一种教学实践管理评价系统和方法与流程

本发明涉及教学及培训领域，特别涉及一种教学实践管理评价系统和方法，可广泛应用于学校、培训机构、企业培训等教育领域的实践、实训、实习等活动。

背景技术：

现有的顶岗、实习、实训、实践等教育环节，普遍采用视频监控技术、网络视频技术，配以文本报告的模式。然而现有的模式存在以下管理和评价难题：

1、各教育机构在实习实践过程中参与基本的教学指导与管理职能，企业也基于企业日常运行的需要，实施对学生的有效管理，校企共管。目前，实际能集中接受一定数量的学生，同时又能提供与学生或学员所学专业对口的岗位的企业不多，这就造成了学生或学员顶岗实习实践的企业相对分散的情况，学校领导、教务处、系部、班主任甚至教师本人都很难了解掌握学生或学员在哪些地区、哪些企业、顶岗实习实践情况等实时状况，给实践指导与管理带来很大的困难，造成顶岗实习实践达不到预期的效果。

2、目前各教育机构普遍以书面文本形式考核学生或学员，一般由带教老师或师傅写评语、盖图章，作为实习实践的评价手段。学生安排到实习单位，在一定程度上会脱离学校的监管和指导老师的有效 指导，一方面顶岗实习实践效果难以保证，另一方面也可能会产生安全、劳动纠纷等问题。当前的顶岗实习考核评价方式不仅缺乏严谨的体系和科学的方式，而且也缺乏预警与反馈系统，无法使学生或学员在教学和实际的循环往复中得到有效提高和完善。这种方式难以对学生或学员的实际实习实践效果进行科学的评价，特别是对学生整个实习实践环节的实践技能训练状况无法实现实时跟踪，即不能对过程进行考核评价。

3、学校或培训机构在实施顶岗实习实践过程中，普遍存在与学生或学员的沟通协调不够，学生或学员管理不到位、实习生放任自流等问题，导致顶岗实习实践达不到预期效果。

4、学生或学员顶岗实习、毕业设计指导工作不能有效、及时，花费大量人力物力财力，效果不理想；传统方式沟通方式使用短信、聊天工具、电子邮件、电脑等，容易造成信息散乱，管理者不能监管、不能考核。

5、学生或学员顶岗实习实践的地区分布、行业分布、岗位分布情况对学院的教学工作、学生就业工作起着非常重要的指导作用，但这些信息却没有被及时收集整理和分析。

6、管理部门无法对顶岗实习及毕业设计过程有效及时控制和管理。同时，顶岗实习、毕业设计过程的文档、资料收集散乱，不利于科学化、规范化管理。

7、对于没有工作经验的学生或学员无法直观的感受到企业实际生产、岗位任务内容、劳动组织形式、工作方法流程等情形。形成理 论与实践脱节。

因此，有必要提供一种实时有效的实践管理评价系统和方法。

技术实现要素：

基于以上问题，本发明专利旨在设计一种教学实践管理评价系统和方法，通过互联网技术和管理信息系统，实现教育模式、评价模式、校企合作模式、现代学徒制模式的改革和创新。解决顶岗、实习、实验、实训、实践等教育环节难管理、难评价、难互动等问题。

本发明是通过以下技术方案实现的：

一种教学实践管理评价系统，包括现场采集模块、学生端模块、管理端模块以及分别通过网络连接所述现场采集模块、学生端模块、管理端模块的平台系统模块；

所述现场采集模块包括音频采集单元和视频采集单元，用于采集现场音视频信息；

所述学生端模块包括信息输入子模块和学习子模块，用于学生登录、输入信息及进行学习管理；

所述管理端模块包括信息输入子模块、教学子模块和信息查询子模块，用于导师登录、输入信息及进行教学管理；

所述平台系统模块包括数据库子模块、系统管理子模块、统计分析子模块和专业评价子模块。

进一步，本发明所述数据库子模块用来存储所述现场采集模块 采集的音视频信息及学生和导师录入的信息。

进一步，本发明所述学生端模块进一步包括采集单元，用于采集音视频及图片信息并上传至所述数据库子模块。

进一步，本发明所述管理端模块进一步包括采集单元，用于采集音视频及图片信息并上传至所述数据库子模块。

进一步，本发明所述采集单元为智能手机、平板电脑。

进一步，本发明所述学生端模块进一步学生通过访问所述数据库子模块，播放所述音视频及图片信息进行学习。

本发明还提供一种教学实践管理评价系统实现的管理评价方法，包括如下步骤：

步骤A：学生登录系统，录入信息并进行学习管理；

步骤B：导师登录系统，录入信息并进行教学管理；

步骤C：采集现场音视频信息并上传至数据库进行保存；

步骤D：学生和导师采集音视频及图片信息并进行教学互动；

步骤E：通过学生和导师的录入信息及现场音视频信息统计分析，对学生实践活动进行评价管理并将评价结果上传至数据库进行保存。

进一步，导师上传教学音视频及图片信息至数据库，学生通过访问数据库进行学习，并实时互动。

进一步，本发明通过对学生的录入信息和学习状况统计分析，以及结合导师的评价信息，对学生实践活动进行评价管理。

本发明方案的优点和积极效果体现在：

1、实际场景移动采集，实现了随时、随地、随需。

2、工作过程及时采集，实现了实际情景、实际内容、实际流程、实际工作环境的育人内涵。

3、师生、师徒、家庭、学生或学员互动及时，五位一体。

4、实现政府、企业、学校、家庭、学生自己的多元评价模式。

5、校企合作，顶岗实习、实践等运行机制制度化，过程化，可追溯性强。

6、通过系统分析，形成数据统计分析，让管理评价数据化，科学化，促进教学模式、校企合作模式、顶岗实习模式、学徒制模式的完善、创新和改革

附图说明

以下参照附图对本发明实施例作进一步说明，其中：

图1是本发明的系统构成图；

图2是本发明的系统模块结构图。

具体实施例

下面结合附图和具体实施例对本发明作进一步的详细说明。

本发明提供了一种教学实践管理评价系统，请参阅图1是本发明的系统构成图，包括现场采集模块、学生端模块、管理端模块以及分别通过网络连接所述现场采集模块、学生端模块、管理端模块 的平台系统模块。

请参阅图2是本发明的系统模块结构图，所述现场采集模块包括音频采集单元和视频采集单元，用于采集现场音视频信息；

所述学生端模块包括信息输入子模块和学习子模块，用于学生登录、输入信息及进行学习管理；

所述管理端模块包括信息输入子模块、教学子模块和信息查询子模块，用于导师登录、输入信息及进行教学管理；

所述平台系统模块包括数据库子模块、系统管理子模块、统计分析子模块和专业评价子模块。

在现场采集模块装置中需装备电脑、声视频采集系统和网络连接装置。在需要的岗位和场所通过采集系统录制相关的场景视频和声音。老师、教员、学生或学员通过采集系统可以看到实际的现场场景。老师可以通过PC、手机以及相关移动设备，按需录制相关视频或拍摄图片，可上传到管理平台存储。作为教学资源应用与教学，亦可作为案例用于分析、培训，更可作为评价和考核的依据。学生可通过PC、手机以及相关移动设备按需录制相关视频或拍摄图片，并附语音留言、文本等信息，将所见所思上传到管理平台，或及时开展师生互动，或储存回复等形式与老师进行互动和反馈。提高了学生或学员的学习效果，很好地解决了师生间开展答疑解惑类互动问题。

在平台系统模块中，通过录制的视频、音频、语音、文本等信息的传递和存储，可实现师生间、师徒间、家庭成员间互动，可对整个顶岗、实习、实验、实训、实践等环节进行过程评价、小结评价等多 元评价。使得评价更客观，更全面，更及时。

在具体的系统管理子模块、统计分析子模块和专业评价子模块上，可以保存过程资料，为开展现代学徒制，开展教学模式改革、评价模式改革提供了依据和凭证。可追溯性更强，更合理。同时，通过本方案的运行，解决了教学资源自我更新增加的问题。将实际场景融入到教学中，使得教学根据实践性、开放性、职业性。

同时，所有学生或学员、教师信息随时准确查阅、统计；所有顶岗实习实践信息可以随时查阅打印；所有教师和学生的交流信息、答疑信息、通知信息可以随时查阅统计，所有信息都可以分类汇编统计分析，为修正教学、提高教学质量提供决策依据。

本发明提供的教学实践管理评价系统实现的管理评价方法，包括如下步骤：

步骤A：学生登录系统，录入信息并进行学习管理；

步骤B：导师登录系统，录入信息并进行教学管理；

步骤C：采集现场音视频信息并上传至数据库进行保存；

步骤D：学生和导师采集音视频及图片信息并进行教学互动；

步骤E：通过学生和导师的录入信息及现场音视频信息统计分析，对学生实践活动进行评价管理并将评价结果上传至数据库进行保存。

通过现场采集装置，根据实际场景的情况，可以根据采集需要，随时架设采集装置，打开录播操作，对实际情景进行录制或拍摄。及时地传送到管理平台，形成教育资源。具有很好的采集时效性，时效 性。教育的目标在于让学生或学员掌握实际工作情景下，运用实际的工作方法、工具、流程，实际的组织形式培养学生综合能力。能够快速学习到实际岗位的工作能力。

本方案解决了教师与学生之间，师傅与徒弟之间，学生与家长之间的互动，教师可以在本方案的管理平台上与学生或学员及时互动。对学生或学员的学习成长过程开展客观的评价，多元评价。实现了对顶岗、实习、实践、毕业设计的过程进行管理，对该过程进行数据的收集、统计、分析、挖掘、监控，保证顶岗、实习、实践、毕业设计过程更加规范、有效、可控，保证该教学过程正常有序实施，通过方案中管理评价软件系统分析功能，形成数据统计分析，让管理评价数据化，科学化，促进教学模式、校企合作模式、顶岗实习模式、学徒制模式的完善、创新和改革，从而保障和提高教学质量。

以上所述本发明的具体实施方式，并不构成对本发明保护范围的限定。任何根据本发明的技术构思所做出的各种其他相应的改变与变形，均应包含在本发明权利要求的保护范围内。