一种实验用教学设备的制作方法

本技术适用于教学设备，尤其涉及一种实验用教学设备。

背景技术：

1、教学仪器可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业，实验仪器，是自然科学具体实验时用到的仪器，主要是物理学、化学、生物学使用。现代常用的实验仪器有试管、烧杯、蒸发皿、坩埚、酒精灯、布氏漏斗、洗气瓶、干燥管、托盘天平、量筒、容量瓶、滴定管、量器装置等。

2、在初、高中教学中，在物理、生物尤其是化学教学中，常常会有诸多实验课程，现有的实验用教学设备大多为一体化结构，很多学生由于身高问题无法很好的在实验设备上完成实验，而且大部分实验用教学设备不具备储存能力，很多教材设备需要专门储放在存放室，因此，我们提出一种实验用教学设备。

技术实现思路

1、本实用新型提出的一种实验用教学设备，解决了背景技术中提出的问题。

2、为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

3、一种实验用教学设备，包括支撑底座、第一升降机构、第二升降机构和储存装置，所述支撑底座中间开始有放置槽，所述放置槽内部设有支撑杆，所述第一升降机构和第二升降机构均放置在支撑底座表面上，所述第一升降机构与第二升降机构结构、大小相同；

4、所述第二升降机构包括支撑架，所述支撑架表面分别开设有第一凹槽和第二凹槽，所述第一凹槽两侧均开设有滑槽，所述第一凹槽内部设有传动丝杆，所述支撑架顶部通过螺丝固定连接有限位板，所述第二凹槽内部设有驱动电机，所述传动丝杆一端限位在限位板中间，所述传动丝杆另一端与驱动电机相连，所述传动丝杆固定有支撑板，所述支撑板上连接有桌板；

5、所述储存装置放置在支撑底座上，所述储存装置外侧开设有放置柜，所述放置柜内部放置有主机，所述储存装置外侧设有控制面板，所述控制面板与驱动电机之间连接有导线。

6、优选的，所述支撑底座底部四端均固定安装有万向轮。

7、优选的，所述第一升降机构和第二升降机构均通过螺丝固定在支撑底座表面上。

8、优选的，所述第一凹槽和第二凹槽外侧分别设有保护门和保护罩，所述保护门和保护罩外侧均焊接有握把。

9、优选的，所述支撑板两侧均焊接有滑块，所述滑块与支撑板呈一体化结构，所述滑块嵌合在滑槽内部，所述支撑板表面开设有多个螺纹孔。

10、优选的，所述桌板通过螺丝固定在支撑板上，所述桌板表面分别设有教学工具和显示屏，所述桌板和储存装置表面均开设有通孔，所述显示屏与主机之间通过导线相连。

11、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

12、1、本实用新型通过在支撑底座上设置升降机构，将桌板放置在支撑板上，通过控制面板控制驱动电机运行，使传动丝杆运动，进而带动支撑板随意升降，使教学设备可满足不同身高的学生，便于学生进行实验操作。

13、2、本实用新型通过在支撑底座上设置储存装置，便于存放教学设备工具，方便老师学生拿取，且在支撑底座底部安装万向轮，便于移动实验用教学设备整体。

技术特征：

1.一种实验用教学设备，其特征在于，包括支撑底座(1)、第一升降机构(4)、第二升降机构(5)和储存装置(14)，所述支撑底座(1)中间开始有放置槽，所述放置槽内部设有支撑杆(2)，所述第一升降机构(4)和第二升降机构(5)均放置在支撑底座(1)表面上，所述第一升降机构(4)与第二升降机构(5)结构、大小相同；

2.根据权利要求1所述的一种实验用教学设备，其特征在于，所述支撑底座(1)底部四端均固定安装有万向轮(3)。

3.根据权利要求1所述的一种实验用教学设备，其特征在于，所述第一升降机构(4)和第二升降机构(5)均通过螺丝固定在支撑底座(1)表面上。

4.根据权利要求1所述的一种实验用教学设备，其特征在于，所述第一凹槽(601)和第二凹槽(602)外侧分别设有保护门(11)和保护罩(12)，所述保护门(11)和保护罩(12)外侧均焊接有握把。

5.根据权利要求1所述的一种实验用教学设备，其特征在于，所述支撑板(10)两侧均焊接有滑块，所述滑块与支撑板(10)呈一体化结构，所述滑块嵌合在滑槽(603)内部，所述支撑板(10)表面开设有多个螺纹孔。

6.根据权利要求1所述的一种实验用教学设备，其特征在于，所述桌板(13)通过螺丝固定在支撑板(10)上，所述桌板(13)表面分别设有教学工具(17)和显示屏(18)，所述桌板(13)和储存装置(14)表面均开设有通孔，所述显示屏(18)与主机(15)之间通过导线相连。

技术总结
本技术适用于教学设备技术领域，公开了一种实验用教学设备，其包括支撑底座、第一升降机构、第二升降机构和储存装置，所述支撑底座中间开始有放置槽，所述放置槽内部设有支撑杆，所述第一升降机构和第二升降机构均放置在支撑底座表面上，所述第一升降机构与第二升降机构结构、大小相同，所述储存装置放置在支撑底座上，所述储存装置外侧开设有放置柜，所述放置柜内部放置有主机，所述储存装置外侧设有控制面板。本技术通过在支撑底座上设置升降机构，将桌板放置在支撑板上，通过控制面板控制驱动电机运行，使传动丝杆运动，进而带动支撑板随意升降，使教学设备可满足不同身高的学生，便于学生进行实验操作。

技术研发人员：李莎莎
受保护的技术使用者：李莎莎
技术研发日：20230607
技术公布日：2024/1/15