一种高中学生学习用的物理实验台的制作方法

本实用新型涉及物理教学技术领域，尤其涉及一种高中学生学习用的物理实验台。

背景技术：

教具作为课堂中使用的物品，能够更加直观的反映所讲授内容，让学生更加方便快速的了解自己所学习的知识，在现有的物理教学中，许多情况下需要对学生进行演示，以便于更好的将课堂理论知识与实践相结合。

在机械能守恒实验中一般分析重力势能转换为动能，现有的教具一般是固定不可调的，需随参数的变化制作多个教具，其占据空间大，不易携带，能够展示的东西十分有限，另外，在进行完实验后教具需要专门的储物柜进行存放，需要占用外部的空间，并且不便于操作其他的物理实验，为此，我们提出一种高中学生学习用的物理实验台来解决上述提出问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高中学生学习用的物理实验台。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种高中学生学习用的物理实验台，包括底板，所述底板的上端固定连接有两块竖直的侧板，两块所述侧板之间转动连接有水平的实验台，且其中一块侧板的侧壁上设置有与实验台连接的紧固旋钮，所述实验台的上端固定连接有l形轨道，所述l形轨道的上端固定连接有筒管，且筒管与l形轨道连通设置，所述筒管下侧的l形轨道外侧壁上滑动套接有安装块，且l形轨道的竖直端侧壁上开设有与安装块对应的滑槽，所述安装块内设置有球体限位机构，所述l形轨道的水平端固定连接有第一光电门和第二光电门，所述实验台远离l形轨道的侧壁上固定连接有水平的工作台，所述底板的上端设置有与l形轨道对应的防护机构。

优选地，所述底板的下端四角处均固定连接有连接件，且连接件的下端开设有矩形凹槽，所述矩形凹槽内转动连接有滚轮。

优选地，所述球体限位机构包括开设在安装块上端的通孔，且通孔对应设置在l形轨道内，所述通孔的左右内壁上均开设有凹槽，且两个凹槽内均转动连接有弧形限位板，两个所述弧形限位板相对的侧壁之间固定连接有弹簧，且两个弧形限位板相背的侧壁上均固定连接有挤压杆，所述挤压杆远离弧形限位板的一端延伸至安装块的外侧，两个所述弧形限位板的上端放置有实验小球。

优选地，所述安装块的侧壁上固定连接有与滑槽对应的滑块，且l形轨道的外侧螺纹连接有与滑块相抵的螺栓。

优选地，所述实验台的侧壁上设置有抽屉，且抽屉内放置有与第一光电门和第二光电门连接的电源装置。

优选地，所述防护机构包括固定连接在底板上端的u形框架，且u形框架的内壁上均固定连接有防护垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

1、通过在实验台的上端固定连接有l形轨道，并在实验台远离l形轨道的侧壁上固定连接有工作台，能够实现两种状态的转变，并且利用l形轨道能够针对性的对高中物理中的机械能守恒定律进行实验，针对性强，有助于学生的理解。

2、通过在底板的上端设置有与l形轨道对应的防护机构，在不使用的状态下，能够对l形轨道进行收纳和防护，提高了空间的利用率，并且在工作台上可以进行其他的物理实验，提高整体的适用性。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种高中学生学习用的物理实验台的结构示意图；

图2为图1中a处的局部放大图；

图3为本实用新型提出的一种高中学生学习用的物理实验台的l形轨道收纳时状态图。

图中：1底板、2侧板、3实验台、4紧固旋钮、5l形轨道、6筒管、7安装块、8第一光电门、9第二光电门、10工作台、11连接件、12滚轮、13弧形限位板、14弹簧、15挤压杆、16u形框架。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种高中学生学习用的物理实验台，包括底板1，具体的，底板1的下端四角处均固定连接有连接件11，且连接件11的下端开设有矩形凹槽，矩形凹槽内转动连接有滚轮12，便于底板位置的改变，进而能够快速的调整实验台3的位置。

其中，底板1的上端固定连接有两块竖直的侧板2，两块侧板2之间转动连接有水平的实验台3，且其中一块侧板2的侧壁上设置有与实验台3连接的紧固旋钮4，实验台3的上端固定连接有l形轨道5，l形轨道5的上端固定连接有筒管6，且筒管6与l形轨道5连通设置，筒管6下侧的l形轨道5外侧壁上滑动套接有安装块7，且l形轨道5的竖直端侧壁上开设有与安装块7对应的滑槽，安装块7的侧壁上固定连接有与滑槽对应的滑块(图中未标出)，且l形轨道5的外侧螺纹连接有与滑块相抵的螺栓，便于调整安装块7的高度，可以改变机械能守恒中高度的变化，验证多组数据，提高实验的精确性。

其中，安装块7内设置有球体限位机构，具体的，球体限位机构包括开设在安装块7上端的通孔，且通孔对应设置在l形轨道5内，通孔的左右内壁上均开设有凹槽，且两个凹槽内均转动连接有弧形限位板13，两个弧形限位板13相对的侧壁之间固定连接有弹簧14，且两个弧形限位板13相背的侧壁上均固定连接有挤压杆15，挤压杆15远离弧形限位板13的一端延伸至安装块7的外侧，两个弧形限位板13的上端放置有实验小球，通过设置球体限位机构，便于控制实验过程中小球的释放，l形轨道5的水平端固定连接有第一光电门8和第二光电门9，实验台3的侧壁上设置有抽屉，且抽屉内放置有与第一光电门8和第二光电门9连接的电源装置，第一光电门8和第二光电门9能够测量并计算出小球运动的速度和时间，力学实验作为高中物理重要的实验之一，其中，机械能守恒的实验需要多种不同的教具才能够实现，本实验台3上的结构能够针对机械能守恒的实验，有助于学生的实验和理解，通过改变小球释放的高度，即可对小球的势能进行改变，根据测量和记录数据可以得出重力势能为mgh，动能为1/2mv2,经计算验证机械能守恒。

其中，实验台3远离l形轨道5的侧壁上固定连接有水平的工作台10，通过改变实验台转动的角度，即可在工作台上完成其他的物理实验，提高装置整体的适用性。

具体的，底板1的上端设置有与l形轨道5对应的防护机构，防护机构包括固定连接在底板1上端的u形框架16，且u形框架16的内壁上均固定连接有防护垫，在不需要使用l形轨道时，可以将其收纳在u形框架内，起到防护的效果。

本实用新型中，通过在实验台3的上端固定连接有l形轨道5，并在实验台3远离l形轨道5的侧壁上固定连接有工作台10，能够实现两种状态的转变，并且利用l形轨道5能够针对性的对高中物理中的机械能守恒定律进行实验，具体的，通过改变安装块7内小球释放的高度，即可对小球的势能进行改变，根据测量和记录数据可以得出重力势能为mgh，动能1/2mv2,经计算验证机械能守恒，另外，通过在底板1的上端设置有与l形轨道5对应的防护机构，在不使用的状态下，能够对l形轨道5进行收纳和防护，提高了空间的利用率，并且在工作台10上可以进行其他的物理实验，提高整体的适用性。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。