一种学生健康管理设备用固定机构的制作方法

本实用新型涉及健康管理技术领域，具体涉及一种学生健康管理设备用固定机构。

背景技术：

健康管理是指一种对个人或人群的健康危险因素进行全面管理的过程。其宗旨是调动个人及集体的积极性，有效地利用有限的资源来达到最大的健康效果。我国十三五之后提出"大健康"建设，把提高全民健康管理水平放在国家战略高度。根据"规划"，群众健康将从医疗转向预防为主，不断提高民众的自我健康管理意识。

目前市场上学生健康管理设备用的固定机构往往结构复杂，使用价值不高，固定机构对设备底面固定效果较差，使得设备不稳定、易倾倒，对设备左右端面的稳固性较差，不能起到很好的支撑效果，且易损坏设备左右端面，固定机构对地面的稳定性亦较差，不能满足使用需求，在同行领域中性能较低且推广性差。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种学生健康管理设备用固定机构，结构简单，使用价值高，固定机构对设备底面固定效果优良，使得设备稳定、不易倾倒，对设备左右端面的稳固性极佳，能起到很好的支撑效果，且不易损坏设备左右端面，固定机构对地面的稳定性极佳，能满足使用需求，在同行领域中性能优越且推广性强。

为实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案是：它包含放置基板1、驱动装置箱体2、推动驱动装置3、伸缩推杆4、夹持固定板5、缓冲护垫6、吸盘7、连接柱8、固定基板9、螺栓紧固孔10、驱动控制钮组11、重力传感器12、重力显示屏13，所述放置基板1上端面左右侧均设置有驱动装置箱体2，驱动装置箱体2内部设置有推动驱动装置3，推动驱动装置3驱动端设置有伸缩推杆4，伸缩推杆4端面设置有夹持固定板5，放置基板1上端面前端、后端均横向均匀设置有三个缓冲护垫6，缓冲护垫6上方设置有吸盘7，缓冲护垫6与吸盘7通过连接柱8连接，放置基板1前端、后端面左右侧均设置有固定基板9，固定基板9上均匀设置有一对螺栓紧固孔10，放置基板1右端面中间位置设置有驱动控制钮组11，放置基板1内部中间位置设置有重力传感器12，放置基板1前端面中间位置设置有重力显示屏13，推动驱动装置3与重力显示屏13均与电源电性连接，推动驱动装置3与驱动控制钮组11电性连接，重力传感器12与重力显示屏13电性连接。

所述夹持固定板5端面设置有软性防护层51。

所述夹持固定板5下端面中间位置设置有滑块53，放置基板1上端面中间位置横向设置有滑槽52，放置基板1与夹持固定板5通过滑块53、滑槽52滑动连接。

所述缓冲护垫6上端面圆心位置设置有放置槽81，放置槽81内部设置有连接柱8，放置槽81与连接柱8的连接方式为滑配。

所述固定基板9包含基板91、防腐板92，基板91设置在固定基板9上端，防腐板92设置在固定基板9下端。

所述驱动控制钮组11包含夹紧钮111、松开钮112，夹紧钮111设置在放置基板1右端面后端，松开钮112设置在放置基板1右端面前端。

本实用新型的工作原理：学生健康管理设备放置在放置基板1上端面，通过吸盘7的作用，使得学生健康管理设备底面稳固的被吸附在放置基板1上，缓冲护垫6能够起到缓冲减震的作用，特别是在学生健康管理设备晃动的时候，放置槽81与连接柱8的连接方式为滑配，便于之间的装卸，及时更换吸盘7，提高吸盘7的吸附能力，推动驱动装置3与重力显示屏13均与电源电性连接，推动驱动装置3与驱动控制钮组11电性连接，重力传感器12与重力显示屏13电性连接，重力传感器12感应到学生健康管理设备放下，并检测出学生健康管理设备的重力，并经过信号转换，显示在重力显示屏13上，便于观察学生健康管理设备的重量，按下夹紧钮111，从而控制推动驱动装置3动作，推动驱动装置3驱动伸缩推杆4动作，伸缩推杆4带动夹持固定板5对学生健康管理设备左右端面进行夹紧，松开钮11的作用与夹紧钮111相反，软性防护层51的设置可以使得夹持固定板5在对学生健康管理设备左右端面进行固定时，起到保护的作用，防止学生健康管理设备损坏，固定基板9上设置的一对螺栓紧固孔10与螺栓配合，将固定基板9稳固的设置在地面上，基板91起到与地面的固定连接，防腐板92能够提高基板91的使用寿命。

采用上述技术方案后，本实用新型有益效果为：结构简单，使用价值高，固定机构对设备底面固定效果优良，使得设备稳定、不易倾倒，对设备左右端面的稳固性极佳，能起到很好的支撑效果，且不易损坏设备左右端面，固定机构对地面的稳定性极佳，能满足使用需求，在同行领域中性能优越且推广性强。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是对应图1的主视图；

图3是本实用新型中缓冲护垫6、放置槽81的结构示意图。

附图标记说明：放置基板1、驱动装置箱体2、推动驱动装置3、伸缩推杆4、夹持固定板5、缓冲护垫6、吸盘7、连接柱8、固定基板9、螺栓紧固孔10、驱动控制钮组11、重力传感器12、重力显示屏13、软性防护层51、滑块53、滑槽52、放置槽81、基板91、防腐板92、夹紧钮111、松开钮112。

具体实施方式

参看图1-图3所示，本具体实施方式采用的技术方案是：它包含放置基板1、驱动装置箱体2、推动驱动装置3、伸缩推杆4、夹持固定板5、缓冲护垫6、吸盘7、连接柱8、固定基板9、螺栓紧固孔10、驱动控制钮组11、重力传感器12、重力显示屏13，所述放置基板1上端面左右侧均设置有驱动装置箱体2，驱动装置箱体2内部设置有推动驱动装置3，推动驱动装置3驱动端设置有伸缩推杆4，伸缩推杆4端面设置有夹持固定板5，放置基板1上端面前端、后端均横向均匀设置有三个缓冲护垫6，缓冲护垫6上方设置有吸盘7，缓冲护垫6与吸盘7通过连接柱8连接，放置基板1前端、后端面左右侧均设置有固定基板9，固定基板9上均匀设置有一对螺栓紧固孔10，放置基板1右端面中间位置设置有驱动控制钮组11，放置基板1内部中间位置设置有重力传感器12，放置基板1前端面中间位置设置有重力显示屏13，推动驱动装置3与重力显示屏13均与电源电性连接，推动驱动装置3与驱动控制钮组11电性连接，重力传感器12与重力显示屏13电性连接。

所述夹持固定板5端面设置有软性防护层51。软性防护层51的设置可以使得夹持固定板5在对学生健康管理设备左右端面进行固定时，起到保护的作用，防止学生健康管理设备损坏。

所述夹持固定板5下端面中间位置设置有滑块53，放置基板1上端面中间位置横向设置有滑槽52，放置基板1与夹持固定板5通过滑块53、滑槽52滑动连接。滑块53、滑槽52的配合设置，使得夹持固定板5能够在放置基板1上横向滑动，提高移动的稳定性。

所述缓冲护垫6上端面圆心位置设置有放置槽81，放置槽81内部设置有连接柱8，放置槽81与连接柱8的连接方式为滑配。放置槽81与连接柱8的连接方式为滑配，便于之间的装卸，及时更换吸盘7，提高吸盘7的吸附能力。

所述固定基板9包含基板91、防腐板92，基板91设置在固定基板9上端，防腐板92设置在固定基板9下端。基板91起到与地面的固定连接，防腐板92能够提高基板91的使用寿命。

所述驱动控制钮组11包含夹紧钮111、松开钮112，夹紧钮111设置在放置基板1右端面后端，松开钮112设置在放置基板1右端面前端。夹紧钮111、松开钮112的分开设置，能够提高对推动驱动装置3的控制，人性化强。

本实用新型的工作原理：学生健康管理设备放置在放置基板1上端面，通过吸盘7的作用，使得学生健康管理设备底面稳固的被吸附在放置基板1上，缓冲护垫6能够起到缓冲减震的作用，特别是在学生健康管理设备晃动的时候，放置槽81与连接柱8的连接方式为滑配，便于之间的装卸，及时更换吸盘7，提高吸盘7的吸附能力，推动驱动装置3与重力显示屏13均与电源电性连接，推动驱动装置3与驱动控制钮组11电性连接，重力传感器12与重力显示屏13电性连接，重力传感器12感应到学生健康管理设备放下，并检测出学生健康管理设备的重力，并经过信号转换，显示在重力显示屏13上，便于观察学生健康管理设备的重量，按下夹紧钮111，从而控制推动驱动装置3动作，推动驱动装置3驱动伸缩推杆4动作，伸缩推杆4带动夹持固定板5对学生健康管理设备左右端面进行夹紧，松开钮11的作用与夹紧钮111相反，软性防护层51的设置可以使得夹持固定板5在对学生健康管理设备左右端面进行固定时，起到保护的作用，防止学生健康管理设备损坏，固定基板9上设置的一对螺栓紧固孔10与螺栓配合，将固定基板9稳固的设置在地面上，基板91起到与地面的固定连接，防腐板92能够提高基板91的使用寿命。

采用上述技术方案后，本实用新型有益效果为：结构简单，使用价值高，固定机构对设备底面固定效果优良，使得设备稳定、不易倾倒，对设备左右端面的稳固性极佳，能起到很好的支撑效果，且不易损坏设备左右端面，固定机构对地面的稳定性极佳，能满足使用需求，在同行领域中性能优越且推广性强。

以上所述，仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。