一种用于教育心理学实验的反应时间测试仪的制作方法

1.本技术涉及教育心理学技术领域，具体是一种用于教育心理学实验的反应时间测试仪。


背景技术：

2.随着社会快速的发展，目前存在很多种人体能力测试仪，可以检测人体各方面体能，在测试中，常常会检测人体的反应时间，人体反应时间是评估体质的重要指标之一，人在应对外部刺激特别是突发事件时在最短时间内作出反应无疑是很重要的，在现有的人体反应测试中。
3.现有的测试仪大多数高度一定，不同身高的测试人员不方便使用，且现有的测试仪一般位置固定，不方便移动和调节，一般的测试仪的倾斜角度固定，影响测试结果。因此，针对上述问题提出一种用于教育心理学实验的反应时间测试仪。


技术实现要素：

4.在本实施例中提供了一种用于教育心理学实验的反应时间测试仪用于解决现有的测试仪大多数高度一定，不同身高的测试人员不方便使用，且现有的测试仪一般位置固定，不方便移动和调节，一般的测试仪的倾斜角度固定，影响测试结果的问题。
5.根据本技术的一个方面，提供了一种用于教育心理学实验的反应时间测试仪，包括底座以及移动定位装置、升降调节装置和测试调节装置；
6.所述移动定位装置包括支撑腿、第一螺杆、固定板、加强板、活动腿、行走轮、第一活动块、第一连杆、第一摇把、导向槽和固定杆，所述底座的底端侧壁固定连接支撑腿，所述支撑腿的一端侧壁转动连接第一螺杆的一端，所述支撑腿的数量为两个，两个所述支撑腿之间固定连接加强板；
7.所述升降调节装置包括固定框、第二摇把、传动杆、小齿轮、大齿轮、第二螺杆、固定筒、第二活动块、支撑杆、凹槽、导轨和支撑座，所述底座的顶端固定连接固定框，所述固定框的一端侧壁转动连接第二摇把，所述固定框的顶端固定连接固定筒；
8.所述测试调节装置包括扩音器、安装板、按钮、计时器、销轴、轴承、第三摇把、第三活动块、第三螺杆、第二连杆和单片机，所述固定筒的顶部设有支撑座，所述支撑座的顶部固定连接固定座，所述固定座通过销轴转动连接安装板。
9.进一步地，两个所述支撑腿之间转动连接第一螺杆，所述第一螺杆的一端贯穿其中一个支撑腿的内部固定连接第一摇把，所述第一摇把位于支撑腿的一侧。
10.进一步地，所述底座的底部两侧均开有导向槽，所述导向槽的内部滑动连接固定杆，所述固定杆的一端固定连接在第一活动块的顶端，所述第一活动块螺纹连接第一螺杆，所述第一活动块的数量为两个。
11.进一步地，所述第一活动块的底部一侧通过转轴转动连接第一连杆的一端，所述第一连杆的另一端通过转轴转动连接活动腿的一端，所述活动腿的底部安装有行走轮，所
述活动腿的另一端通过转轴转动连接固定板的底部，所述固定板安装在底座的底部，所述固定板的内部转动连接第一螺杆。
12.进一步地，所述固定框的一端侧壁通过轴承转动连接传动杆，所述传动杆的一端套接在第二摇把的一端，所述传动杆的另一端固定连接小齿轮，所述小齿轮啮合连接大齿轮。
13.进一步地，所述固定筒的内部转动连接第二螺杆，所述第二螺杆的一端贯穿固定框并固定连接大齿轮，所述第二螺杆螺纹连接第二活动块。
14.进一步地，所述固定筒的内部开有凹槽和导轨，所述凹槽的内部滑动连接第二活动块，所述导轨的数量为两个，两个所述导轨对称分布在凹槽的两侧，所述第二活动块的两端均固定连接支撑杆，所述支撑杆的顶端固定连接支撑座。
15.进一步地，所述支撑座通过轴承转动连接固定座，所述固定座的顶部开有调节槽，所述调节槽的内部滑动连接第三活动块，所述第三活动块通过转轴转动连接第二连杆的一端，所述第二连杆的另一端通过转轴转动连接安装板的一端侧壁。
16.进一步地，所述安装板的一端侧壁安装有扩音器、计时器和按钮，所述安装板的内部安装有单片机，所述单片机电性连接扩音器、计时器和按钮，所述计时器与按钮的数目一一对应。
17.进一步地，所述调节槽的内部转动连接第三螺杆，所述第三螺杆的一端贯穿固定座并固定连接第三摇把，所述第三螺杆螺纹连接第三活动块。
18.通过本技术上述实施例，采用了移动定位装置、升降调节装置和测试调节装置，解决了现有的测试仪大多数高度一定，不同身高的测试人员不方便使用，且现有的测试仪一般位置固定，不方便移动和调节，一般的测试仪的倾斜角度固定，影响测试结果的问题。
附图说明
19.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
20.图1为本技术一种实施例的整体立体结构示意图；
21.图2为本技术一种实施例的整体内部结构示意图；
22.图3为本技术一种实施例的安装板、支撑座和固定座的内部结构示意图。
23.图4为本技术一种实施例的安装板、销轴和第二连杆的结构示意图。
24.图5为本技术一种实施例的第二螺杆、第二活动块和支撑杆的结构示意图。
25.图6为本技术一种实施例的电路原理结构示意图。
26.图中：1、底座，2、支撑腿，3、第一螺杆，4、固定板，5、加强板，6、活动腿，7、行走轮，8、第一活动块，9、第一连杆，10、第一摇把，11、导向槽，12、固定杆，13、固定框，14、第二摇把，15、传动杆，16、小齿轮，17、大齿轮，18、第二螺杆，19、固定筒，20、第二活动块，21、支撑杆，22、凹槽，23、导轨，24、支撑座，25、扩音器，26、安装板，27、按钮，28、计时器，29、销轴，30、轴承，31、第三摇把，32、第三活动块，33、第三螺杆，34、第二连杆，35、单片机，36、固定座，37、调节槽。
具体实施方式
27.为了使本技术领域的人员更好地理解本技术方案，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。
28.需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本技术的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
29.在本技术中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本技术及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
30.并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本技术中的具体含义。
31.此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
32.需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
33.本实施例中的时间测试仪可以适用于各种心理学实验实验，例如，在本实施例提供了如下时间测试仪，本实施例中的时间测试仪可以用来进行下列心理学实验使用。
34.一种心理学实验用催眠教具，包括放置箱和伸缩装置，放置箱位于伸缩装置的上方，放置箱的上端面通过合页活动连接有两个盖子，两个盖子相对的一侧均开设有第一凹槽，第一凹槽的内部活动连接有上挡板，上挡板的下端面固定连接有固定块，固定块的下方设置有摆球，固定块的左右两侧均设置有灯管，灯管固定安装在上挡板的下端面，伸缩装置包括第一伸缩杆和第二伸缩杆，第二伸缩杆的上端活动连接在第一伸缩杆的内部。
35.本实施方案中：电机的型号为：fm-，通过在两个盖子相对的一侧设置第一凹槽，将两个盖子从放置箱的上方拉起，使盖子与放置箱成垂直的状态，然后通过把手将后挡板从放置箱后端面的内部拉出，将上挡板通过第一凹槽放置在放置箱的上方，通过启动电机，使电机的转动带动与电机输出端固定连接的主动轮转动，从而带动与主动轮通过皮带连接的从动轮转动，进一步带动与从动轮固定连接的转盘转动，使与转盘通过悬挂绳连接的摆球转动，使用完之后将放置箱合上，达到了方便携带的效果。
36.具体的，固定块的内部安装有电机，电机的输出端固定连接有主动轮，主动轮的外
侧壁活动连接有皮带。
37.本实施例中：通过在固定块的内部安装电机，使电机转动带动与电机输出端固定连接的主动轮转动，从而带动与主动轮通过皮带连接的从动轮转动，达到了方便从动轮转动的效果。
38.具体的，电机的左侧设置有转盘，转盘的下端面与固定块的内部底端活动连接，转盘的上端面固定连接有从动轮，从动轮的外侧壁与皮带活动连接。
39.本实施例中：通过启动电机，使电机的转动带动与电机输出端固定连接的主动轮转动，从而带动与主动轮通过皮带连接的从动轮转动，进一步带动与从动轮固定连接的转盘转动，达到了使转盘转动的效果。
40.具体的，转盘的上端面贯穿开设有固定孔，固定孔的内部固定连接有悬挂绳，悬挂绳的另一端与摆球固定连接。
41.本实施例中：通过在转盘的上端面开设固定孔，使固定孔的内部对悬挂绳进行连接，从而使转盘的转动带动悬挂绳进行转动，进一步带动与悬挂绳固定连接的摆球转动，达到了带动摆球转动的效果。
42.具体的，放置箱后端面的内部活动连接有后挡板，后挡板的上端面安装有把手。
43.本实施例中：通过在放置箱的后端面内部活动连接后挡板，使后挡板从放置箱的后端面拉出或者放置进去，方便对后挡板的放置。
44.具体的，第一伸缩杆的外侧壁螺纹连接有固定销，固定销贯穿第一伸缩杆并延伸至第二伸缩杆的外侧壁。
45.本实施例中：通过在放置箱的下方设置伸缩装置，从而根据学生的身高对伸缩装置的高低进行调节，进一步对放置箱的高度进行调节，调节完成之后通过固定销将第二伸缩杆固定在第一伸缩杆的内部，达到了固定伸缩杆的效果。
46.具体的，第二伸缩杆的下端面安装有轮子。
47.本实施例中：通过轮子对整个教学用具进行移动，从而达到了方便催眠教具移动的效果。
48.当然本实施例也可以用于其他心理学实验使用。在此不再一一赘述，下面对本技术实施例的时间测试仪进行介绍。
49.请参阅图1-6所示，一种用于教育心理学实验的反应时间测试仪，包括底座1以及移动定位装置、升降调节装置和测试调节装置；
50.所述移动定位装置包括支撑腿2、第一螺杆3、固定板4、加强板5、活动腿6、行走轮7、第一活动块8、第一连杆9、第一摇把10、导向槽11和固定杆12，所述底座1的底端侧壁固定连接支撑腿2，所述支撑腿2的一端侧壁转动连接第一螺杆3的一端，所述支撑腿2的数量为两个，两个所述支撑腿2之间固定连接加强板5；
51.所述升降调节装置包括固定框13、第二摇把14、传动杆15、小齿轮16、大齿轮17、第二螺杆18、固定筒19、第二活动块20、支撑杆21、凹槽22、导轨23和支撑座24，所述底座1的顶端固定连接固定框13，所述固定框13的一端侧壁转动连接第二摇把14，所述固定框13的顶端固定连接固定筒19；
52.所述测试调节装置包括扩音器25、安装板26、按钮27、计时器28、销轴29、轴承30、第三摇把31、第三活动块32、第三螺杆33、第二连杆34和单片机35，所述固定筒19的顶部设
有支撑座24，所述支撑座24的顶部固定连接固定座36，所述固定座36通过销轴29转动连接安装板26。
53.通过转动第一摇把，第一摇把带动第一螺杆转动，第一螺杆与两个第一活动块螺纹转动从而使两个第一活动块移动，第一活动块通过固定杆沿着导向槽滑动，第一活动块推动第一连杆的一端移动，第一连杆推动活动腿转动一定的角度，活动腿带动行走轮与地面接触从而将底座顶起，支撑腿脱离地面，通过推动底座在行走轮的作用下，方便移动和定位。
54.两个所述支撑腿2之间转动连接第一螺杆3，所述第一螺杆3的一端贯穿其中一个支撑腿2的内部固定连接第一摇把10，所述第一摇把10位于支撑腿2的一侧，结构更加合理，便于连接；所述底座1的底部两侧均开有导向槽11，所述导向槽11的内部滑动连接固定杆12，所述固定杆12的一端固定连接在第一活动块8的顶端，所述第一活动块8螺纹连接第一螺杆3，所述第一活动块8的数量为两个，结构更加合理，便于连接；所述第一活动块8的底部一侧通过转轴转动连接第一连杆9的一端，所述第一连杆9的另一端通过转轴转动连接活动腿6的一端，所述活动腿6的底部安装有行走轮7，所述活动腿6的另一端通过转轴转动连接固定板4的底部，所述固定板4安装在底座1的底部，所述固定板4的内部转动连接螺杆，结构更加合理，便于连接；所述固定框13的一端侧壁通过轴承30转动连接传动杆15，所述传动杆15的一端套接在第二摇把14的一端，所述传动杆15的另一端固定连接小齿轮16，所述小齿轮16啮合连接大齿轮17，结构更加合理，便于连接；所述固定筒19的内部转动连接第二螺杆18，所述第二螺杆18的一端贯穿固定框13并固定连接大齿轮17，所述第二螺杆18螺纹连接第二活动块20，结构更加合理，便于连接；所述固定筒19的内部开有凹槽22和导轨23，所述凹槽22的内部滑动连接第二活动块20，所述导轨23的数量为两个，两个所述导轨23对称分布在凹槽22的两侧，所述第二活动块20的两端均固定连接支撑杆21，所述支撑杆21的顶端固定连接支撑座24，结构更加合理，便于连接；所述支撑座24通过轴承30转动连接固定座36，所述固定座36的顶部开有调节槽37，所述调节槽37的内部滑动连接第三活动块32，所述第三活动块32通过转轴转动连接第二连杆34的一端，所述第二连杆34的另一端通过转轴转动连接安装板26的一端侧壁，结构更加合理，便于连接；所述安装板26的一端侧壁安装有扩音器25、计时器28和按钮27，所述安装板26的内部安装有单片机35，所述单片机35电性连接扩音器25、计时器28和按钮27，所述计时器28与按钮27的数目一一对应，结构更加合理，便于连接；所述调节槽37的内部转动连接第三螺杆33，所述第三螺杆33的一端贯穿固定座36并固定连接第三摇把31，所述第三螺杆33螺纹连接第三活动块32，结构更加合理，便于连接。
55.本实用新型在使用时，首先将本装置中的电器元件均外接控制开关和电源，然后通过转动第一摇把10，第一摇把10带动第一螺杆3转动，第一螺杆3与两个第一活动块8螺纹转动从而使两个第一活动块8移动，第一活动块8通过固定杆12沿着导向槽11滑动，第一活动块8推动第一连杆9的一端移动，第一连杆9推动活动腿6转动一定的角度，活动腿6带动行走轮7与地面接触从而将底座1顶起，支撑腿2脱离地面，通过推动底座1在行走轮7的作用下，方便移动和定位，通过转动第二摇把14，第二摇把14带动传动杆15转动，传动杆15带动小齿轮16转动，小齿轮16带动啮合连接的大齿轮17转动，大齿轮17带动第二螺杆18转动，第二螺杆18与第二活动块20螺纹转动从而使第二活动块20上移，第二活动块20带动支撑杆21
沿着导轨23上移，支撑杆21推动支撑座24上升至一定的高度，通过轴承30使固定座36与支撑座24旋转，从而调整安装板26的朝向，方便操作，通过转动第三摇把31，第三摇把31带动第三螺杆33转动，第三螺杆33与第三活动块32螺纹转动，第三活动块32带动第二连杆34的一端移动，第二连杆34的另一端推动安装板26移动，安装板26通过销轴29转动一定的角度，从而调整安装板26的倾斜角度，通过扩音器25与计时器28的设置，扩音器25有益于对测试者的听觉感官进行反应时间的侧视，在使用时能够对测试者的反应时间测试的更加全面，方便使用。
56.本技术的有益之处在于：
57.1.本技术结构合理，通过转动第一摇把，第一摇把带动第一螺杆转动，第一螺杆与两个第一活动块螺纹转动从而使两个第一活动块移动，第一活动块通过固定杆沿着导向槽滑动，第一活动块推动第一连杆的一端移动，第一连杆推动活动腿转动一定的角度，活动腿带动行走轮与地面接触从而将底座顶起，支撑腿脱离地面，通过推动底座在行走轮的作用下，方便移动和定位；
58.2.本技术结构合理，通过转动第二摇把，第二摇把带动传动杆转动，传动杆带动小齿轮转动，小齿轮带动啮合连接的大齿轮转动，大齿轮带动第二螺杆转动，第二螺杆与第二活动块螺纹转动从而使第二活动块上移，第二活动块带动支撑杆沿着导轨上移，支撑杆推动支撑座上升至一定的高度，通过轴承使固定座与支撑座旋转，从而调整安装板的朝向，方便操作；
59.3.本技术结构合理，通过转动第三摇把，第三摇把带动第三螺杆转动，第三螺杆与第三活动块螺纹转动，第三活动块带动第二连杆的一端移动，第二连杆的另一端推动安装板移动，安装板通过销轴转动一定的角度，从而调整安装板的倾斜角度，通过扩音器与计时器的设置，扩音器有益于对测试者的听觉感官进行反应时间的侧视，在使用时能够对测试者的反应时间测试的更加全面，方便使用。
60.涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本技术保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。
61.以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，对于本领域的技术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。