一种机电类专业实践教学用桌的制作方法

本实用新型涉及机电实践桌技术领域，具体为一种机电类专业实践教学用桌。

背景技术：

机电一体化又称机械电子学，机电一体化是由计算机技术、信息技术、机械技术、电子技术、控制技术和光学技术等相融合构成的一门独立的交叉学科，机电一体化主要发展方向为智能化、模块化、网络化、微型化和系统化等。

机械类专业有一种实训课为“钳工实训”，钳工实训在实践的过程中需要用到专业的试验台，但是现有的钳工实训在实训桌上虽然可以转动，但是高度固定，对于身高或者身高过矮的学生来说，操作时的姿势不当，长时间作业会造成身体的不适。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种机电类专业实践教学用桌，解决了现有的钳工实训在实训桌上虽然可以转动，但是高度固定，对于身高或者身高过矮的学生来说，操作时的姿势不当，长时间作业会造成身体不适的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种机电类专业实践教学用桌，包括操作台，所述操作台的顶部固定连接有工具放置网，所述操作台内腔的底部固定连接有液压杆，所述液压杆的顶部贯穿操作台的顶部并与操作台活动连接，所述液压杆的顶部固定连接有升降板，所述升降板顶部的中部通过第一轴承活动连接有转盘，所述转盘的顶部焊接有置物架。

所述置物架的顶部开设有卡槽，所述置物架的侧面螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆远离置物架的一端固定连接有转把，所述螺纹杆位于卡槽内部的一端通过第二轴承活动连接有挤压板。

所述升降板底部的侧面固定连接有限位杆，所述限位杆的底部贯穿操作台的顶部并与操作台活动连接，所述转盘顶部的侧面贯穿并活动连接有插杆，所述插杆的底部插接在升降板顶部开设的插孔的内部，所述插杆的侧面固定连接有把手。

优选的，所述液压杆外表面的底部固定连接有固定架，所述固定架的底部与操作台内腔的底部固定连接。

优选的，所述卡槽内腔的底部固定连接有滑轨，所述滑轨的顶部与挤压板的底部活动连接。

优选的，所述限位杆的数量为两个，两个限位杆对称分布在升降板底部的两侧。

优选的，所述限位杆的底部固定连接有限位板，所述限位板的形状为圆形。

优选的，所述把手的外表面固定连接有橡胶套，所述橡胶套的外表面开设有防滑纹。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种机电类专业实践教学用桌。具备以下有益效果：

(1)、该机电类专业实践教学用桌，对于身高不同的学生可控制液压杆带动升降板上升到适合操作的高度，方便实训的进行，通过限位杆方便了对升降板的限位，增加了限位板的稳定性，通过转动转盘方便了对置物架的旋转，方便调节置物架的角度，方便使用者的使用。

(2)、该机电类专业实践教学用桌，通过转动转把使螺纹杆对挤压板进行推进，方便了挤压板对实训所需要的铁块进行夹持，通过滑轨方便了对挤压板进行限位，防止挤压板旋转，通过插杆与插孔的插接，方便了对转盘的限位，防止在对铁块进行打磨时置物架的位置发生偏移，增加了置物架的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型图1中A部的结构示意图；

图3为本实用新型图1中升降板的俯视结构示意图。

图中：1操作台、2工具放置网、3液压杆、4固定架、5升降板、6第一轴承、7转盘、8置物架、9卡槽、10滑轨、11螺纹杆、12转把、13第二轴承、14挤压板、15限位杆、16限位板、17插杆、18插孔、19把手、20橡胶套。

具体实施方式

如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案：一种机电类专业实践教学用桌，包括操作台1，操作台1的顶部固定连接有工具放置网2，操作台1内腔的底部固定连接有液压杆3，液压杆3外表面的底部固定连接有固定架4，固定架4的底部与操作台1内腔的底部固定连接，液压杆3的顶部贯穿操作台1的顶部并与操作台1活动连接，液压杆3的顶部固定连接有升降板5，升降板5顶部的中部通过第一轴承6活动连接有转盘7，转盘7的顶部焊接有置物架8，对于身高不同的学生可控制液压杆3带动升降板5上升到适合操作的高度，方便实训的进行，通过限位杆15方便了对升降板5的限位，增加了限位板5的稳定性，通过转动转盘7方便了对置物架8的旋转，方便调节置物架8的角度，方便使用者的使用。

置物架8的顶部开设有卡槽9，置物架8的侧面螺纹连接有螺纹杆11，螺纹杆11远离置物架8的一端固定连接有转把12，螺纹杆11位于卡槽9内部的一端通过第二轴承13活动连接有挤压板14，卡槽9内腔的底部固定连接有滑轨10，滑轨10的顶部与挤压板14的底部活动连接。

升降板5底部的侧面固定连接有限位杆15，限位杆15的底部贯穿操作台1的顶部并与操作台1活动连接，限位杆15的数量为两个，两个限位杆15对称分布在升降板5底部的两侧，限位杆15的底部固定连接有限位板16，限位板16的形状为圆形，转盘7顶部的侧面贯穿并活动连接有插杆17，插杆17的底部插接在升降板5顶部开设的插孔18的内部，插杆17的侧面固定连接有把手19，把手19的外表面固定连接有橡胶套20，橡胶套20的外表面开设有防滑纹，通过转动转把12使螺纹杆11对挤压板14进行推进，方便了挤压板14对实训所需要的铁块进行夹持，通过滑轨10方便了对挤压板14进行限位，防止挤压板14旋转，通过插杆17与插孔18的插接，方便了对转盘7的限位，防止在对铁块进行打磨时置物架8的位置发生偏移，增加了置物架8的稳定性。

工作原理：对于身高不同的学生可控制液压杆3带动升降板5上升到适合操作的高度，方便实训的进行，通过限位杆15方便了对升降板5的限位，增加了限位板5的稳定性，通过转动转盘7方便了对置物架8的旋转，方便调节置物架8的角度，方便使用者的使用。

通过转动转把12使螺纹杆11对挤压板14进行推进，方便了挤压板14对实训所需要的铁块进行夹持，通过滑轨10方便了对挤压板14进行限位，防止挤压板14旋转，通过插杆17与插孔18的插接，方便了对转盘7的限位，防止在对铁块进行打磨时置物架8的位置发生偏移，增加了置物架8的稳定性。