技术领域本发明涉及计算机软件领域，特别涉及语言文字教育应用软件平台和系统。
背景技术：
现在，中小学的汉字学习中，为了学习和锻炼学生的汉字书写能力培养，还是采用纸质的汉字描红练习本，来进行汉字书写能力的培养，有很多的局限性，学生，特别是低年级学生的写字能力，提高的幅度小，且要花费很长的时间，效率比较低。同时，通过汉字描红练习学习汉字和字词的效率也很低。随着计算机软件技术的不断发展，需要一种能够解决上述问题的软件和装置，来提高学生的写字能力和通过写字来学习字词的能力。
技术实现要素：
本发明的目的，提供一种文字描红系统及装置，克服纸质的汉字描红练习本进行汉字书写能力培养时的局限性，可以改善或改变学生单一的练字习字的学习模式，提高学生汉字书写能力，并通过描红写字，掌握各种汉字的写字技巧，及时发现在写字过程中，自己的特长和短板，及时通过系统的技术归纳总结，缩短学习掌握所花费的时间，做到有针对性的学习和练习，提高学习效率，形成一套属于自己的书写习惯和书写体系，并能通过汉字描红，学习到更多的字词和文学知识。提高自己的文学修养和水平。在常规软件的显示功能模块的基础上，把重点或需要强调的内容结果，通过信号灯予以显示，可以做到突出重点，提高效率。对于描红考核结果为不通过的，要返回本级重新处理，只有结果可以通过的，才能进入下一级。外文书写描红方法同样道理。所述的文字描红系统及装置，包括：显示终端，手写笔和文字描红系统或模块；其中，至少设置一支手写笔，手写内容在终端显示，文字描红系统或模块至少设置一种字帖描红功能，终端与手写笔可以是一体的触摸屏终端或各自独立的终端和手写笔；文字描红系统或模块在显示界面上至少有一组字词数据通过信号灯图形或图像显示，信号灯图形可以是通过或不通过1种信号灯图形，通过和不通过2种信号灯图形，或通过、告警和不通过2种以上的信号灯图形组成，用不同的色彩加以区分。所述的文字描红系统或模块至少选择一个学习内容，包括字词典学习功能，汉字本身，拼音，读音，笔顺，部首，笔画数，字结构，汉字基本解释和详细解释，相关词组，以及本汉字的最后修订日期；设置常用汉字和非常用汉字，多语言结构，系统自动或手动记录系统的操作过程。所述的终端显示点击字帖中汉字，可收缩或放大，手写笔输入的汉字，与字帖标准库汉字比较，通过或未通过的汉字，系统自动识别，自动计数并在信号灯图像或图形显示，相关信息保存在个人的汉字库中。所述的软件系统可以设置成单层级结构或多层级的树形结构，在顶层以下的结构中，本层的相关数据在本层显示或在其他层级显示。所述的系统内设手写板功能，可外设手写笔和手写板，软件手写笔完成汉字的输入。与手写笔配套的手写板，为触摸屏或外接手写板或虚拟手写板，手写笔书写的手写汉字或拼音或外文。有手写体原样显示和手写体转换后显示二种文字输入功能。作为手写笔的手写板可以是终端触摸屏、虚拟手写板或普通手写板。根据权利要求1所述的文字描红系统及装置，其特征在于：写字板有汉字笔画的起始点和终点或拐点提示，只要关注起始点或拐点等关键提示点，就可以写出漂亮的汉字。所述的系统可分为软笔和硬笔，可以选择不同的学习方法描红。所述的设置群或讨论组功能，可选择不定多数，进行2人互学，采用教学和会议模式，老师、学生作品在屏幕一览显示，单击一个作品，可放大显示，品评作品或作业。会议模式同样道理。对汉字的结构和笔画可记录完成时间，细化完成汉字书写过程，拆分每个汉字到一个笔画，从汉字的最小单元着手，在书写描红的同时掌握和学习汉字，包括字源，演变，造字的基本方法，汉字学习的基本规律，设置一对一，一对多，多对一，多对多模式。系统可以是单机版或网络版，解决不同用户的个性化需求。还可以是Ipad或类似的电子终端，移动终端。网络版平台可以设立群、组等，供多人进行学习信息交流，对话。可上传下载自己的作品。把汉字按照一定规律分类，汉字一览显示，完成描红的过程和时间，已经掌握描红汉字的数量，在汉字描红的同时，增加了描红考核结果信号灯显示，点击红灯，可以看到描红没有合格的汉字，可以单独对这些汉字进行重点练习，直到合格为止。把定性考核转化为定量考核，相当于从模拟量提升到数字量，模拟技术到数字技术的转变。同时具备学习、考核、统计功能；汉字的学习功能，从单用户描红到多用户描红。系统的自学习功能，当系统认为描红汉字已经达标，确定之后，保存在成果库中，形成了新的字帖，可以分享到其他人。附图说明图1是本发明文字描红系统及装置的逻辑框图示意图。具体实施方式下面结合具体实施例对本发明作进一步详细说明，但本发明并不局限于具体实施例。实施例1参照图1，显示终端，手写笔和文字描红系统或模块；其中，显示终端为通用计算机PC、也包括IPAD等其他终端或移动终端。可以设置一支或多支手写笔，供一人使用或同时供多人使用，多人使用时，可采用分屏技术来区分不同人书写的描红汉字，手写内容在终端显示，手写笔与终端有线连接或无线连接；文字描红系统或模块可以设置一种或多种字帖描红功能，作为手写笔的手写板可以是终端触摸屏、虚拟手写板或普通手写板。触摸屏或手写板或虚拟手写板，手写板为手写汉字、拼音或英文。有手写体原样显示和手写体转换后显示二种，手写体原样显示可以验证笔顺和下笔抬笔，与正确汉字进行比较，正确的汉字在手写汉字的背景字显示；文字描红功能，触摸屏或手写板的汉字终端显示，随时修正手写汉字；纠正汉字的书写习惯，优化汉字结构；手写体转换后显示功能即汉字输入功能，主要作用为，显示汉字标注音和显示拼音标汉字。锻炼学生的汉字书写能力和识字拼音能力。为了达到练习写字的目的，重点是握笔姿势、下笔和抬笔的技巧，建议用手写笔来写字，不要用手指或其他代替。可以选择一个学习内容，包括各种字词典学习功能，汉字本身，拼音，读音，笔顺，部首，笔画数，字结构，汉字基本解释和详细解释，相关词组，以及本汉字的最后修订日期；读音包括字词和句子的读音。单击一个汉字，可以显示汉字的学习内容。可选择学习或描红。通过汉字的描红系统，同步学习语言文学。也可以选择其中的单项来进行专门的学习。终端显示字帖，用鼠标点中字帖中的某个或选中的多个汉字，可以收缩或放大，手写笔输入的汉字，与选中的汉字字帖比较，一致的笔顺和部首或汉字部分，字帖反显，有提示功能，完全一致的汉字，即为通过，系统自动计数并显示，把已经书写通过的汉字保存在每个人的专门汉字库中。对于已经通过的汉字，系统能自动识别，在终端的字帖中，设置提示或不提示，重点去突破那些还没有掌握的或写的不好的汉字，可以设置单用户或多用户，分别保存在自己的汉字库中，每人的每个汉字或各种字体都可以一览显示，比对字帖和每人的汉字。通过比对和借鉴，提高个人汉字书写水平。通过设置的汉字历史记录功能，可以方便地记录每个汉字的最新状态，确保汉字始终处于准确的最佳状态，包括笔顺和读音等，便于个别汉字的修订和系统维护。汉字包括甲骨文，金文，篆体，隶书。写字板汉字字帖有汉字笔画的起始点和终点或拐点提示，比现有的纸质字帖有优势，只要关注起始点或拐点等关键提示点，就可以写出漂亮的汉字。汉字学习功能，设置常用汉字和非常用汉字，多语言结构，方便各民族用户学习汉字，方便外国用户学习汉语。文字描红系统或模块至少选择一个学习内容，包括字词典学习功能，汉字本身，拼音，读音，笔顺，部首，笔画数，字结构，汉字基本解释和详细解释，相关词组，以及本汉字的最后修订日期；设置常用汉字和非常用汉字，多语言结构，满足个性化用户的需求。系统自动或手动记录系统的操作过程，记录学习和掌握汉字的每个阶段的日期，如：把6000汉字分为6个阶段，以此来安排和调整不同阶段的学习计划。有设置群或讨论组功能，可选择不定多数，进行2人互学，实时异地交流，或教学和会议模式，老师讲课，班级学生作品在屏幕一览显示，单击一个作品，可放大显示，品评作品或作业。会议模式同样道理。对汉字的结构和笔画可记录完成时间，细化完成汉字书写过程，拆分每个汉字，细分到一个笔画，从汉字的最小单元着手，写好每一笔。量化每个汉字完成的时间，可以用数字化来界定书写水平的数量和质量，在书写描红的同时掌握和学习汉字，包括字源，演变，造字的基本方法，汉字学习的基本规律，设置一对一，一对多，多对一，多对多模式；通过参数设置，多语种，多用户等。软件系统可以设置成单层级结构或多层级的树形结构，在顶层以下的结构中，本层的相关数据在本层显示或在其他层级显示。实施例2作为手写笔的手写板可以是终端触摸屏、虚拟手写板或普通手写板。字帖可以是汉字的汉字字帖，也可以是其他文字的字帖，还可以是书法或一幅画，这样，描红就成了书画，学习书法和绘画。手写书画直接在终端显示，比对字帖，验证手写书画的准确性，可把字帖局部放大，随时修正手写书画；锻炼学生的书画能力和水平，掌握书画技巧。还可以是其他少数民族的语言文字或外语字帖，使用和练字习字的方法原理一样，通过手写文字来学习掌握语言，通过语言学习的几个最基本的规律和步骤来掌握语言，做到听说读写，达到事半功倍的效果。实施例3汉字分拆为最小单位，采用动画等多媒体形式或游戏方式，展示最小单位笔画位置，长短，角度对汉字结构的影响，包括汉字的笔顺，对以后的行书和草书的不利影响，让学生对汉字的结构有一个非常清楚的认识，对比自己书写的汉字，调整哪些笔画就可以书写出漂亮的汉字，单独对这些有问题的笔画进行重点训练，可节省大量学习时间，规避无谓劳动，提高学习效率。