸202c位于弧形正向磁吸202b表面，粘贴板202d设置于弧形反向磁吸202c一侧。
54.弧形反向磁吸202c的数量有2个，均转动连接于弧形正向磁吸202b表面，粘贴板202d的数量有2个，均固定于弧形反向磁吸202c一侧，粘贴板202d具有粘性且可重复使用，根据使用者需求，把灯罩201d与充电板201a拆分，照明灯201e电力充足可独立发亮，将粘贴板202d粘于合适位置，通过弧形正向磁吸202b与弧形反向磁吸202c的连接，可对照明的角度进行调节，从而实现学习台灯的多功能使用方式。
55.在使用时，首先将电线102d通电，通过充电头201b与充电槽201f的连接，为照明灯201e传输电力进行充电，使照明灯201e发亮，旋转旋转开关202a，对照明灯201e的亮度根据需求进行调节，笔筒102a和支柱102b放置学习工具，架条102c放置手机便于学习，提高了学习效率，要对其他地点进行照明时，可通过正向磁吸201c与反向磁吸201g的连接，将灯罩201d与充电板201a进行拆分，将粘贴板202d粘于需要使用处，通过弧形正向磁吸202b与弧形反向磁吸202c的连接，可对照明的角度进行调节，照明灯201e电力耗完，将充电槽201f重新连接于充电头201b进行充电，夜间可通过开关103b打开夜灯103a，既保证了照明又不影响睡眠，从而实现学习台灯的多功能使用。
56.应说明的是，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管参照较佳实施例对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。