一种管理用教学辅助装置

1.本实用新型属于教学相关物品领域，尤其涉及一种管理用教学辅助装置。


背景技术：

2.在高校教学的过程中，为了可以让学生可以更好的了解教学的内容，教师通常都会在课堂上展示样品、实物等物品，且在展示时通常有多个展示品，为了便于方便携带，老师们通常会使用收纳箱进行展示品的携带，常见的收纳箱内部没有分隔或者只有固定的分隔，而展示品的大小不一，无法很好的收纳在收纳箱内，影响教师的使用，因此需要一种管理用教学辅助装置，可以方便的调整整理箱内的分隔，提高便利性。


技术实现要素：

3.为解决上述技术问题，本实用新型提供了一种管理用教学辅助装置，可以解决现有技术使用不便的问题。
4.本实用新型通过以下技术方案得以实现。
5.本实用新型提供的一种管理用教学辅助装置，包括箱体、隔板a、隔板b，所述箱体为长方体结构，箱体内部上设有多个固定槽，固定槽沿竖直方向间隔分布在的内壁上，且内壁固定槽左右对称，所述固定槽的开口朝向箱体内侧，所述隔板a和隔板b的两端通过固定槽安装在箱体内，所述隔板a上设有上插槽，上插槽开口向上，上插槽开口处设有滑块，滑块下部通过导向凸起与隔板a滑动连接，并卡在上插槽开口上，所述导向凸起一端设有限位凸起，限位凸起与导向凸起互相垂直，导向凸起上设有与限位凸起形状相对应的凹槽。
6.所述隔板b上设有下插槽，下插槽开口向下，隔板a与隔板b之间通过上插槽和下插槽相互连接。
7.所述上插槽开口处向下凹，滑块的上端面与隔板a的上端面齐平。
8.所述滑块下端面顶在隔板b上部。
9.所述箱体上部设有箱盖。
10.所述隔板b有2至4块，且隔板b间隔安装在箱体内。
11.本实用新型的有益效果在于：通过在箱体中设置多个固定槽，便于隔板a和隔板b调整位移，可调整箱体内的分隔布局，便于教师根据自身的使用需求来调整箱体的分隔布局，提高收纳的效率，且固定槽提高的箱体侧壁的结构强度，从而提高箱体的强度。
附图说明
12.图1是本实用新型的结构示意图；
13.图2是隔板a和隔板b的结构示意图；
14.图3是滑块的结构示意图；
15.图中：1
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箱体，2
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隔板a，3
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隔板b，4
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固定槽，5
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上插槽，6
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导向凸起，7
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限位凸起，8
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滑块，10
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下插槽，11
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箱盖。
具体实施方式
16.下面进一步描述本实用新型的技术方案，但要求保护的范围并不局限于所述。
17.如图1至图3所示，一种管理用教学辅助装置，包括箱体1、隔板a2、隔板b3，所述箱体1为长方体结构，箱体1内部上设有多个固定槽4，固定槽4沿竖直方向间隔分布在的内壁上，且内壁固定槽4左右对称，所述固定槽4的开口朝向箱体1内侧，所述隔板a2和隔板b3的两端通过固定槽4安装在箱体1内，所述隔板a2上设有上插槽5，上插槽5开口向上，上插槽5开口处设有滑块8，滑块8下部通过导向凸起6与隔板a2滑动连接，并卡在上插槽5开口上，所述导向凸起6一端设有限位凸起7，限位凸起7与导向凸起6互相垂直，导向凸起6上设有与限位凸起7形状相对应的凹槽。
18.使用时，通过放入隔板a2后，将根据使用需求放入隔板b3，通过隔板b3的位置调整分隔的大小和数量，调整完成后推动滑块8，使滑块8卡在上插槽5上，顶在隔板b3上部，滑块8通过限位凸起7和导向凸起6固定在上插槽5上，防止隔板b3因为震动而从隔板a2上松脱从而将隔板a2和隔板b3固定住，使用时教师可调整箱体内的分隔布局，便于教师根据自身的使用需求来调整箱体的分隔布局，提高收纳的效率，且固定槽4提高的箱体侧壁的结构强度，从而提高箱体1的强度。
19.所述隔板b3上设有下插槽10，下插槽10开口向下，隔板a2与隔板b3之间通过上插槽5和下插槽10相互连接，以方便的调整内的分隔布局，便于教师根据自身的使用需求来调整箱体的分隔布局，提高收纳的效率。
20.所述上插槽5开口处向下凹，滑块8的上端面与隔板a2的上端面齐平，避免滑块8顶在箱盖11上，导致箱盖11或者滑块8损坏。
21.所述滑块8下端面顶在隔板b3上部，可以防止隔板b3松动，避免隔板b3与隔板a2分离。
22.所述箱体1上部设有箱盖11，可以将箱体1上部开口盖住所述隔板b3有2至4块，且隔板b3间隔安装在箱体1内使得教师可以方便的调整内的分隔布局，便于教师根据自身的使用需求来调整箱体的分隔布局，提高收纳的效率。


技术特征：
1.一种管理用教学辅助装置，其特征在于：包括箱体(1)、隔板a(2)、隔板b(3)，所述箱体(1)为长方体结构，箱体(1)内部上设有多个固定槽(4)，固定槽(4)沿竖直方向间隔分布在的内壁上，且内壁固定槽(4)左右对称；所述固定槽(4)的开口朝向箱体(1)内侧；所述隔板a(2)和隔板b(3)的两端通过固定槽(4)安装在箱体(1)内；所述隔板a(2)上设有上插槽(5)，上插槽(5)开口向上，上插槽(5)开口处设有滑块(8)，滑块(8)下部通过导向凸起(6)与隔板a(2)滑动连接，并卡在上插槽(5)开口上；所述导向凸起(6)一端设有限位凸起(7)，限位凸起(7)与导向凸起(6)互相垂直，导向凸起(6)上设有与限位凸起(7)形状相对应的凹槽。2.如权利要求1所述的一种管理用教学辅助装置，其特征在于：所述隔板b(3)上设有下插槽(10)，下插槽(10)开口向下，隔板a(2)与隔板b(3)之间通过上插槽(5)和下插槽(10)相互连接。3.如权利要求1所述的一种管理用教学辅助装置，其特征在于：所述上插槽(5)开口处向下凹，滑块(8)的上端面与隔板a(2)的上端面齐平。4.如权利要求1所述的一种管理用教学辅助装置，其特征在于：所述滑块(8)下端面顶在隔板b(3)上部。5.如权利要求1所述的一种管理用教学辅助装置，其特征在于：所述箱体(1)上部设有箱盖(11)。6.如权利要求1所述的一种管理用教学辅助装置，其特征在于：所述隔板b(3)有2至4块，且隔板b(3)间隔安装在箱体(1)内。

技术总结
本实用新型公开了一种管理用教学辅助装置，包括箱体、隔板A、隔板B，所述箱体为长方体结构，箱体内部上设有多个固定槽，固定槽沿竖直方向间隔分布在的内壁上，且内壁固定槽左右对称，所述固定槽的开口朝向箱体内侧，所述隔板A和隔板B的两端通过固定槽安装在箱体内，所述导向凸起一端设有限位凸起，限位凸起与导向凸起互相垂直，导向凸起上设有与限位凸起形状相对应的凹槽。本实用新型通过在箱体中设置多个固定槽，便于隔板A和隔板B调整位移，可调整箱体内的分隔布局，便于教师根据自身的使用需求来调整箱体的分隔布局，提高收纳的效率，且固定槽提高的箱体侧壁的结构强度，从而提高箱体的强度。体的强度。体的强度。


技术研发人员：杨小凤 项群娟 梁敏
受保护的技术使用者：南宁学院
技术研发日：2020.12.08
技术公布日：2021/10/8