娱乐时间的计算方法及装置与流程

本发明属于大数据技术领域，尤其涉及一种娱乐时间的计算方法及装置。

背景技术：

随着智能设备在学生用户群中的普及，家长对学生使用智能设备过度娱乐的担忧与日俱增。目前，家长主要采用没收智能设备、口头提醒等方式来控制学生使用智能设备的娱乐时间；还有的家长通过安装远程应用来设定学生使用智能设备的娱乐时间。然而，这些方式均由家长单方面决定学生是否能够使用智能设备及可允许的娱乐时间，没有反映学生的需求，缺乏娱乐时间的决定标准，容易加剧家长和学生之间的矛盾，也未能真正解决学生沉迷娱乐的问题。

技术实现要素：

鉴于此，本发明实施例提供一种娱乐时间的计算方法及装置，以解决现有技术仅由家长决定学生的娱乐时间导致的不科学的问题。

第一方面，提供了一种娱乐时间的计算方法，所述计算方法包括：

根据用户信息将用户划分为不同的用户类别；

根据所述用户类别中的用户及用户信息计算所述用户类别对应的标准娱乐时间；

其中，所述标准娱乐时间为所述用户类别中所有用户的娱乐时间的参考值。

第二方面，提供了一种娱乐时间的计算装置，所述计算装置包括：

划分模块，用于根据用户信息将用户划分为不同的用户类别；

第一计算模块，用于根据所述用户类别中的用户及用户信息计算所述用户类别对应的标准娱乐时间；

其中，所述标准娱乐时间为所述用户类别中所有用户的娱乐时间的参考值。

与现有技术相比，本发明实施例根据用户信息将用户划分为不同的用户类别；然后根据所述用户类别中的用户及用户信息计算所述用户类别对应的标准娱乐时间；其中，所述标准娱乐时间为所述用户类别中所有用户的娱乐时间的参考值。由于所述标准娱乐时间是基于用户信息的大数据计算出来的，相对于家长单方面决定娱乐时间更加科学合理，也反映了学生的需求，学生可以获得更加符合需求的时长限制。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他附图。

图1是本发明实施例提供的娱乐时间的计算方法的实现流程图；

图2是本发明实施例提供的娱乐时间的计算方法中步骤S102的具体实现流程图；

图3是本发明另一实施例提供的娱乐时间的计算方法的实现流程图；

图4是本发明实施例提供的娱乐时间的计算装置的组成结构图。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

本发明实施例通过根据用户信息将用户划分为不同的用户类别；然后根据所述用户类别中的用户及用户信息计算所述用户类别对应的标准娱乐时间；其中，所述标准娱乐时间为所述用户类别中所有用户的统一娱乐时间参考值。由于所述标准娱乐时间是基于用户信息的大数据计算出来的，相对于家长单方面决定娱乐时间更加科学合理，也反映了学生的需求，学生可以获得更加符合需求的时长限制。本发明实施例还提供了相应的装置，以下分别进行详细的说明。

图1示出了本发明实施例提供的娱乐时间的计算方法的实现流程。

在本发明实施例中，所述娱乐时间的计算方法应用于终端设备，所述终端设备包括但不限于计算机、服务器等，能够与用户的智能设备连接通信，以收集用户信息。其中，所述用户的智能设备包括但不限于智能手机、平板电脑、学习机等。

参阅图1，所述计算方法包括：

在步骤S101中，根据用户信息将用户划分为不同的用户类别。

本发明实施例预先设置了不同的用户类别，然后根据用户对应的用户信息将用户划分至对应的用户类别。其中，所述用户信息包括但不限于用户的个人信息、用户与智能设备的交互信息以及对标准娱乐时间的反馈信息。

在步骤S102中，根据所述用户类别中的用户及用户信息计算所述用户类别对应的标准娱乐时间。

在这里，所述标准娱乐时间为所述用户类别中所有用户的娱乐时间的参考值，即该用户类别中的所有用户都适用该标准娱乐时间。

作为本发明的一个优选示例，这里采用基于大数据计算，得到该用户类别中所有用户的娱乐时间，进而求取平均值得到标准娱乐时间。图2示出了本发明实施例提供的娱乐时间的计算方法中步骤S102的具体实现流程。

参阅图2，所述步骤S102包括：

在步骤S201中，获取用户类别中的用户及用户信息。

在步骤S202中，根据每一个用户对应的用户信息计算所述用户的娱乐时间。

在这里，所述用户信息包括但不限于用户的个人信息、用户与智能设备的交互信息以及用户对所述标准娱乐时间的反馈信息。在本发明实施例中，所述用户主要指学生，因此，所述个人信息可以包括以下中的一种或者其任意组合：用户的年龄信息、性别信息、年级信息、学校信息。所述用户与智能设备的交互信息可以包括娱乐数据和学习数据，所述娱乐数据包括娱乐类别及其对应的娱乐时长、娱乐频率，所述学习数据包括科目类别及其对应的学习时长、学习频率。可选地，所述娱乐类别包括但不限于游戏、社交、视频、阅读等；所述科目类别包括但不限于语文、数学、英语等。所述用户对所述标准娱乐时间的反馈信息包括用户的家长对所述标准娱乐时间的正面反馈信息、负面反馈信息或者中性反馈信息等。该反馈信息表示了用户的家长对标准娱乐时间的肯定或者否定的态度及其程度。

本发明实施例按照预设的算法规则，根据所述用户类别中每一个用户对应的用户信息计算其在智能设备上的娱乐时间，该娱乐时间反映了对应用户的使用习惯以及使用需求。

在步骤S203中，求取所有用户的娱乐时间的平均值，以所述平均值作为所述用户类别对应的标准娱乐时间。

在得到用户类别中每一个用户对应的娱乐时间后，求取所有娱乐时间的平均值，所述平均值作为所述用户类别的标准娱乐时间。由于所述标准娱乐时间是基于用户信息的大数据计算出来的，相对于家长单方面决定学生的娱乐时间更加科学合理，考虑到了学生的需求，学生可以获得更加符合需求的时长限制，避免了家长和学生因娱乐时间的界定产生矛盾。

作为本发明的另一个优选实例，还可以在所述标准娱乐时间的基础上，通过对用户类别中的指定用户的长期追踪计算出属于该指定用户的个性化娱乐时间。图3示出了本发明另一实施例提供的娱乐时间的计算方法的实现流程。

参阅图3，所述娱乐时间的计算方法包括：

在步骤S301中，根据用户信息将用户划分为不同的用户类别。

在步骤S302中，根据所述用户类别中的用户及用户信息计算所述用户类别对应的标准娱乐时间。

在步骤S303中，统计所述用户类别中指定用户的积分信息。

在这里，本发明实施例预先建立了一套积分体系，所述积分体系包括积分增加和积分扣除两方面。可选地，在增加积分时，针对指定的一个用户，所述步骤S303包括：

获取所述指定用户的学习时长、标准娱乐时间的消耗信息以及奖励信息；

根据所述学习时长、标准娱乐时间的消耗信息以及奖励信息增加所述指定用户的积分。

在这里，所述学习时长为所述指定用户在指定周期内(比如一周、一个月等)的累计学习时长。对于学习时长，可以设置关系表，记录该指定用户在指定周期内的累积学习时长与增加的积分数量之间的对应关系。比如，若周累积学习时间为45分钟时，则增加5个积分；若周累积学习时间为90分钟时，则增加10个积分；若周累积学习时间120分钟时，则增加20个积分……在进行积分统计时，获取所述指定用户的累计学习时长，然后通过查找关系表得到所述累计学习时长对应的可增加的积分个数，为所述指定用户增加积分。

所述标准娱乐时间的消耗信息可以为标准娱乐时间的剩余值。对于标准娱乐时间的剩余值，本发明实施例通过积分转换的方式来为所述指定用户的增加积分。示例性地，对于剩余的标准娱乐时间，可以依据1分钟转换1个积分的方式，将剩余的标准娱乐时间转换为积分进行积分统计。比如，当所述指定用户的标准娱乐时间的剩余值为5分钟时，则相应地为所述指定用户增加5个积分。

所述奖励信息为用户的家长给予的奖励积分。示例性地，可以直接通过奖励的积分数量来表示，从而使得用户的家长可以根据自己对学生行为的观察和判断主动为学生增加积分，以鼓励学生平衡使用娱乐时间，有利于学生培养良好的习惯，避免沉迷。

进一步地，在扣除积分时，所述步骤S304还可以包括：

获取所述指定用户的惩罚信息，根据所述惩罚信息扣除所述指定用户的积分。

在这里，所述惩罚信息为用户的家长给予的扣除积分，可以直接通过扣除的积分数量来表示，从而使得用户的家长可以根据自己对学生行为的观察和判断主动扣除积分，以惩罚学生沉迷娱乐的现象。

在步骤S304中，根据所述积分信息获取所述指定用户的额外时间。

在这里，所述额外时间为所述指定用户在所述标准娱乐时间的基础上可以额外使用的娱乐时长。本发明实施例按照1个积分兑换1分钟的方式，将所述指定用户的积分信息转换为额外时间。当然，在其他实施方式中，也可以按照其他方式来完成积分与额外时间之间的转换，上述仅为本发明的一个优选示例，并不用于限制本发明。

在步骤S305中，计算所述额外时间与所述标准娱乐时间之间的和值，以所述和值作为所述指定用户对应的个性化娱乐时间。

在获取到额外时间后，计算所述额外时间与标准娱乐时间之间的和值，作为所述指定用户对应的个性化娱乐时间。由于所述额外时间是基于对用户的积分信息转换的，而所述积分信息与指定用户在日常使用智能设备的习惯、态度等个性化信息相关。因此，基于所述额外时间的个性化娱乐时间进一步反映了所述指定用户的需求，更加符合所述指定用户的使用习惯，以所述个性化娱乐时间作为家长对学生使用智能设备的时长限制，能够有效地避免了家长和学生因娱乐时间的界定产生矛盾，解决了家长单方面决定学生的娱乐时间不科学的问题，学生可以获得更加符合需求的时长限制。且通过上述积分体系，学生用户可以通过良好的表现来赚取积分以延长个性化娱乐时间，也促使了学生可以在赚取积分的过程中逐步养成良好的智能设备使用习惯，有利于解决了用户沉迷智能设备的问题。

图4示出了本发明实施例提供的娱乐时间的计算装置的组成结构，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分。

在本发明实施例中，所述方法用于实现上述图1至图3实施例所述的娱乐时间的计算方法，可以是内置与终端设备的软件单元、硬件单元或者软硬件结合的单元。所述终端设备包括但不限于计算器、服务器等。能够与用户的智能设备连接通信，以收集用户信息。其中，所述用户的智能设备包括但不限于智能手机、平板电脑、学习机等。

参阅图4，所述娱乐时间的计算装置包括：

划分模块41，用于根据用户信息将用户划分为不同的用户类别；

第一计算模块42，用于根据所述用户类别中的用户及用户信息计算所述用户类别对应的标准娱乐时间；

其中，所述标准娱乐时间为所述用户类别中所有用户的娱乐时间的参考值。

进一步地，所述第一计算模块42包括：

获取单元421，用于获取用户类别中的用户及用户信息；

第一计算单元422，用于根据每一个用户对应的用户信息计算所述用户的娱乐时间；

第二计算单元423，用于求取所有用户的娱乐时间的平均值，以所述平均值作为所述用户类别对应的标准娱乐时间。

在这里，所述用户信息包括但不限于：

用户的个人信息、用户与智能设备的交互信息以及对所述标准娱乐时间的反馈信息。

示例性地，所述用户主要指学生，因此，所述个人信息可以包括以下中的一种或者其任意组合：用户的年龄信息、性别信息、年级信息、学校信息。所述用户与智能设备的交互信息可以包括娱乐数据和学习数据，所述娱乐数据包括娱乐类别及其对应的娱乐时长、娱乐频率，所述学习数据包括科目类别及其对应的学习时长、学习频率。可选地，所述娱乐类别包括但不限于游戏、社交、视频、阅读等；所述科目类别包括但不限于语文、数学、英语等。所述用户对所述标准娱乐时间的反馈信息包括用户的家长对所述标准娱乐时间的正面反馈信息、负面反馈信息或者中性反馈信息等。

本发明实施例按照预设的算法规则，根据所述用户类别中每一个用户对应的用户信息计算其在智能设备上的娱乐时间，该娱乐时间反映了对应用户的使用习惯以及使用需求。求取所有娱乐时间的平均值，所述平均值作为所述用户类别的标准娱乐时间。由于所述标准娱乐时间是基于用户信息的大数据计算出来的，相对于家长单方面决定学生的娱乐时间更加科学合理，学生可以获得更加符合需求的时长限制，避免了家长和学生因娱乐时间的界定产生矛盾。

进一步地，所述装置还包括：

统计模块43，用于统计所述用户类别中指定用户的积分信息；

获取模块44，用于根据所述积分信息获取所述指定用户的额外时间；

第二计算模块45，用于计算所述额外时间与所述标准娱乐时间之间的和值，以所述和值作为所述指定用户对应的个性化娱乐时间。

进一步地，所述统计模块43包括：

积分增加单元431，用于获取所述指定用户的学习时长、标准娱乐时间的消耗信息以及奖励信息，根据所述学习时长、标准娱乐时间的消耗信息以及奖励信息增加所述指定用户的积分；

积分扣除单元432，用于获取所述指定用户的惩罚信息，根据所述惩罚信息扣除所述指定用户的积分。

在这里，所述额外时间为所述指定用户在所述标准娱乐时间的基础上可以额外使用的娱乐时长。积分增加模块431依据用户的学习时长、标准娱乐时间的消耗信息以及奖励信息为所述指定用户增加积分，以及积分扣除单元432以及惩罚信息为所述指定用户的扣除积分，具体参见上述实施例的叙述，此处不再赘述。进一步地，本发明实施例中所述第二计算模块45按照1个积分兑换1分钟的方式，将所述指定用户的积分信息转换为额外时间。在获取到额外时间后，计算所述额外时间与标准娱乐时间之间的和值，作为所述指定用户对应的个性化娱乐时间。由于所述额外时间是基于对用户的积分信息转换的，而所述积分信息与指定用户在日常使用智能设备的习惯、态度等个性化信息相关，因此，基于所述额外时间的个性化娱乐时间进一步反映了所述指定用户的需求，更加符合所述指定用户的使用习惯，以所述个性化娱乐时间作为家长对学生使用智能设备的时长限制，能够有效地避免了家长和学生因娱乐时间的界定产生矛盾，解决了家长单方面决定学生的娱乐时间不科学的问题，学生可以获得更加符合需求的时长限制。且通过上述积分体系，学生用户可以通过良好的表现来赚取积分以延长个性化娱乐时间，也促使学生可以在赚取积分的过程中逐步养成良好的智能设备使用习惯，有利于解决了学生沉迷智能设备的问题。

需要说明的是，本发明实施例中的装置可以用于实现上述方法实施例中的全部技术方案，其各个功能模块的功能可以根据上述方法实施例中的方法具体实现，其具体实现过程可参照上述实例中的相关描述，此处不再赘述。

综上所述，本发明实施例根据用户信息将用户划分为不同的用户类别；然后根据所述用户类别中的用户及用户信息计算所述用户类别对应的标准娱乐时间；其中，所述标准娱乐时间为所述用户类别中所有用户的娱乐时间的参考值。由于所述标准娱乐时间是基于用户信息的大数据计算出来的，相对于家长单方面决定娱乐时间更加科学合理，也反映了学生的需求，学生可以获得更加符合需求的时长限制。

本领域普通技术人员可以意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、或者计算机软件和电子硬件的结合来实现。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。专业技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法来实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本发明的范围。

所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的娱乐时间的计算方法及装置，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述模块、单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元、模块可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元、模块单独物理存在，也可以两个或两个以上单元、模块集成在一个单元中。

所述功能如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。