一种基于数据挖掘技术的网络化教学装置的制作方法

本实用新型涉及网络教学技术领域，尤其涉及一种基于数据挖掘技术的网络化教学装置。

背景技术：

互联网的飞速发展改变着传统教育，同时也加快和推动了新型教育模式的出现，在高校中网络化教学是一个比较热门的话题，但以往在网络化教学系统中，不能对学生练习结果进行科学、客观分析，学习信息的发布者，不了解学生的需求，课件、视频、题库、测试方式等方面都不同程度地存在片面性，不利于网络化教学的开展。经检索，授权公告号为cn206516103u的中国专利公开了一种基于数据挖掘技术的网络化教学装置，包括讲桌、底板、固定在底板顶部的支杆、固定在支杆顶部的安装板，安装板上安装有大屏幕，讲桌的顶部放置有显示器、键盘以及鼠标，讲桌上固定有放置柜，放置柜内放置有内置有数据挖掘规则提取系统的主机，支杆的外壁固定有横板，横板上放置有音响，主机分别与大屏幕、显示器、键盘、鼠标、音响电性连接，底板的底部两端分别固定有一支撑板，底板的底部通过高度可调的伸缩筒连接有一固定座，固定座的底部各个角处分别固定有一移动轮。该网络化教学装置结构简单、实用性强。

但是上述专利设计的网络化教学装置结构设计不够合理，其中的大屏幕高度不便调整，大屏幕比较重且中心比高，这就导致稳定性不足，容易倾倒，且不便搬运和运输，有必要对此作出改进设计，因此我们提出了一种基于数据挖掘技术的网络化教学装置用于解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术的缺点，而提出的一种基于数据挖掘技术的网络化教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种基于数据挖掘技术的网络化教学装置，包括主机、与主机连接的显示器、音响、大屏幕组件，所述大屏幕组件包括屏幕、位于屏幕下方的底板、固定连接于底板顶部的槽钢和滑动套接于槽钢外侧的后背板，所述屏幕固定连接于后背板的前侧，所述后背板的顶部开设有与槽钢相适配的矩形孔，所述槽钢滑动套接于矩形孔内，所述槽钢的后侧设置有通槽，所述通槽内滑动连接有齿轮，所述通槽的前侧内壁上与矩形孔的后侧内壁上均固定连接有齿条，所述齿轮位于两个齿条之间，且两个齿条均与齿轮相啮合，所述后背板的底部螺纹连接有水平设置的螺杆，所述螺杆的一端延伸至通槽内，所述螺杆位于齿轮的下方。

优选的，所述齿轮的内侧固定套接有滑轴，所述通槽的前侧内壁与后侧内壁上均开设有限位槽，且滑轴的两端均延伸至相对应的限位槽内并与限位槽滑动连接，齿轮在旋转的过程中可以升降移动。

优选的，所述螺杆的外侧螺纹套接有卡板，且卡板的顶侧与后背板的底部相焊接，所述螺杆设置在齿轮的下方，可避免齿轮直接滑出后背板。

优选的，位于槽钢内的齿条与螺杆的一端活动抵接，所述螺杆的另一端固定套接有手球，增加摩擦力，方便拧动螺杆。

优选的，所述底板的底部四角均安装有滚轮，所述音响设置于底板的顶部，音响压在底板上，使得底板放置时更加稳定。

与现有技术相比，本实用新型中提供了一种基于数据挖掘技术的网络化教学装置，具备以下有益效果：

（1）通过由教师一手扶住屏幕和后背板，另一只手拧动螺杆，将螺杆位于槽钢内部的一端旋转后与槽钢内部的齿条分离，缓慢下放屏幕和后背板，后背板在槽钢的外侧向下滑动，卡板下落到底板表面时，拧动螺杆，将螺杆抵在槽钢内的齿条上，固定住屏幕和后背板下降后的高度，整个大屏幕组件的重心下降，稳定性好，且方便移动、不易倾倒；

（2）在需要使用大屏幕进行教学演示工作时，通过拧松螺杆，缓慢向上抬起屏幕和后背板，后背板在槽钢的外侧向上滑动，齿轮逆时针旋转并上升，屏幕调高后，拧紧螺杆，将其紧密的抵在槽钢内的齿条上，固定住屏幕的高度，方便远处学生观看屏幕上的演示内容；

本实用新型设计合理，可方便快捷的调整大屏幕的高度位置，大屏幕调低后稳定性比较好，不易倾倒、方便搬运和移动，大屏幕调高后方便学生观看，展示效果好，更适合教师使用。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种基于数据挖掘技术的网络化教学装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种基于数据挖掘技术的网络化教学装置的a-a截面的结构示意图；

图3为本实用新型提出的后背板与齿条的俯视图；

图4为本实用新型提出的槽钢与齿条的俯视图；

图5为图2中的b部分的结构示意图；

图6为本实用新型提出的卡板的主视图。

图中：1、主机；2、显示器；3、音响；4、屏幕；5、底板；6、槽钢；7、后背板；8、矩形孔；9、通槽；10、齿轮；11、齿条；12、螺杆；13、卡板；14、滑轴；15、限位槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-6，一种基于数据挖掘技术的网络化教学装置，包括主机1、与主机1连接的显示器2、音响3、大屏幕组件，大屏幕组件包括屏幕4、位于屏幕4下方的底板5、固定连接于底板5顶部的槽钢6和滑动套接于槽钢6外侧的后背板7，屏幕4固定连接于后背板7的前侧，后背板7的顶部开设有与槽钢6相适配的矩形孔8，槽钢6滑动套接于矩形孔8内，槽钢6的后侧设置有通槽9，通槽9内滑动连接有齿轮10，通槽9的前侧内壁上与矩形孔8的后侧内壁上均固定连接有齿条11，齿轮10位于两个齿条11之间，且两个齿条11均与齿轮10相啮合，后背板7的底部螺纹连接有水平设置的螺杆12，螺杆12的一端延伸至通槽9内，螺杆12位于齿轮10的下方。

本实用新型中，齿轮10的内侧固定套接有滑轴14，通槽9的前侧内壁与后侧内壁上均开设有限位槽15，且滑轴14的两端均延伸至相对应的限位槽15内并与限位槽15滑动连接，齿轮10在旋转的过程中可以升降移动，螺杆12的外侧螺纹套接有卡板13，且卡板13的顶侧与后背板7的底部相焊接，螺杆12设置在齿轮10的下方，可避免齿轮10直接滑出后背板7。

本实用新型中，位于槽钢6内的齿条11与螺杆12的一端活动抵接，螺杆12的另一端固定套接有手球，增加摩擦力，方便拧动螺杆12，底板5的底部四角均安装有滚轮，音响3设置于底板5的顶部，音响3压在底板5上，使得底板5放置时更加稳定。

本实用新型中的主机1、显示器2、音响3、屏幕4分别为cn206516103u专利文献中的主机、显示器、音响、大屏幕，教师先一手扶住屏幕4和后背板7，然后另一只手拧动螺杆12，螺杆12在卡板13的内侧旋转，将螺杆12旋转后向槽钢6的外侧移动，螺杆12位于槽钢6内部的一端便会与槽钢6内部的齿条11分离，然后再缓慢下放屏幕4和后背板7，后背板7在槽钢6的外侧向下滑动，后背板7通过齿条11带动齿轮10顺时针旋转，在此过程中，齿轮10在槽钢6内部的齿条11上顺时针旋转并向下行走，当卡板13下落到底板5表面时，拧动螺杆12，将螺杆12再次抵在槽钢6内的齿条11上，固定住屏幕4和后背板7下降后的高度，此时整个大屏幕组件的重心下降，稳定性比较好，且方便移动、不易倾倒；在需要使用大屏幕进行教学演示工作时，拧松螺杆12，缓慢向上抬起屏幕4和后背板7，后背板7在槽钢6的外侧向上滑动，齿轮10便会逆时针旋转并上升，屏幕4调高后，拧紧螺杆12，将其紧密的抵在槽钢6内的齿条11上，可固定住屏幕4的高度，方便远处学生观看屏幕4上的演示内容。

本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。