技术领域本发明涉及计算机应用技术领域，特别涉及一种资源共享装置、系统和方法。
背景技术：
随着网络技术的快速发展，人们越来越倾向于通过网络共享资源，尤其地，教育资源的共享将有利于教育的优化。目前资源的共享方式主要是，以个人为单位进行资源的上传与申请，资源管理系统对资源进行存储，用户需要通过搜索关键词来获取到自己想要的资源，仍然无法实现教育资源的智能化分享。
技术实现要素：
本发明实施例提供了一种资源共享装置、系统和方法，实现资源的智能化分享。一种资源共享装置，应用于服务器，包括：设置单元，用于根据用户特征，设置用户关系模型；构建单元，用于根据所述设置单元设置的用户关系模型，建立至少一种用户关系；推荐单元，用于为所述构建单元建立的至少一种用户关系推荐对应的资源，形成对应的推荐资源列表；提供单元，用于确定外设的当前终端存在的目标用户关系，将所述推荐单元为所述目标用户关系形成的推荐资源列表提供给所述外设的当前终端。优选地，上述资源共享装置，进一步包括：自定义管理单元，其中，所述自定义管理单元，用于当接收到分组请求时，构建资源管理组，并为所述资源管理组生成新的用户关系模型；所述构建单元，用于根据所述自定义管理单元生成新的用户关系模型，建立新的用户关系。优选地，所述设置单元，用于设置同年级的用户关系模型、同成绩的用户关系模型和同学校的用户关系模型中的任意一个或多个；所述构建单元，用于根据所述设置单元设置的同年级的用户关系模型、同成绩的用户关系模型和同学校的用户关系模型中的任意一个或多个，建立对应的同年级的用户关系、同成绩的用户关系和同学校的用户关系中的任意一个或多个。优选地，上述资源共享装置，进一步包括：权限管理单元，其中，所述权限管理单元，用于当接收到外设第一终端发送的对当前资源设置访问权限的请求时，为所述当前资源设置访问权限；并接收外设第二终端发送的获取所述当前资源的访问权限的请求时，将该外设第二终端发送的获取所述当前资源的访问权限的请求发送给所述外设第一终端，当接收到所述外设第一终端返回的确认信息时，为所述外设第二终端分配所述当前资源的访问权限；所述提供单元，用于当所述权限管理单元为所述外设第二终端分配了所述当前资源的访问权限时，将所述当前资源提供给所述外设第二终端。优选地，上述资源共享装置，进一步包括：评价单元，其中，所述评价单元，用于接收外设的终端对资源的评价；所述推荐单元，进一步用于根据所述评价单元接收到的资源的评价，确定资源的优先级，并按照优先级，确定资源在所述推荐资源列表中的推荐顺序。优选地，所述资源，包括：教育资源。一种资源共享系统，包括：上述任意一种资源共享装置和至少一个终端；其中，所述至少一个终端，用于为所述资源共享装置提供用户特征，并接收所述资源共享装置提供的推荐资源列表。优选地，所述至少一个终端，进一步用于向所述资源共享装置发送分组请求。优选地，所述至少一个终端中，第一终端，用于发送为当前资源设置访问权限的请求给所述资源共享装置，并当接收所述资源共享装置转发的第二终端发送的获取资源访问权限的请求时，确定是否为所述第二终端开放访问权限；所述第二终端，用于向所述资源共享装置发送获取资源访问权限的请求，并接收所述第一终端通过所述资源共享装置发送的开放访问权限。一种资源共享方法，应用于服务器，包括：根据用户特征，设置用户关系模型；根据所述用户关系模型，建立至少一种用户关系；为所述至少一种用户关系推荐对应的资源，形成对应的推荐资源列表；确定外设的当前终端存在的目标用户关系，将为所述目标用户关系形成的推荐资源列表提供给所述外设的当前终端。优选地，上述资源共享方法，进一步包括：当接收到分组请求时，构建资源管理组，并为所述资源管理组生成新的用户关系模型；根据所述新的用户关系模型，建立新的用户关系。优选地，所述设置用户关系模型，包括：设置同年级的用户关系模型、同成绩的用户关系模型和同学校的用户关系模型中的任意一个或多个；所述建立至少一种用户关系，包括：根据所述同年级的用户关系模型、同成绩的用户关系模型和同学校的用户关系模型中的任意一个或多个，建立对应的同年级的用户关系、同成绩的用户关系和同学校的用户关系中的任意一个或多个。优选地，上述资源共享方法，进一步包括：当接收到外设第一终端发送的对当前资源设置访问权限的请求时，为所述当前资源设置访问权限；当接收外设第二终端发送的获取所述当前资源的访问权限的请求时，将该外设第二终端发送的获取所述当前资源的访问权限的请求发送给所述外设第一终端；当接收到所述外设第一终端返回的确认信息时，为所述外设第二终端分配所述当前资源的访问权限；在所述为所述目标用户关系形成的推荐资源列表提供给所述外设的当前终端之后，进一步包括：当为所述外设第二终端分配了所述当前资源的访问权限时，将所述当前资源提供给所述外设第二终端。优选地，上述资源共享方法，进一步包括：接收外设的终端对资源的评价；所述形成对应的推荐资源列表，包括：根据所述资源的评价，确定资源的优先级，并按照优先级，确定资源在所述推荐资源列表中的推荐顺序。本发明实施例提供了一种资源共享装置、系统和方法，该资源共享装置，其特征在于，应用于服务器，包括：设置单元，用于根据用户特征，设置用户关系模型；构建单元，用于根据所述设置单元设置的用户关系模型，建立至少一种用户关系；推荐单元，用于为所述构建单元建立的至少一种用户关系推荐对应的资源，形成对应的推荐资源列表；提供单元，用于确定外设的当前终端存在的目标用户关系，将所述分配单元为所述目标用户关系形成的推荐资源列表提供给所述外设的当前终端，由于本发明实施例能够根据用户特征，设置用户关系模型，并通过用户关系为用户推荐资源，而无需用户自己搜索资源或者根据用户行为搜索资源，那么，本发明实施例提供的资源共享装置也能够为新用户推荐有用的资源，实现了资源的智能化分享。附图说明为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本发明一个实施例提供的一种资源共享装置的结构示意图；图2是本发明另一个实施例提供的一种资源共享装置的结构示意图；图3是本发明一个实施例提供的一种资源共享系统的结构示意图；图4是本发明一个实施例提供的一种资源共享方法的流程图；图5是本发明另一个实施例提供的一种资源共享方法的流程图。具体实施方式为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。如图1所示，本发明实施例提供了一种资源共享装置，应用于服务器，包括：设置单元101，用于根据用户特征，设置用户关系模型；构建单元102，用于根据设置单元101设置的用户关系模型，建立至少一种用户关系；推荐单元103，用于为构建单元102建立的至少一种用户关系推荐对应的资源，形成对应的推荐资源列表；提供单元104，用于确定外设的当前终端存在的目标用户关系，将推荐单元103为目标用户关系形成的推荐资源列表提供给外设的当前终端。通过设置单元，用于根据用户特征，设置用户关系模型；构建单元，用于根据所述设置单元设置的用户关系模型，建立至少一种用户关系；推荐单元，用于为所述构建单元建立的至少一种用户关系推荐对应的资源，形成对应的推荐资源列表；提供单元，用于确定外设的当前终端存在的目标用户关系，将所述分配单元为所述目标用户关系形成的推荐资源列表提供给所述外设的当前终端，由于本发明实施例能够根据用户特征，设置用户关系模型，并通过用户关系为用户推荐资源，而无需用户自己搜索资源或者根据用户行为搜索资源，那么，本发明实施例提供的资源共享装置也能够为新用户推荐有用的资源，实现了资源的智能化分享。如图2所示，在本发明另一实施例中，上述资源共享装置，进一步包括：自定义管理单元201，其中，自定义管理单元201，用于当接收到分组请求时，构建资源管理组，并为资源管理组生成新的用户关系模型；构建单元102，用于根据自定义管理单元201生成新的用户关系模型，建立新的用户关系。在本发明另一实施例中，设置单元101，用于设置同年级的用户关系模型、同成绩的用户关系模型和同学校的用户关系模型中的任意一个或多个；构建单元102，用于根据设置单元101设置的同年级的用户关系模型、同成绩的用户关系模型和同学校的用户关系模型中的任意一个或多个，建立对应的同年级的用户关系、同成绩的用户关系和同学校的用户关系中的任意一个或多个。在本发明另一实施例中，上述资源共享装置，进一步包括：权限管理单元(图中未示出)，其中，权限管理单元，用于当接收到外设第一终端发送的对当前资源设置访问权限的请求时，为当前资源设置访问权限；并接收外设第二终端发送的获取当前资源的访问权限的请求时，将该外设第二终端发送的获取当前资源的访问权限的请求发送给外设第一终端，当接收到外设第一终端返回的确认信息时，为外设第二终端分配当前资源的访问权限；提供单元104，用于当权限管理单元为外设第二终端分配了当前资源的访问权限时，将当前资源提供给外设第二终端。在本发明另一实施例中，上述资源共享装置，进一步包括：评价单元(图中未示出)，其中，评价单元，用于接收外设的终端对资源的评价；推荐单元103，进一步用于根据评价单元接收到的资源的评价，确定资源的优先级，并按照优先级，确定资源在推荐资源列表中的推荐顺序。在本发明另一实施例中，上述资源，包括：教育资源。上述装置内的各单元之间的信息交互、执行过程等内容，由于与本发明方法实施例基于同一构思，具体内容可参见下述的本发明方法实施例中的叙述，此处不再赘述。如图3所示，本发明实施例提供一种资源共享系统，该系统包括：上述任意一种资源共享装置301和至少一个终端302；其中，至少一个终端302，用于为资源共享装置301提供用户特征，并接收资源共享装置301提供的推荐资源列表。在本发明另一实施例中，上述至少一个终端302，进一步用于向资源共享装置发送分组请求。在本发明另一实施例中，上述至少一个终端中，第一终端302，用于发送为当前资源设置访问权限的请求给资源共享装置301，并当接收资源共享装置转发的第二终端发送的获取资源访问权限的请求时，确定是否为第二终端302开放访问权限；第二终端302，用于向资源共享装置301发送获取资源访问权限的请求，并接收第一终端302通过资源共享装置301发送的开放访问权限。如图4所示，本发明实施例提供一种资源共享方法，应用于服务器，该方法可以包括如下步骤：步骤401：根据用户特征，设置用户关系模型；步骤402：根据用户关系模型，建立至少一种用户关系；步骤403：为至少一种用户关系推荐对应的资源，形成对应的推荐资源列表；步骤404：确定外设的当前终端存在的目标用户关系，将为目标用户关系形成的推荐资源列表提供给外设的当前终端。在本发明一个实施例中，为了使该方法更加灵活，更加符合用户需求，该方法进一步包括：当接收到分组请求时，构建资源管理组，并为资源管理组生成新的用户关系模型；根据新的用户关系模型，建立新的用户关系。在本发明一个实施例中，为了使教育资源得到规范的、有目的的共享，步骤401的具体实施方式：设置同年级的用户关系模型、同成绩的用户关系模型和同学校的用户关系模型中的任意一个或多个；步骤402的具体实施方式：根据同年级的用户关系模型、同成绩的用户关系模型和同学校的用户关系模型中的任意一个或多个，建立对应的同年级的用户关系、同成绩的用户关系和同学校的用户关系中的任意一个或多个。在本发明一个实施例中，为了使资源的版权得到保护，该方法进一步包括：当接收到外设第一终端发送的对当前资源设置访问权限的请求时，为当前资源设置访问权限；当接收外设第二终端发送的获取当前资源的访问权限的请求时，将该外设第二终端发送的获取当前资源的访问权限的请求发送给外设第一终端；当接收到外设第一终端返回的确认信息时，为外设第二终端分配当前资源的访问权限；在步骤404之后，进一步包括：当为外设第二终端分配了当前资源的访问权限时，将当前资源提供给外设第二终端。在本发明一个实施例中，为了区分资源的好坏，为资源划分等级，上述方法进一步包括：接收外设的终端对资源的评价；步骤403的具体实施方式：根据资源的评价，确定资源的优先级，并按照优先级，确定资源在推荐资源列表中的推荐顺序。为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面结合附图及具体实施例对本发明作进一步地详细描述。如图5所示，本发明另一实施例以实现教育资源共享为例，详细说明本发明实施例提供的资源共享方法，该方法可以包括以下步骤：步骤501：设置同年级的用户关系模型、同成绩的用户关系模型和同学校的用户关系模型；步骤502：建立对应的同年级的用户关系、同成绩的用户关系和同学校的用户关系；用户在进行注册资源共享装置时，会提供个人的基本信息如学校、年级、班级、成绩等等，根据用户提供的这种基本信息，将同一个年级的用户划分到同年级的用户关系中，将成绩相近的用户划分到同成绩的用户关系中，将同学校的用户关系中，例如：甲和乙两个同学同在一个学校，一个年级，但是成绩差距比较大，那么，甲和乙则同时在同年级的用户关系中和同学校的用户关系中，但在不同的成绩的用户关系。步骤503：当接收到分组请求时，构建资源管理组，并为资源管理组生成新的用户关系模型；步骤504：根据新的用户关系模型，建立新的用户关系；除了上述默认的用户关系外，用户还可以通过设置新的管理组如绘画组、舞蹈组等，那么在同一组内的学生则属于一种用户关系，例如：甲和乙同加入了绘画组，则甲和乙同时具有绘画组的用户关系。步骤505：接收外设的第一终端发送的当前资源，并对当前资源进行存储；通过该步骤，用户可以将教育资源发送到资源共享装置进行存储，以供其他的用户共享。步骤506：当接收到外设的第一终端发送的对当前资源设置访问权限的请求时，为当前资源设置访问权限；例如：甲想对其上传的教育资源1进行权限设置，以保护该教育资源1的版权，那么，甲可以通过终端向资源共享装置发送教育资源1访问权限设置，则其他用户只有具有访问权限或者获得访问权限时，才能对教育资源1进行访问。步骤507：为至少一种用户关系推荐对应的资源，形成对应的推荐资源列表；在该步骤中，会根据之前用户对教育资源的评价，确定教育资源的优先级，并按照优先级，确定教育资源在推荐资源列表中的推荐顺序，例如：教育资源2得到的评价很高，那么其在推荐资源列表就比较靠前，教育资源2是六年级学生需要的资源，那么，该步骤则会将教育资源2分配到六年级用户关系对应的推荐资源列表中，如：甲和乙均是六年级学生、丙是三年级学生，那么，甲和乙均可获得教育资源2的推荐；而丙则不会获得教育资源2的推荐。步骤508：确定外设的当前终端存在的目标用户关系，将为目标用户关系形成的推荐资源列表提供给外设的当前终端；步骤509：当接收到当前终端对目标资源的访问触发时，判断该目标资源是否设有访问权限，如果是，则执行步骤510；否则，执行步骤513；步骤510：接收外设第二终端发送的获取当前资源的访问权限的请求；步骤511：将外设第二终端发送的获取当前资源的访问权限的请求发送给外设第一终端；步骤512：当接收到外设第一终端返回的确认信息时，为外设第二终端分配当前资源的访问权限；步骤510至步骤512的具体实施方式：如用户甲想要获得用户乙发布的教育资源1的访问权限，则甲需要通过终端发送获取访问权限的请求给资源共享装置，资源共享装置将获取访问权限的请求发送给用户乙所在终端，用户乙可以通过终端同意为用户甲开放访问权限，并通过资源共享装置为用户甲开放访问权限。步骤513：将当前资源提供给外设第二终端；步骤514：接收外设的终端对资源的评价。通过评价可以为教育资源划分出优劣，当为用户推荐时，优先推荐优秀的教育资源。根据上述方案，本发明的各实施例所提供的资源共享装置、系统和方法，至少具有如下有益效果：1.通过设置单元，用于根据用户特征，设置用户关系模型；构建单元，用于根据所述设置单元设置的用户关系模型，建立至少一种用户关系；推荐单元，用于为所述构建单元建立的至少一种用户关系推荐对应的资源，形成对应的推荐资源列表；提供单元，用于确定外设的当前终端存在的目标用户关系，将所述分配单元为所述目标用户关系形成的推荐资源列表提供给所述外设的当前终端，由于本发明实施例能够根据用户特征，设置用户关系模型，并通过用户关系为用户推荐资源，而无需用户自己搜索资源或者根据用户行为搜索资源，那么，本发明实施例提供的资源共享装置也能够为新用户推荐有用的资源，实现了资源的智能化分享。2.本发明实施例提供的方案能够应用于教育资源的共享，通过设置单元设置同年级的用户关系模型、同成绩的用户关系模型和同学校的用户关系模型中的任意一个或多个；构建单元根据所述设置单元设置的同年级的用户关系模型、同成绩的用户关系模型和同学校的用户关系模型中的任意一个或多个，建立对应的同年级的用户关系、同成绩的用户关系和同学校的用户关系中的任意一个或多个，使得教育资源能够根据用户关系进行共享，从而促进教育资源的积累和优化。3.通过自定义管理单元，当接收到分组请求时，构建资源管理组，并为所述资源管理组生成新的用户关系模型；构建单元，根据所述自定义管理单元生成新的用户关系模型，建立新的用户关系，能够促进用户关系的不断拓展，而用户关系的拓展，能够不断拓展资源推荐范围，使用户关系拓展与资源推荐范围的拓展形成良性循环运转，有效的提高了推荐资源的准确性，从而提高了用户搜索资源的效率。4.本发明实施例通过权限管理单元，当接收到外设第一终端发送的对当前资源设置访问权限的请求时，为所述当前资源设置访问权限；并接收外设第二终端发送的获取所述当前资源的访问权限的请求时，将该外设第二终端发送的获取所述当前资源的访问权限的请求发送给所述外设第一终端，当接收到所述外设第一终端返回的确认信息时，为所述外设第二终端分配所述当前资源的访问权限；提供单元，用于当所述权限管理单元为所述外设第二终端分配了所述当前资源的访问权限时，将所述当前资源提供给所述外设第二终端；实现了对用户版权的保护。5.本发明实施例通过评价单元，接收外设的终端对资源的评价；推荐单元，根据所述评价单元接收到的资源的评价，确定资源的优先级，并按照优先级，确定资源在所述推荐资源列表中的推荐顺序，使资源得到优化，也进一步提高了推荐资源的准确性。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个······”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同因素。本领域普通技术人员可以理解：实现上述方法实施例的全部或部分步骤可以通过程序指令相关的硬件来完成，前述的程序可以存储在计算机可读取的存储介质中，该程序在执行时，执行包括上述方法实施例的步骤；而前述的存储介质包括：ROM、RAM、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质中。最后需要说明的是：以上所述仅为本发明的较佳实施例，仅用于说明本发明的技术方案，并非用于限定本发明的保护范围。凡在本发明的精神和原则之内所做的任何修改、等同替换、改进等，均包含在本发明的保护范围内。