文化产业管理教学使用的多媒体教学用投影仪支架的制作方法

1.本发明涉及多媒体教学用投影仪支架技术领域，更具体地说，涉及文化产业管理教学使用的多媒体教学用投影仪支架。


背景技术：

2.投影仪，又称投影机，是一种可以将图像或视频投射到幕布上的设备，可以通过不同的接口同计算机、vcd、dvd、bd、游戏机、dv等相连接播放相应的视频信号。随着影视教学的推广与普及，投影仪被广泛用于多媒体教学中，多媒体教学中使用的投影仪一般裸露的固定在投影仪支架上或摆放在桌上或固定在墙上。现有技术公开号为cn204009331u的文献提供文化产业管理教学使用的多媒体教学用投影仪支架，该装置通过含投影仪连接座和伸缩杆,投影仪连接座固定连接在伸缩杆的下端,在伸缩杆的上方设置有滑轨,在滑轨的下侧设置有滑块,伸缩杆的上端与滑块固定连接,使伸缩杆和投影仪连接座可以沿滑道方向滑动,滑轨与u型夹具连接,在u型夹具的两侧各设置有一个以上的顶丝；现有技术公开号为cn210319330u的文献提供一种多媒体教学用投影仪支架，该装置通过第二滑杆沿第一滑杆的横向移动和沿第一滑杆轴向转动，通过放置箱和放置箱上方的防尘纱布，进行防尘。上述装置依然存在下列问题：装置均结构简单功能单一，不能对投影仪进行有效的固定使用或通过螺丝固定，力度不均导致投影仪损坏，同时，在移动投影仪时，颠簸会造成投影仪的损坏。现有的其他解决方案中例如cn209590524u为一种可互动的投影装置，虽然没有采用螺栓来固定投影仪，而是采用了铰接长杆，在铰接长杆的端部设置缓冲机构，但是该铰接长杆在安装时依然需要在投影仪上设置配合转动凹槽，且铰接杆具有一定的长度，自身对于投影仪的稳定悬吊存在先天性的不利因素，需要后续复杂的调教优化。
3.鉴于此，我们提出文化产业管理教学使用的多媒体教学用投影仪支架，实现无需在通过螺丝对投影仪进行有效的固定且在移动投影仪出现颠簸时会有效的对投影仪进行了防护缓冲，避免了由于颠簸造成投影仪的损坏的情况。


技术实现要素：

4.1.要解决的技术问题
5.本发明的目的在于提供文化产业管理教学使用的多媒体教学用投影仪支架，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.2.技术方案
7.文化产业管理教学使用的多媒体教学用投影仪支架，包括防护箱，所述防护箱底面呈三角结构设有多个支撑杆b，所述支撑杆b底面设有刹车轮，所述防护箱前侧铰链有箱门，所述箱门底面外侧中间位置设有拉把，所述防护箱内壁上侧对称开设有两个方形槽，所述防护箱内部呈上下结构设有两个放置板，位于上侧的所述放置板上侧呈线性等间距开设有多个工具放置区，位于上侧的所述放置板外壁后侧通过销轴转动连接有两个支撑杆a，位于上侧的所述放置板外壁中部通过销轴转动连接有平衡杆，位于上侧的所述放置板前侧外
壁通过销轴对称转动连接有连接杆，位于下侧的所述放置板上侧设有u型块a，所述u型块a内侧设有支撑板，所述支撑板上侧后端设有固定块，所述固定块内部开设有空腔，所述固定块内部后端中间位置开设有圆腔，所述圆腔内部设有弹簧a，所述弹簧a前端固设有调节杆，所述调节杆前端对称固设有两个拉杆，所述拉杆外端通过销轴转动连接有活动杆，所述空腔前侧对称滑动连接有两个齿条，所述齿条外端焊接有l型夹持块，两个所述l型夹持块之间夹设有投影仪主体，所述u型块a内侧中部固设有两个防护盒，所述防护盒内部下侧呈左右结构通过销轴转动连接有两个缓冲杆，所述缓冲杆上端外侧设有安装筒，所述安装筒内侧设有弹簧b，所述防护盒上侧通过转轴套接有u型块b。
8.优选地，所述支撑杆a上端通过销轴与所述方形槽内壁转动连接，所述平衡杆上端通过销轴与所述方形槽内壁转动连接，所述平衡杆及所述连接杆下端均通过销轴与位于下侧的所述放置板外壁转动连接。
9.优选地，所述活动杆外端穿过固定块内部延伸至空腔内部并通过销轴转动连接有不完全齿轮，所述不完全齿轮与齿条啮合连接。
10.优选地，所述缓冲杆呈7字型结构设置，所述弹簧b呈倾斜结构设置，所述弹簧b外端与所述安装筒连接固定。
11.优选地，所述转轴外端穿过防护盒内壁延伸至外部，所述转轴内端与所述支撑板外壁连接固定。
12.优选地，所述u型块b外侧上端固设有两个挡柱，所述挡柱与所述安装筒外端抵触配合。
13.3.有益效果
14.相比于现有技术，本发明的优点在于：
15.1.本发明通过在弹簧a前端固设有调节杆，调节杆前端对称固设有两个拉杆，拉杆外端通过销轴转动连接有活动杆，空腔前侧对称滑动连接有两个齿条，齿条外端焊接有l型夹持块，两个l型夹持块之间夹设有投影仪主体，结构间的紧密配合，使得该装置在进行使用时，可以将投影仪主体直接放到l型夹持块内侧，而通过弹簧a的设计，不仅避免了手动通过螺丝固定力度不均导致投影仪损坏的情况，而且方便了工作人员进行拆卸安装，从而对投影仪进行有效的固定。
16.2.本发明通过在u型块a内侧中部固设有两个防护盒，防护盒内部下侧呈左右结构通过销轴转动连接有两个缓冲杆，缓冲杆上端外侧设有安装筒，安装筒内侧设有弹簧b，防护盒上侧通过转轴套接有u型块b，使得该装置通过弹簧b的设计，在移动投影仪出现颠簸时会有效的对投影仪进行了防护缓冲，避免了由于颠簸造成投影仪的损坏的情况，延长了其使用的寿命。
17.3.本发明通过在防护箱内部呈上下结构设有两个放置板，位于上侧的放置板上侧呈线性等间距开设有多个工具放置区，位于上侧的放置板外壁后侧通过销轴转动连接有两个支撑杆a，使得该装置在使用时可以拉出放置板，从而使得两个放置板展现在工作者的眼前，而上侧的放置板工具放置区的设计，可以使其直接对投影仪的遥控或指示笔进行使用，同时投影仪伸出，进行使用，十分方便。
附图说明
18.图1为本发明的整体结构示意图；
19.图2为本发明的防护箱内部结构剖面图；
20.图3为本发明的固定块内部结构展开图；
21.图4为本发明的防护盒内部结构拆分图；
22.图5为本发明的a处结构放大图；
23.图中标号说明：1、防护箱；101、方形槽；102、支撑杆a；103、放置板；104、工具放置区；105、平衡杆；106、连接杆；2、支撑杆b；3、刹车轮；4、箱门；5、拉把；6、u型块a；601、固定块；602、空腔；603、圆腔；604、弹簧a；605、拉杆；606、活动杆；607、不完全齿轮；608、齿条；609、l型夹持块；6010、支撑板；6011、调节杆；7、投影仪主体；8、防护盒；801、缓冲杆；802、安装筒；803、弹簧b；804、转轴；805、u型块b；806、挡柱。
具体实施方式
24.在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
25.在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
26.在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
27.请参阅图1-5,本发明提供一种技术方案：
28.文化产业管理教学使用的多媒体教学用投影仪支架，包括防护箱1，防护箱1底面呈三角结构设有多个支撑杆b2，支撑杆b2底面设有刹车轮3，防护箱1前侧铰链有箱门4，箱门4底面外侧中间位置设有拉把5，防护箱1内壁上侧对称开设有两个方形槽101，防护箱1内部呈上下结构设有两个放置板103，位于上侧的放置板103上侧呈线性等间距开设有多个工具放置区104，位于上侧的放置板103外壁后侧通过销轴转动连接有两个支撑杆a102，位于上侧的放置板103外壁中部通过销轴转动连接有平衡杆105，位于上侧的放置板103前侧外壁通过销轴对称转动连接有连接杆106，位于下侧的放置板103上侧设有u型块a6，u型块a6内侧设有支撑板6010，支撑板6010上侧后端设有固定块601，固定块601内部开设有空腔602，固定块601内部后端中间位置开设有圆腔603，圆腔603内部设有弹簧a604，弹簧a604前端固设有调节杆6011，调节杆6011前端对称固设有两个拉杆605，拉杆605外端通过销轴转动连接有活动杆606，空腔602前侧对称滑动连接有两个齿条608，齿条608外端焊接有l型夹持块609，两个l型夹持块609之间夹设有投影仪主体7，u型块a6内侧中部固设有两个防护盒8，防护盒8内部下侧呈左右结构通过销轴转动连接有两个缓冲杆801，缓冲杆801上端外侧设有安装筒802，安装筒802内侧设有弹簧b803，防护盒8上侧通过转轴804套接有u型块
b805。
29.该装置在进行使用时，可以将投影仪主体7直接放到l型夹持块内侧，而通过弹簧a604的设计，不仅避免了手动通过螺丝固定力度不均导致投影仪损坏的情况，而且方便了工作人员进行拆卸安装，从而对投影仪进行有效的固定。
30.具体的，支撑杆a102上端通过销轴与方形槽101内壁转动连接，平衡杆105上端通过销轴与方形槽101内壁转动连接，平衡杆105及连接杆106下端均通过销轴与位于下侧的放置板103外壁转动连接。使其通过拉动下侧的放置板103，从而通过平衡杆105及连接杆106两个杆平衡的设计，使得下侧的放置板103伸出，当到大最大时，此时，由于平衡杆105及支撑杆102两个杆平衡的设计，使得上侧的放置板103伸出。
31.进一步的，活动杆606外端穿过固定块601内部延伸至空腔602内部并通过销轴转动连接有不完全齿轮607，不完全齿轮607与齿条608啮合连接。通过弹簧a604的拉动，使得调节杆6011后移，此时拉杆605带动活动杆606，从而使得不完全齿轮607转动，从而使得齿条608向内移动，从而使得l型夹持块609形成夹持。
32.再进一步的，缓冲杆801呈7字型结构设置，弹簧b803呈倾斜结构设置，弹簧b803外端与安装筒802连接固定。通过弹簧b803拉动缓冲杆801，使得投影仪主体7可以始终保持平衡状态。
33.更进一步的，转轴804外端穿过防护盒8内壁延伸至外部，转轴804内端与支撑板6010外壁连接固定。
34.值得说明的是，u型块b805外侧上端固设有两个挡柱806，挡柱806与安装筒802外端抵触配合。当收到外力时，至少有一个挡柱806于安装筒802外侧抵触，从而由于弹簧b803拉动缓冲杆801复位，进行有效的缓冲。
35.当需要该文化产业管理教学使用的多媒体教学用投影仪支架对放置在内的投影仪主体7进行使用时，此时，将其推动到合适的位置，在运动过程中出现颠簸时，由于u型块a6内侧中部固设有两个防护盒8，防护盒8内部下侧呈左右结构通过销轴转动连接有两个缓冲杆801，而缓冲杆801呈7字型结构设置，弹簧b803呈倾斜结构设置，弹簧b803外端与安装筒802连接固定，配合u型块b805外侧上端固设有两个挡柱806，挡柱806与安装筒802外端抵触配合。当收到外力时，至少有一个挡柱806于安装筒802外侧抵触，从而由于弹簧b803拉动缓冲杆801复位，进行有效的缓冲，使得投影仪主体7可以始终保持平衡状态，此时，工作人员打开箱门4后拉动位于下侧的放置板103，由于支撑杆a102上端通过销轴与方形槽101内壁转动连接，平衡杆105上端通过销轴与方形槽101内壁转动连接，平衡杆105及连接杆106下端均通过销轴与位于下侧的放置板103外壁转动连接，故通过拉动下侧的放置板103，从而通过平衡杆105及连接杆106两个杆平衡的设计，使得下侧的放置板103伸出，当到达最大时，此时，由于平衡杆105及支撑杆102两个杆平衡的设计，使得上侧的放置板103伸出，而上侧的放置板103工具放置区104的设计，可以使其直接对投影仪的遥控或指示笔进行使用，同时投影仪主体7伸出，进行使用，十分方便，当其内部没有放置投影仪主体7进行现放置时，此时，可以将投影仪主体7直接放到l型夹持块内侧，由于活动杆606外端穿过固定块601内部延伸至空腔602内部并通过销轴转动连接有不完全齿轮607，不完全齿轮607与齿条608啮合连接，通过弹簧a604的拉动，使得调节杆6011后移，此时拉杆605带动活动杆606，从而使得不完全齿轮607转动，从而使得齿条608向内移动，从而使得l型夹持块609形成夹持。
36.以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本发明的优选例，并不用来限制本发明，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。