大学生便携式英语助学器

1.本实用新型涉及英语助学器技术领域，具体为大学生便携式英语助学器。


背景技术：

2.大学生在学习编程时，英语是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及，对于英语的学习是至关重要的，通常在英语学习中，会需要助学器用来提高英语学习的质量，然而现有的大学生用英语助学器存在以下问题：
3.现有的大学生用英语助学器，携带不便，在使用的过程中，学习者通常是通过手持设备学习英语，使用十分不便，长时间学习会导致颈椎酸痛，不便学生的使用，在携带过程中，容易发生碰撞，容易对助学器的显示屏造成损坏，同时在使用的过程中不便于进行放置以及角度的调节。
4.所以我们提出了大学生便携式英语助学器，以便于解决上述中提出的问题。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供大学生便携式英语助学器，以解决上述背景技术提出的目前市场上现有的大学生用英语助学器不便于携带与便捷放置，同时不便于进行防护与调节角度的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：大学生便携式英语助学器，包括稳定设置于桌面上的外壳，且外壳的顶部对称连接有防护盖，并且外壳的内部设置有承载板，而且承载板的顶部铰接有助学器本体，同时外壳的底部设置有吸盘；
7.还包括：
8.所述外壳的外侧底部贯穿连接有反向螺杆，且反向螺杆连接于移动槽中，并且移动槽开设于外壳内部的底面中部；
9.所述防护盖的相对面上均嵌入式安装有磁块，且防护盖的底部对称设置有限位块；
10.所述外壳的底部贯通开设有滑腔，且滑腔的底部与吸盘的内部相连通。
11.优选的，所述反向螺杆上套设有滑块，且滑块连接于移动槽中，且滑块的顶部铰接有第一连杆，并且第一连杆的顶部铰接有承载板，而且承载板通过第一连杆、滑块、反向螺杆和移动槽构成上下移动结构，使得转动反向螺杆后，反向螺杆就会带动滑块在移动槽中进行相对移动，进而带动第一连杆进行转动，第一连杆转动后就会带动顶部的承载板进行上移，进而带动助学器本体上移至外壳的顶部进行使用。
12.优选的，所述反向螺杆的两侧端部上均绕设有拉绳，且拉绳的顶部与限位块相连接，并且限位块连接于限位槽中，而且限位槽对称开设于外壳的顶部，使得反向螺杆转动时还会对拉绳进行收紧，拉绳就会对顶部的限位块进行牵拉，使其在限位槽中进行滑动，进而使防护盖分离，磁块相互分离。
13.优选的，所述承载板的后侧贯穿连接有第二转杆，且第二转杆连接于滑槽中，并且滑槽开设于承载板的顶部后侧，而且第二转杆上套有移动块，同时移动块的顶部铰接有第二连杆，第二连杆的顶部与助学器本体的后端铰接，使得转动第二转杆后，第二转杆就会带动移动块在滑槽中进行移动，滑块移动后就会带动第二连杆进行转动，第二连杆转动后就会带动助学器本体进行转动，进而调节学习的角度。
14.优选的，所述反向螺杆的两侧通过传动带与前后侧的横杆相连接，且横杆嵌入式轴连接于外壳的底部内侧，并且横杆上对称安装有锥齿连接件，而且锥齿连接件的底部连接有第一转杆，使得转动反向螺杆后，反向螺杆就会通过传动带带动横杆进行转动，横杆转动后就会通过锥齿连接件带动第一转杆进行转动。
15.优选的，所述第一转杆的底部螺纹套设有活塞，且活塞连接于滑腔中，并且滑腔与吸盘相贯通，而且吸盘通过第一转杆、活塞和滑腔构成吸附固定结构，使得第一转杆转动后就会带动活塞在滑腔中进行移动，进而使吸盘形成负压。
16.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
17.1、该大学生便携式英语助学器，通过转动反向螺杆后，反向螺杆就会带动滑块在移动槽中进行相对滑动，进而带动顶部铰接的连杆进行转动，连杆转动后就会带动顶部的承载板进行带动助学器本体进行上移，与此同时，反向螺杆转动还会对拉绳进行收紧，拉绳就会被牵拉，进而带动顶部的限位块在限位槽中进行滑动，进而使防护盖相互分离打开，进而便于承载板带动助学器本体进行上移至顶部进行使用，进而使得助学器本体在拿出来之前一直在外壳的内部，且由防护盖进行保护，进而可以防止在携带时发生磕碰在造成助学器本体的屏幕等部件出现破碎的现象；
18.2、该大学生便携式英语助学器，在反向螺杆转动时，还会通过传动带带动前后侧的横杆进行转动，横杆转动后就会通过安装的锥齿连接件带动第一转杆进行转动，第一转杆转动后就会带动活塞在滑腔中上移，进而使吸盘内部形成负压，从而便于吸盘与桌面之间进行固定，从而可以对整体进行稳定的放置，放置倾倒等情况的发生；
19.3、该大学生便携式英语助学器，在需要调节角度时，转动第二转杆，第二转杆就会带动移动块在滑槽中进行移动，从而带动第二连杆进行转动，第二连杆转动后就会带动助学器本体进行转动，进而调节至合适的学习角度。
附图说明
20.图1为本实用新型整体正剖结构示意图；
21.图2为本实用新型外壳俯剖结构示意图；
22.图3为本实用新型拉绳侧视结构示意图；
23.图4为本实用新型助学器本体与承载板使用状态结构示意图；
24.图5为本实用新型图1中a处放大结构示意图。
25.图中：1、外壳；2、防护盖；3、磁块；4、助学器本体；5、承载板；6、第一连杆；7、滑块；8、反向螺杆；9、移动槽；10、拉绳；11、限位块；12、限位槽；13、横杆；14、锥齿连接件；15、第一转杆；16、活塞；17、滑腔； 18、吸盘；19、第二转杆；20、滑槽；21、移动块；22、第二连杆。
具体实施方式
26.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
27.请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：大学生便携式英语助学器，包括稳定设置于桌面上的外壳1，且外壳1的顶部对称连接有防护盖2，并且外壳1的内部设置有承载板5，而且承载板5的顶部铰接有助学器本体4，同时外壳1的底部设置有吸盘18；
28.还包括：外壳1的外侧底部贯穿连接有反向螺杆8，且反向螺杆8连接于移动槽9中，并且移动槽9开设于外壳1内部的底面中部，反向螺杆8上套设有滑块7，且滑块7连接于移动槽9中，且滑块7的顶部铰接有第一连杆6，并且第一连杆6的顶部铰接有承载板5，而且承载板5通过第一连杆6、滑块 7、反向螺杆8和移动槽9构成上下移动结构，如图1-2所示，首先，在使用时，将外壳1放置在桌面上，而后转动外壳1外侧底部的反向螺杆8，反向螺杆8转动后就会带动滑块7在移动槽9中进行相对移动，滑块7在进行相对移动后就会带动顶部铰接的第一连杆6进行转动，第一连杆6转动后就会带动顶部铰接的承载板5进行上移，承载板5上移后就会同步带动助学器本体4进行上移，从而进行移出使用；
29.防护盖2的相对面上均嵌入式安装有磁块3，且防护盖2的底部对称设置有限位块11，反向螺杆8的两侧端部上均绕设有拉绳10，且拉绳10的顶部与限位块11相连接，并且限位块11连接于限位槽12中，而且限位槽12对称开设于外壳1的顶部，如图1-2所示，在反向螺杆8转动时，反向螺杆8 会对拉绳10进行收紧，拉绳10收紧后就会带动限位块11在限位槽12中进行移动，进而带动防护盖2相互分离，让出助学器本体4的上移空间，防护盖2分开后，磁块3就会分离，而使用后闭合时，防护盖2相对面的磁块3 就会由于磁性进行吸附，进而对内部的助学器本体4进行防护；
30.承载板5的后侧贯穿连接有第二转杆19，且第二转杆19连接于滑槽20 中，并且滑槽20开设于承载板5的顶部后侧，而且第二转杆19上套有移动块21，同时移动块21的顶部铰接有第二连杆22，第二连杆22的顶部与助学器本体4的后端铰接，如图1和图4所示，在承载板5带动助学器本体4上移至外壳1顶部后，而后对学习的角度进行调节，此时，转动承载板5后侧的第二转杆19，第二转杆19转后就会带动移动块21在滑槽20中进行滑动，移动块21滑动后就会带动顶部铰接的第二连杆22进行转动，第二连杆22转动后就会带动助学器本体4进行转动，进而调节至合适的学习角度，方便快捷；
31.外壳1的底部贯通开设有滑腔17，且滑腔17的底部与吸盘18的内部相连通，反向螺杆8的两侧通过传动带与前后侧的横杆13相连接，且横杆13 嵌入式轴连接于外壳1的底部内侧，并且横杆13上对称安装有锥齿连接件14，而且锥齿连接件14的底部连接有第一转杆15，第一转杆15的底部螺纹套设有活塞16，且活塞16连接于滑腔17中，并且滑腔17与吸盘18相贯通，而且吸盘18通过第一转杆15、活塞16和滑腔17构成吸附固定结构，如图1-2 和图5所示，在反向螺杆8转动时，反向螺杆8还会通过传动带带动前后的横杆13进行转动，横杆13转动后就会带动锥齿连接件14进行转动，锥齿连接件14转动后就会带动第一转杆15进行同步转动，第一转杆15转动后就会带动下方的活塞16在滑腔17中进行移动，进而使得吸盘18的内部形成负压，从而使得外壳1可以牢牢的吸附在桌面上，进而避免在使用的过程中发生
倾倒的情况。
32.工作原理：在使用该大学生便携式英语助学器时，如图1-5所示，首先，将外壳1放置在桌面上，而后转动反向螺杆8，滑块7就会在移动槽9中相对移动，进而带动第一连杆6转动，进而带动承载板5和助学器本体4同步上移，与此同时，拉绳10收紧，限位块11在限位槽12中滑动，磁块3分离，防护盖2相互分离，让出助学器本体4的上移空间，同时还会通过传动带使横杆13转动，横杆13通过锥齿连接件14带动第一转杆15转动，活塞16就会在滑腔17中上移，使得吸盘18的内部形成负压，从而使得外壳1可以牢牢的吸附在桌面上，当转动承载板5上的第二转杆19后，移动块21在滑槽 20中滑动，进而使第二连杆22带动助学器本体4进行转动，进而调节至合适的学习角度，从而完成一系列工作。
33.本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
34.尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。