本实用新型涉及一种仿真实验室的专用台桌。
背景技术：
越来越多的大学、高中、甚至初中都已经普遍的开展仿真实验相关课程，仿真实验主要包括物理仿真实验和化学仿真实验和生物仿真实验三种，仿真实验所需的工具、仪器设备和零部件较为繁多，必须要在专用的台桌上进行，现有的专用台桌功能单一，占地面积大，座位与台桌分离且收纳和移动十分麻烦；同时，繁多的工具、仪器设备和零部件不能有效、清楚、快速的进行分类整理，操作效率较低，有待于进一步改进。
技术实现要素：
针对上述现有技术的现状，本实用新型所要解决的技术问题在于提供一种功能多样，座位与台桌为一体式设计，收纳、使用和移动十分便捷，大大减小了占地面积；同时具备高效、快速、清楚的分类整理功能，提高了操作效率的仿真实验室的专用台桌。
本实用新型解决上述技术问题所采用的技术方案为：一种仿真实验室的专用台桌，包括侧梁、边梁、左撑腿、右撑腿、横档、底梁、台板、背板、加固板、抽屉组件、插座和座椅组件，其特征在于，所述台板的下平面上固定有两个侧梁，两个所述侧梁相互对称且平行分布，一个所述侧梁的两端均固定有一个相互对称且竖直分布的左撑腿，另一个所述侧梁的两端均固定有一个相互对称且竖直分布的右撑腿，同侧的所述左撑腿与右撑腿之间均固定有一个边梁；位于前侧的一个所述左撑腿上装设有插座；位于前侧的一个所述左撑腿还装设有座椅组件，所述座椅组件包括铰链、摆动管、立柱、滚轮和坐垫；所述铰链的一端固定在位于前侧的一个左撑腿上，所述铰链的另一端上固定有横向设置的摆动管，所述摆动管的另一端固定在立柱的中部，所述立柱竖直分布。
优选地，所述立柱的下端装设有滚轮，所述立柱的上端固定有水平分布的坐垫。
优选地，所述台板的上平面边缘固定有竖直分布的背板；所述背板的一侧平面两端均固定有一个相互对称分布的加固板；两个所述加固板的下端均固定在台板的上平面上。
优选地，所述背板的前侧平面上开设有方孔区和开口腔体区，所述方孔区包括九个等间距且水平分布的方孔组合，每个所述方孔组合包括15个等间距分布的方孔。
优选地，所述开口腔体区包括九个等间距且水平分布的开口腔体组合，每个所述开口腔体组合包括10个等间距分布的开口腔体，所述开口腔体的开口处朝上设置。
优选地，两个所述边梁的下侧和两个所述右撑腿的内侧装设有抽屉组件，所述抽屉组件包括抽屉箱、分隔条、抽屉、U型条、第一滑轮、第二滑轮、第三滑轮和拉手板，所述抽屉箱的上侧平面固定在两个边梁的下侧侧面上，所述抽屉箱的右侧平面固定在两个右撑腿的内侧侧面上。
优选地，所述抽屉箱的两侧内壁上均固定有一个相互对称分布的分隔条组合，每个所述分隔条组合包括四个等间距且水平分布的分隔条，相同高度的两个所述分隔条之间均装设有一个抽屉。
优选地，每个所述抽屉的两侧均固定有两个相互对称分布的U型条，上侧的一个所述U型条的后端外侧装设有第一滑轮，下侧的一个所述U型条的前后两端外侧分别装设有第三滑轮和第二滑轮，所述第三滑轮和第二滑轮的下侧均贴合在对应的一个分隔条的上侧侧面上并能沿分隔条的上侧侧面来回滚动；每个所述抽屉的前侧均装设有一个拉手板。
与现有技术相比，本实用新型的优点在于：本实用新型功能多样，座位与台桌为一体式设计，收纳、使用和移动十分便捷，大大减小了占地面积；同时具备高效、快速、清楚的分类整理功能，提高了操作效率。
附图说明
图1为本实用新型的结构图；
图2为本实用新型的抽屉组件的局部放大结构图；
图3为本实用新型的抽屉的结构图；
图4为本实用新型的方孔和开口腔体的局部放大结构图。
具体实施方式
如图1～4所示，一种仿真实验室的专用台桌，包括侧梁1、边梁2、左撑腿3、右撑腿6、横档4、底梁5、台板7、背板8、加固板9、抽屉组件、插座18和座椅组件；台板7的下平面上固定有两个侧梁1，两个侧梁1相互对称且平行分布，一个侧梁1的两端均固定有一个相互对称且竖直分布的左撑腿3，另一个侧梁1的两端均固定有一个相互对称且竖直分布的右撑腿6，同侧的左撑腿3与右撑腿6之间均固定有一个边梁2；台板7的上平面边缘固定有竖直分布的背板8；背板8的一侧平面两端均固定有一个相互对称分布的加固板9；两个加固板9的下端均固定在台板7的上平面上；背板8的前侧平面上开设有方孔区和开口腔体区，方孔区包括九个等间距且水平分布的方孔组合，每个方孔组合包括15个等间距分布的方孔81；开口腔体区包括九个等间距且水平分布的开口腔体组合，每个开口腔体组合包括10个等间距分布的开口腔体82，开口腔体82的开口处朝上设置；两个左撑腿3之间固定有一个横档4，两个右撑腿6之间也固定有一个横档4，两个横档4之间固定有底梁5；两个边梁2的下侧和两个右撑腿6的内侧装设有抽屉组件，抽屉组件包括抽屉箱10、分隔条11、抽屉12、U型条13、第一滑轮14、第二滑轮15、第三滑轮16和拉手板17，抽屉箱10的上侧平面固定在两个边梁2的下侧侧面上，抽屉箱10的右侧平面固定在两个右撑腿6的内侧侧面上，抽屉箱10的两侧内壁上均固定有一个相互对称分布的分隔条组合，每个分隔条组合包括四个等间距且水平分布的分隔条11，相同高度的两个分隔条11之间均装设有一个抽屉12，每个抽屉12的两侧均固定有两个相互对称分布的U型条13，上侧的一个U型条13的后端外侧装设有第一滑轮14，下侧的一个U型条13的前后两端外侧分别装设有第三滑轮16和第二滑轮15，第三滑轮16和第二滑轮15的下侧均贴合在对应地一个分隔条11的上侧侧面上并能沿分隔条11的上侧侧面来回滚动；每个抽屉12的前侧均装设有一个拉手板17；位于前侧的一个左撑腿3上装设有插座18，插座18通过电线与市电相连接，方便配套的仪器设备就近插电使用；位于前侧的一个左撑腿3还装设有座椅组件，座椅组件包括铰链19、摆动管20、立柱21、滚轮22和坐垫23；铰链19的一端固定在位于前侧的一个左撑腿3上，铰链19的另一端上固定有横向设置的摆动管20，摆动管20的另一端固定在立柱21的中部，立柱21竖直分布，立柱21的下端装设有滚轮22，滚轮22与地面直接接触并能在地面上滚动，立柱21的上端固定有水平分布的坐垫23；使用时，手握坐垫23并向外拉动，使得滚轮22在地面上向外滚动，同时立柱21和摆动管20沿铰链19向外摆动一定角度，学生根据需要将坐垫23调整到适合的位置然后坐在坐垫23上，并在台板7上放置工具及仪器设备，便于开展仿真实验，仿真实验需要用到的工具和零部件较多，很容易混淆和丢失，这是，就可以将工具和零部件分类分层挂扣到任意一个方孔81和开口腔体82中，取用和安放都十分快捷方便，提高了操作效率；学生离开时，可将坐垫23连同立柱21、摆动管20和滚轮22一起推入到台板7的下方并锁紧滚轮22，这样就有效的对座椅组件实现了收纳，防止他人经过时绊倒，同时也大大缩小了占地面积，方便进行移动和堆叠。
越来越多的大学、高中、甚至初中都已经普遍的开展仿真实验相关课程，仿真实验主要包括物理仿真实验和化学仿真实验和生物仿真实验三种，仿真实验所需的工具、仪器设备和零部件较为繁多，必须要在专用的台桌上进行，现有的专用台桌功能单一，占地面积大，座位与台桌分离且收纳和移动十分麻烦；同时，繁多的工具、仪器设备和零部件不能有效、清楚、快速的进行分类整理，操作效率较低；本实用新型功能多样，座位与台桌为一体式设计，收纳、使用和移动十分便捷，大大减小了占地面积；同时具备高效、快速、清楚的分类整理功能，提高了操作效率。
最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的技术人员应当理解，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行同等替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神与范围。