教学签到方法及装置、教学跟踪管理系统及方法与流程

本发明实施例涉及教学技术领域，具体涉及一种教学签到方法及装置、教学跟踪管理系统及方法。

背景技术：

随着信息技术的发展，计算机在高校成绩管理系统中的地位越发明显，随着校园网的建设和完善，使我们的管理工作可以有单机化过渡到网络化。国外的教学科研软件相比国内起步较早且发展相对成熟，早在上世纪七十年代末，美国就成立了NSFNET(国家科学基金网)，其课题申报和进展状况都依托于互联网进行。其网上教学管理系统也十分完善，世界各地的学生可以通过互联网完成入学报名、考试、毕业论文、取得学位这一系列过程。我国许多高校也在积极使用网上招生系统、选课系统、学校信息管理系统，所有这些都表明，基于Internet的校园网应用系统已深入高校生活的各个方面。

在高校中，学生成绩信息的管理是一件繁杂的工作，许多的学生工作都需要来自成绩信息的支持，为避免差错、减少操作的冗杂性，学生成绩管理系统的开发显得尤为必要。目前高校所采用的诸多学生成绩管理系统大多都能满足对学生成绩的基本管理需求，其中包括对学生信息、课程信息、平时成绩、期末成绩的分别管理等。

在实现本发明实施例的过程中，发明人发现现有签到系统是基于点名密码或点名手势进行实时签到，无法保证学生是否在课堂签到，或由他人代为签到。可见，现有的签到方案的有效性、真实性较差。

技术实现要素：

本发明实施例的一个目的是用于解决现有的签到系统的有效性和真实性较差的问题。

本发明实施例提出了一种教学签到方法，包括：

在接收到第一移动终端发送的签到开始指令，并根据所述签到开始指令执行签到步骤的过程中，获取所述签到开始指令中携带的签到标准信息，并接收第二移动终端发送的待验证签到信息；

所述待验证签到信息包括：第一位置信息和图片信息；

根据所述签到标准信息，判断所述位置信息和所述图片信息是否满足预设要求，若是，则签到成功；

其中，所述第一位置信息为所述第二移动终端的当前位置信息，所述图片信息为与所述第二移动终端关联的用户的人脸图片。

优选地，所述签到标准信息包括：第二位置信息；

相应地，所述根据所述签到标准信息，判断所述位置信息和所述图片信息是否满足预设要求的步骤具体包括：

对比所述第一位置信息和所述第二位置信息，获取所述第一移动终端和所述第二移动终端之间的距离值，并判断所述距离值是否小于或者等于预设距离阈值；

对比所述照片信息和预存储标准照片信息，获取所述照片信息和所述标准照片信息的相似度，并判断所述相似度是否大于或者等于预设相似度阈值。

优选地，所述待验证签到信息还包括：密码信息和手势信息；

相应地，在根据所述签到标准信息，判断所述位置信息和所述图片信息是否满足预设要求的步骤的同时，该方法还包括：

将所述密码信息和所述手势信息与所述签到标准信息进行匹配，并判断是否匹配成功；

若是，且所述位置信息和所述图片信息满足预设要求，则签到成功。

优选地，所述签到开始指令中还携带有签到开始时间信息；

在根据所述签到标准信息，判断所述位置信息和所述图片信息是否满足预设要求的步骤之前，该方法还包括：

根据所述签到开始时间信息，判断所述第二移动终端发送的所述待验证签到信息是否小于或者等于预设响应时间，若否，则签到失败。

优选地，该方法还包括：

接收所述第一移动终端发送的直接签到指令，并根据所述直接签到指令完成所述第二移动终端的签到动作；

所述直接签到指令中携带有所述第二移动终端的标识。

本发明还提出了一种教学签到装置，包括：

获取模块，用于在接收到第一移动终端发送的签到开始指令，并根据所述签到开始指令执行签到步骤的过程中，获取所述签到开始指令中携带的签到标准信息，并接收第二移动终端发送的待验证签到信息；

所述待验证签到信息包括：第一位置信息和图片信息；

判断模块，用于根据所述签到标准信息，判断所述位置信息和所述图片信息是否满足预设要求，若是，则签到成功；

其中，所述第一位置信息为所述第二移动终端的当前位置信息，所述图片信息为与所述第二移动终端关联的用户的人脸图片。

本发明还提出了一种教学跟踪管理系统，其特征在于，包括：教师移动终端、学生移动终端和签到处理器；

所述教师移动终端，用于向所述签到处理器发送签到开始指令；

所述签到处理器，用于根据所述签到开始指令执行签到步骤，并同时向与所述教师移动终端有关联关系的学生移动终端发送签到请求，以使所述学生移动终端根据签到请求向所述签到处理器发送待验证签到信息，根据签到开始指令，对待验证签到信息中的第一位置信息和图片信息进行验证，并根据验证结果判断是否签到成功；

其中，所述第一位置信息为所述学生移动终端的当前位置信息，所述图片信息为与所述学生移动终端关联的用户的人脸图片。

优选地，所述签到处理器包括：人脸识别器和签到定位模块；

所述人脸识别器，用于将所述人脸图片与预存储人脸图片进行相似度对比，并判断获取到的相似度是否大于或者等于预设相似度阈值；

所述签到定位模块，用于对比所述第一位置信息和所述签到开始指令中携带的第二位置信息，获取所述教师移动终端和所述学生教师移动终端之间的距离值，并判断所述距离值是否小于或者等于预设距离阈值。

优选地，所述签到处理器还包括：成绩分配模块；

所述成绩分配模块，用于在接收教师移动终端发送的成绩分配信息时，根据所述成绩分配信息调整现有成绩数据表；

其中，所述成绩分配信息包括：成绩的组成，各组成的占比，以及总成绩分数。

本发明还提出了一种基于上述教学跟踪管理系统的教学跟踪管理方法，包括：

所述教师移动终端向所述签到处理器发送签到开始指令；

所述签到处理器根据签到开始指令中携带的账号信息判断获知所述教师移动终端的教师身份后执行签到步骤，并同时向与所述教师移动终端有关联关系的学生移动终端发送签到请求，以使所述学生移动终端根据签到请求向所述签到处理器发送待验证签到信息，根据签到开始指令，对待验证签到信息中的第一位置信息和图片信息进行验证，并根据验证结果判断是否签到成功；

其中，所述第一位置信息为所述学生移动终端的当前位置信息，所述图片信息为与所述学生移动终端关联的用户的人脸图片

由上述技术方案可知，本发明实施例提出的教学签到方法及装置、教学跟踪管理系统及方法基于用户的当前位置以及人脸图片执行签到动作，与现有技术相比，提高了签到的有效性和真实性。

附图说明

通过参考附图会更加清楚的理解本发明的特征和优点，附图是示意性的而不应理解为对本发明进行任何限制，在附图中：

图1示出了本发明一实施例提出的教学签到方法的流程示意图；

图2示出了本发明另一实施例提出的教学签到方法的流程示意图；

图3示出了本发明一实施例提出的教学签到装置的结构示意图；

图4示出了本发明一实施例提出的教学跟踪管理方法的流程示意图；

图5示出了本发明一实施例提出的教学跟踪管理方法中权限分布图。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

图1示出了本发明一实施例提出的教学签到方法的流程示意图，参见图1，该教学签到方法，包括：

110、在接收到第一移动终端发送的签到开始指令，并根据所述签到开始指令执行签到步骤的过程中，获取所述签到开始指令中携带的签到标准信息，并接收第二移动终端发送的待验证签到信息；

所述待验证签到信息包括：第一位置信息和图片信息；

需要说明的是，处理器在接收到签到开始指令后，首先将对签到开始指令进行验证，即判断签到开始指令中携带的账号信号的身份以及该身份可被授予的权限，若满足，则执行签到步骤；若不满足，则视为无效；

可理解的是，执行签到步骤的过程中，可以通过处理器向第二移动终端发送请求的方式，使得第二移动终端发送的待验证签到信息；

也可以由第一移动终端对应的用户与第二移动终端对应的用户沟通后，在第一移动终端发送签到开始指令的同时，第二移动终端发送待验证签到信息。

120、根据所述签到标准信息，判断所述位置信息和所述图片信息是否满足预设要求，若是，则签到成功；

其中，所述第一位置信息为所述第二移动终端的当前位置信息，所述图片信息为与所述第二移动终端关联的用户的人脸图片。

本发明实施例基于当前位置以及人脸图片执行签到动作，与现有技术相比，提高了签到的有效性和真实性。

本实施例中，签到标准信息包括：第二位置信息；

相应地，步骤120具体包括：

对比所述第一位置信息和所述第二位置信息，获取所述第一移动终端和所述第二移动终端之间的距离值，并判断所述距离值是否小于或者等于预设距离阈值；

需要说明的是，位置信息可通过GPS定位服务获取；预设距离阈值为签到标准信息携带的，例如：3m、10m等等

对比所述照片信息和预存储标准照片信息，获取所述照片信息和所述标准照片信息的相似度，并判断所述相似度是否大于或者等于预设相似度阈值。

可理解的是，照片信息为用户的人脸面部照片，标准照片信息为之前存储在处理器或者与处理器连接的数据库中的，此处的标准照片信息可以为入校照片、入职照片、或者专用照片。

在一可行实施例中，为了提高签到的有效性和真实性，所述待验证签到信息还包括：密码信息和手势信息；

相应地，在执行步骤120的同时，该方法还包括：

将所述密码信息和所述手势信息与所述签到标准信息进行匹配，并判断是否匹配成功；

若是，且所述位置信息和所述图片信息满足预设要求，则签到成功。

其中，密码信息一般指的是数字、字母、符号等形式的信息；

需要说明的是，本发明实施例通过验证位置信息、图片信息、密码信息以及手势信息，以尽可能的提高签到的有效性和真实性。

在另一可行实施例中，签到开始指令中还携带有签到开始时间信息；

在根据所述签到标准信息，判断所述位置信息和所述图片信息是否满足预设要求的步骤之前，该方法还包括：

根据所述签到开始时间信息，判断所述第二移动终端发送的所述待验证签到信息是否小于或者等于预设响应时间，若否，则签到失败。

需要说明的是，若在预设时间内第二移动终端没有完成签到，则返回签到失败信息，其中，预设时间由签到标准信息携带；

在另一可行实施例中，该方法还包括：

接收所述第一移动终端发送的直接签到指令，并根据所述直接签到指令完成所述第二移动终端的签到动作；

所述直接签到指令中携带有所述第二移动终端的标识。

需要说明的是，在实际应用中，有可能出现第二移动终端的用户由于大意、疏忽等因素忘记携带第二移动终端，或者是第二移动终端关机、死机等情况；此时，在核实后，第一移动终端的用户可发送直接签到指令至处理器，以使处理器根据直接签到指令完成对该第二移动终端用户的签到，提高系统的人性化；

可理解的是，此处的直接签到指令已预存入处理器中，由处理器验证第一移动终端发送的直接签到指令，或者是给与第一移动终端对应的权限，以使处理器认可直接签到指令。

图2示出了本发明另一实施例提出的教学签到方法的流程示意图，下面参照图2，以教学中的教师和学生为例对本发明的工作原理进行详细说明：

当教师移动终端发出开始签到指令同时设定签到手势或签到密码、响应时间、响应范围(以GPS误差3米左右为例)，学生使用关联的移动终端核对手势密码，连续输入三次密码或手势不正确时返回签到失败；同时处理器自动提取教师移动终端与学生移动终端GPS定位数据进行比对，超过范围的返回签到失败；同时处理器通过学生移动终端获取学生面部照片信息，与处理器后台面部照信息比对，相似度为80％以下时返回签到失败；学生移动终端在响应时间(如2分钟)内没有完成签到的返回签到失败。

对于方法实施方式，为了简单描述，故将其都表述为一系列的动作组合，但是本领域技术人员应该知悉，本发明实施方式并不受所描述的动作顺序的限制，因为依据本发明实施方式，某些步骤可以采用其他顺序或者同时进行。其次，本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施方式均属于优选实施方式，所涉及的动作并不一定是本发明实施方式所必须的。

图3示出了本发明一实施例提出的教学签到装置的结构示意图，参见图3，该教学签到装置，包括：

获取模块31，用于在接收到第一移动终端发送的签到开始指令，并根据所述签到开始指令执行签到步骤的过程中，获取所述签到开始指令中携带的签到标准信息，并接收第二移动终端发送的待验证签到信息；

所述待验证签到信息包括：第一位置信息和图片信息；

判断模块32，用于根据所述签到标准信息，判断所述位置信息和所述图片信息是否满足预设要求，若是，则签到成功；

其中，所述第一位置信息为所述第二移动终端的当前位置信息，所述图片信息为与所述第二移动终端关联的用户的人脸图片。

对于装置实施方式而言，由于其与方法实施方式基本相似，所以描述的比较简单，相关之处参见方法实施方式的部分说明即可。

应当注意的是，在本发明的装置的各个部件中，根据其要实现的功能而对其中的部件进行了逻辑划分，但是，本发明不受限于此，可以根据需要对各个部件进行重新划分或者组合。

在一可行实施例中，本发明还提出了一种教学跟踪管理系统，包括：教师移动终端、学生移动终端和签到处理器；

所述教师移动终端，用于向所述签到处理器发送签到开始指令；

所述签到处理器，用于根据所述签到开始指令执行签到步骤，并同时向与所述教师移动终端有关联关系的学生移动终端发送签到请求，以使所述学生移动终端根据签到请求向所述签到处理器发送待验证签到信息，根据签到开始指令，对待验证签到信息中的第一位置信息和图片信息进行验证，并根据验证结果判断是否签到成功；

其中，所述第一位置信息为所述学生移动终端的当前位置信息，所述图片信息为与所述学生移动终端关联的用户的人脸图片。

本实施例中，所述签到处理器包括：人脸识别器和签到定位模块；

所述人脸识别器，用于将所述人脸图片与预存储人脸图片进行相似度对比，并判断获取到的相似度是否大于或者等于预设相似度阈值；

所述签到定位模块，用于对比所述第一位置信息和所述签到开始指令中携带的第二位置信息，获取所述教师移动终端和所述学生教师移动终端之间的距离值，并判断所述距离值是否小于或者等于预设距离阈值。

本实施例中，所述签到处理器还包括：成绩分配模块；

所述成绩分配模块，用于在接收教师移动终端发送的成绩分配信息时，根据所述成绩分配信息调整现有成绩数据表；

其中，所述成绩分配信息包括：成绩的组成，各组成的占比，以及总成绩分数。

课程成绩系统初始默认为：

总成绩(100％)＝平时成绩(30％)+考试成绩(70％)

平时成绩(30％)＝考勤(10％)+作业(10％)+课堂表现(10％)

考试成绩(70％)＝期中考试(30％)+期末考试(40％)

外，另配置多余接口，以便课程教师自行更改课程配置。

本装置的工作原理如下：

采用基于地理位置、人脸识别、签到响应时间三重因素共同判断学生是否签到有效，具体算法如下：

1)利用移动端GPS定位功能，参考地球坐标，计算出学生与老师的地理距离，将此距离值与事先设定的距离值对比，超出范围即签到失效，如果符合范围要求，也有可能是此学生的手机被别的学生帮忙带过去签到，为了辨别此种违规操作，此时转入步骤2)；

2)采用人脸识别分析签到有效性，此时要求学生以教室为背景，手机拍摄面部照并传至处理中心，将此拍摄的照片与照片库里事先采集好的人员照片进行识别比对，如果不符合，即签到无效。

如果符合，也有可能是别的学生秘密告诉此学生老师在做签到，从而此学生从别的地方迅速跑到教室签到，为了避免这种违规操作，转入步骤3)；

3)签到响应时间控制

采用签到响应时间控制策略，老师提出签到，学生执行签到操作，计算出前后执行时间，将此时间值与预先设定的响应时间值进行对比(比如限定2分钟内)，如果超出时间限制，即签到无效，如果符合，即可判定签到有效。

图4示出了本发明一实施例提出的教学跟踪管理方法的流程示意图，参见图4，本发明还提出了一种基于权利要求上述教学跟踪管理系统的教学跟踪管理方法，包括：

所述教师移动终端向所述签到处理器发送签到开始指令；

所述签到处理器根据签到开始指令中携带的账号信息判断获知所述教师移动终端的教师身份后执行签到步骤，并同时向与所述教师移动终端有关联关系的学生移动终端发送签到请求，以使所述学生移动终端根据签到请求向所述签到处理器发送待验证签到信息，根据签到开始指令，对待验证签到信息中的第一位置信息和图片信息进行验证，并根据验证结果判断是否签到成功；

其中，所述第一位置信息为所述学生移动终端的当前位置信息，所述图片信息为与所述学生移动终端关联的用户的人脸图片。

参见图4可知，

图5示出了本发明一实施例提出的教学跟踪管理方法中权限分布图，参见图5可知，登录系统后，按照用户的身份进入不同权限操作。

总管理员：授予或取消教师、学生身份权限，添加、修改、删除课程信息、成绩信息；

教师管理员：添加、修改、删除学生信息、课程成绩；

学生：签到、查询成绩。

本发明的各个部件实施方式可以以硬件实现，或者以在一个或者多个处理器上运行的软件模块实现，或者以它们的组合实现。本装置中，PC通过实现因特网对设备或者装置远程控制，精准的控制设备或者装置每个操作的步骤。本发明还可以实现为用于执行这里所描述的方法的一部分或者全部的设备或者装置程序(例如，计算机程序和计算机程序产品)。这样实现本发明的程序可以存储在计算机可读介质上，并且程序产生的文件或文档具有可统计性，产生数据报告和cpk报告等，能对功放进行批量测试并统计。应该注意的是上述实施方式对本发明进行说明而不是对本发明进行限制，并且本领域技术人员在不脱离所附权利要求的范围的情况下可设计出替换实施方式。在权利要求中，不应将位于括号之间的任何参考符号构造成对权利要求的限制。单词“包含”不排除存在未列在权利要求中的元件或步骤。位于元件之前的单词“一”或“一个”不排除存在多个这样的元件。本发明可以借助于包括有若干不同元件的硬件以及借助于适当编程的计算机来实现。在列举了若干装置的单元权利要求中，这些装置中的若干个可以是通过同一个硬件项来具体体现。单词第一、第二、以及第三等的使用不表示任何顺序。可将这些单词解释为名称。

虽然结合附图描述了本发明的实施方式，但是本领域技术人员可以在不脱离本发明的精神和范围的情况下做出各种修改和变型，这样的修改和变型均落入由所附权利要求所限定的范围之内。