一种小学化学反应容器的制作方法

1.本实用新型属于化学实验器材技术领域，具体为一种小学化学反应容器。


背景技术：

2.化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。
3.适当的给小学生们科普化学知识，可以提高学生们对化学的兴趣，在现有的小学科目中，只有“科学”一门中对化学方面有简单的实验，但在现有条件下，在进行化学实验的准备过程中，需要根据反应物的状态的不同来选择不同反应容器，容易使操作者手忙脚乱，同样不利于新手实验时的选择，在反应中途需要添加反应物时不方便，使用酒精灯加热时容易受热不均、其加热温度亦不可控。
4.所以，如何设计一种小学化学反应容器，成为我们当前需要解决的问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种小学化学反应容器，以解决上述背景技术中提出反应容器种类多、添加反应物不方便、酒精灯加热不安全的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学化学反应容器，包括容器整体、反应皿、导管、烧杯和隔热垫，所述容器整体的中间部位固定连接有反应皿，所述反应皿的顶端中间部位嵌入连接有开口，所述反应皿的左侧固定连接有固体添加口，所述固体添加口的顶部贯穿连接有密封板，所述反应皿的顶端左侧嵌入连接有分液漏斗，所述分液漏斗的顶端活动连接有玻塞，所述分液漏斗的中间部位贯穿连接有活塞芯，所述反应皿的底部外围固定连接有加热丝，所述开口的内侧嵌入连接有密封盖，所述密封盖的底部外围嵌套连接有密封圈，所述反应皿的顶端右侧贯穿连接有导管，所述导管的中间部位贯穿连接有止水夹，所述导管的右侧底端外围固定连接有烧杯，所述反应皿的右端固定连接有电源线。
7.优选的，所述固体添加口的底部内壁固定连接有磨砂面。
8.优选的，所述反应皿的外围嵌套连接有防护罩。
9.优选的，所述容器整体的底部外围嵌套连接有隔热垫。
10.优选的，反应皿由反应皿的顶端中间部位的开口、反应皿的左侧的固体添加口、反应皿的顶端左侧的分液漏斗、反应皿的底部的加热丝和开口的顶部的密封盖共同组成。
11.优选的，所述反应皿的底部外围的加热丝、反应皿的右端中间部位的控温键和反应皿的右端后面的电源线共同组成加热组件。
12.与现有技术相比，本种实用新型的有益效果是：
13.1.小学化学反应容器，反应皿，由开口、固体添加口、分液漏斗、加热丝和密封盖共
同组成，开口方便用镊子夹取大块的固体反应物，固体添加口方便直接放入小块或粉末状的固体反应物，三个分液漏斗可以分别装入不同的液态反应物，加热丝可以给反应皿加热，提高了容器的实用性，有效的解决了普通容器中需要反复重新添加反应物的缺点。
14.2.小学化学反应容器，加热组件，由加热丝、控温键和电源线共同组成，加热丝铺满了反应皿的底面，使反应皿可以均匀受热，操作者可根据反应发生的条件，通过控温键控制加热丝的发热温度，提高了容器整体的实用性有效的解决了传统的加热方式中使用酒精灯受热不均、温度不可控的的缺点。
附图说明
15.图1为本实用新型的整体结构示意图；
16.图2为本实用新型的内部结构剖面图；
17.图3为本实用新型的左视图；
18.图4为本实用新型的密封盖部分的结构示意图；
19.图5为本实用新型的分液漏斗部分的俯视图。
20.图中：1、容器整体；2、反应皿；201、开口；202、固体添加口；203、密封板；204、磨砂面；205、分液漏斗；206、玻塞；207、活塞芯；208、加热丝；209、控温键；210、防护罩；3、密封盖；301、密封圈；4、导管；401、止水夹；5、烧杯；6、电源线；7、隔热垫。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
23.此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征，在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
24.实施例一，请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种小学化学反应容器，包括容器整体1、反应皿2、导管4、烧杯5和隔热垫7，容器整体1的中间部位固定连接有反应皿2，反应皿2的顶端中间部位嵌入连接有开口201，反应皿2的左侧固定连接有固体添加口202，固体添加口202的顶部贯穿连接有密封板203，反应皿2的顶端左侧嵌入连接有分液漏斗205，分液漏斗205的顶端活动连接有玻塞206，分液漏斗205的中间部位贯穿连接有活塞芯207，反应皿2的底部外围固定连接有加热丝208，开口201的内侧嵌入连接有密封盖3，密封盖3的底部外围嵌套连接有密封圈301，反应皿2的顶端右侧贯穿连接有导管4，导管4的中
间部位贯穿连接有止水夹401，导管4 的右侧底端外围固定连接有烧杯5，数反应皿2的右端固定连接有电源线6。
25.优选的，固体添加口202的底部内壁固定连接有磨砂面204，由于反应皿 2由玻璃制成，在向反应皿2内添加体积较大、外表尖锐、不规则的反应物时，由于反应物表面尖锐，在顺着固体添加口202内壁落入反应皿2后，可能会将反应皿2的底面砸裂，对实验的安全性有影响，因此将固体添加口202的底部内壁进行磨砂处理，这样可以在反应物顺着固体添加口202内壁滑入反应皿202的过程中受磨砂面204的影响，磨砂面204表面粗糙，使反应物与磨砂面204的摩擦力增加，滑落速度减慢，动力势能减弱，以达到减小反应物对反应皿2底部的冲击力的效果，增加了对反应容器的保护作用。
26.优选的，反应皿2的外围嵌套连接有防护罩210，在进行化学反应实验的过程中，为了更好地保护学生们，本化学反应容器在反应皿2的外围嵌套有一个防护罩210，防护罩210由透明材料制成，具有坚固、耐热耐腐的特点，既不影响学生观察反应皿内化学反应过程中的各种现象，又可以将反应皿2 包裹在其内部，对学生们增加了一层保护，增强了容器的防护性。
27.优选的，容器整体1的底部外围嵌套有连接有隔热垫7，在进行化学反应试验时，有时会对反应皿2中的反应物进行加热，而教师在讲台上给学生们展示化学反应实验时，由于加热丝208设置在反应皿2的底部，虽然反应皿2 外部有防护罩210，但防护罩210的厚度较薄，虽耐热却也导热，容易在进行化学实验的过程中损坏讲台(将讲台烫黑等)，所以本容器在反应皿2的底部外围嵌套有一个隔热垫7，隔热垫7的厚度较厚，耐热性强但导热性差，可以很好地将反应皿2与讲台隔开，使讲台避免受到加热丝208的热传导的影响而受到损坏，增强了容器的防护性。
28.优选的，反应皿2由反应皿2的顶端中间部位的开口201、反应皿2的左侧的固体添加口202、反应皿2的顶端左侧的分液漏斗205、反应皿2的底部的加热丝208和开口201的顶部的密封盖3共同组成，分液漏斗205共有三个，纵向排列在反应皿2的左侧顶部，分液漏斗205底部的出液口位于反应皿2的内部，现有的化学反应容器在做化学反应实验时，必须提前将反应物放在反应装置中准备好，再给反应装置施加必要的反应条件以保证反应的发生，操作者若想添加反应物，就必须等反应装置中的化学反应完全发生后再重新装填反应物，比较麻烦，本容器设计有一个固体添加口202和三个分液漏斗205，可在三个分液漏斗205中分别装入不同的液体，以达需要的反应效果，不用二次添加，固体添加口202可以随时往反应皿2中添加固体反应物，以免固定反应物不够而达不到预期的反应效果，提高了容器的实用性。
29.优选的，反应皿2的底部外围的加热丝208、反应皿2的右端中间部位的控温键209和反应皿2的右端的电源线6共同组成加热组件，加热丝208、控温键209与电源线6之间通过导线连接，现有的化学实验器材中，用于加热的装置为酒精灯，由于本反应皿2的底部呈方形，使用酒精灯加热容易受热不均，且使用酒精灯加热时，其温度不好控制，万一操作不当则容易出现安全隐患，所以本容器在反应皿2的底部设置有加热丝208，加热丝208呈连续的“s”形，铺满了反应皿2的底面，使反应皿2的底面可以完全、均匀受热，在需要加热时，将电源线6接通电源，然后根据反应发生的条件，通过按下控温键209的按钮(控温键209的按钮有三个，分别为升温键、降温键和暂停键)，控制加热丝208的发热温度，来达到实验发生的
所需温度，有效的解决了为实验器材加热时使用酒精灯受热不均、温度不可控的的缺点，提高了容器整体1的实用性。
30.工作原理：首先，反应皿2由反应皿2的顶端中间部位的开口201、反应皿2的左侧的固体添加口202、反应皿2的顶端左侧的分液漏斗205、反应皿 2的底部的加热丝208和开口201的顶部的密封盖3共同组成，本容器设计有一个固体添加口202和三个分液漏斗205，操作者可用镊子将体积较大的固体反应物夹取至反应皿2的内部，在三个分液漏斗205中分别装入不同的液体反应物，固体添加口202可以随时往反应皿2中添加固体反应物，不用打开密封盖3二次添加，以免固体反应物不够而达不到预期的反应效果，提高了容器的实用性；
31.然后，固体添加口202的底部内壁固定连接有磨砂面204，由于反应皿2 由玻璃制成，在向反应皿2内添加体积较大、外表尖锐、不规则的反应物时，由于反应物表面尖锐，在顺着固体添加口202内壁落入反应皿2后，可能会将反应皿2的底面砸裂，对实验的安全性有影响，因此将固体添加口202的底部内壁进行磨砂处理，这样可以在反应物顺着固体添加口202内壁滑入反应皿202的过程中与磨砂面204接触，磨砂面204表面粗糙，会使反应物与磨砂面204的摩擦力增加，滑落速度减慢，动力势能减弱，以达到减小反应物对反应皿2底部的冲击力的效果，避免了反应皿2底部受到固体反应物的下落冲击力而被砸裂，增加了对反应容器的保护作用；
32.接着，反应皿2的底部外围的加热丝208、反应皿2的右端中间部位的控温键209和反应皿2的右端的电源线6共同组成加热组件，加热丝208、控温键209与电源线6之间通过导线连接，现有的化学实验器材中，用于加热的装置为酒精灯，由于本反应皿2的底部呈方形，使用酒精灯加热容易受热不均，且使用酒精灯加热时，其温度不好控制，万一操作不当则容易出现安全隐患，所以本容器在反应皿2的底部设置有加热丝208，加热丝208呈连续的“s”形，铺满了反应皿2的底面，使反应皿2的底面可以完全、均匀受热，在需要加热时，将电源线6接通电源，然后根据反应发生的条件，通过按下控温键209的按钮(控温键209的按钮有三个，分别为升温键、降温键和暂停键)，控制加热丝208的发热温度，来达到实验发生的所需温度，有效的解决了为实验器材加热时使用酒精灯受热不均、温度不可控的的缺点，提高了容器整体1的实用性；
33.紧接着，反应皿2的外围嵌套连接有防护罩210，在进行化学反应实验的过程中，为了更好地保护学生们，本化学反应容器在反应皿2的外围嵌套有一个防护罩210，防护罩210由透明材料制成，具有坚固、耐热耐腐的特点，既不影响学生观察反应皿内化学反应过程中的各种现象，又可以将反应皿2 包裹在其内部，对学生们增加了一层保护，增强了容器的防护性。
34.最后，容器整体1的底部外围嵌套有连接有隔热垫7，在进行化学反应试验时，有时会对反应皿2中的反应物进行加热，而教师在讲台上给学生们展示化学反应实验时，由于加热丝208设置在反应皿2的底部，虽然反应皿2 外部有防护罩210，但防护罩210的厚度较薄，虽耐热却也导热，容易在进行化学实验的过程中损坏讲台(将讲台烫黑等)，所以本容器在反应皿2的底部外围嵌套有一个隔热垫7，隔热垫7的厚度较厚，耐热性强但导热性差，可以很好地将反应皿2与讲台隔开，使讲台避免受到加热丝208的热传导的影响而受到损坏，增强了容器的防护性，这就是该种小学化学反应容器的工作原理。
35.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，
可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。