学生用户端以及学生个人资产管理系统的制作方法

本发明涉及一种用户端以及资产管理系统，具体涉及一种学生用户端以及包含该学生用户端的个人资产管理系统。

背景技术：

消费作为社会生产和再生产的重要环节，在整个社会实践活动中占有重要地位。随着互联网技术和电子商务的不断发展，网络消费已经逐渐成为人们日常消费的重要方式。如今，几乎每个学生，不论是中小学还是大学，一般的在校学生都有属于自己的个人资产。从外出吃饭到网上购物，学生们消费方式越来越丰富，不同于以往采用单一的纸币与硬币，如今多采用借记卡、支付宝、微信钱包等。各式各样的软件支付方式使得学生们的资产不再是可见的货币，而是由许多无形的电子消费媒介构成。

随着消费方式不断的便利，高消费之风在校园也悄然兴起。在不少学生中出现了讲排场、比阔气、吃喝应酬等现象。学生们过度消费的问题越来越严重。

此外，学生们在用现金、借记卡、支付宝、微信钱包等方式支付时会产生各自的消费金额，各种消费方式产生的消费金额比较凌乱，一般学生们需要手动对各种消费方式产生的消费金额进行统计来获知一段时间内自己的消费情况。

技术实现要素：

本发明是为了解决上述问题而进行的，目的在于提供一种能够对各种消费方式产生的金额进行查询统计，并且培养学生正确的消费观，引导学生合理、适度以及科学的消费，并且加强学生个人资产管理，合理规划自己的消费方式的学生用户端及包含该学生用户端的学生个人资产管理系统。

本发明提供了一种学生用户端，作为学生个人资产管理系统的一部分，该系统还包括存储服务器，学生用户端通过通信网络与存储服务器连接，其特征在于，该学生用户端包括：登录管理部，用于学生用户输入身份识别信息来登录自己的账号；学生通信部，通过通信网络与存储服务器进行通信；画面显示部，用于显示学生用户端的多种画面，显示的画面包括登录画面、主画面、输入画面以及消费信息画面；画面存储部，用于存储学生用户端的多种画面，存储的画面包括登录画面、主画面、输入画面以及消费信息画面；消费信息提取部，通过学生通信部从存储服务器中提取学生用户的消费信息；查询统计部，用于在消费信息画面中将获取的消费信息按时间、类别进行查询和统计；以及控制部，控制所述登录管理部、学生通信部、画面存储部、画面显示部、消费信息提取部以及查询统计部。

在本发明提供的学生用户端中，还可以具有这样的特征，还包括：输入部，用于学生用户在输入画面中将消费的现金以及银行卡的消费信息进行输入，现金以及银行卡的消费信息通过学生通信部存储在存储服务器中。

在本发明提供的学生用户端中，还可以具有这样的特征：其中，输入部还包括扫描单元，该扫描单元用于扫描现金以及银行卡消费时的账单。

在本发明提供的学生用户端中，还可以具有这样的特征，还包括：应用拓展部，用于学生用户通过学生通信部从通信网络中下载应用，画面存储部还存储有应用拓展画面。

在本发明提供的学生用户端中，还可以具有这样的特征，还包括：消费提醒部，该消费提醒部包括提醒单元，提醒单元用于学生用户消费时的消费金额超出设定值时进行提醒。

在本发明提供的学生用户端中，还可以具有这样的特征：其中，消费信息为支出信息。

在本发明提供的学生用户端中，还可以具有这样的特征：其中，身份识别信息包括指纹信息和账号密码信息。

本发明还提供了一种学生个人资产管理系统，其特征在于，包括：存储服务器以及与存储服务器通过通信网络通信连接学生用户端。

发明的作用和效果

根据本发明所涉及的学生用户端及学生个人资产管理系统，因为学生用户在登录画面上输入学生本人的身份识别信息后，在登录管理部的管理下登录自己的账号，同时在个人信息画面上显示自己的个人基本信息，学生用户能够了解自己的总资产情况，学生用户采用各种不同的消费式消费后，消费提取部能够从存储服务器中提取学生用户的消费信息，然后画面显示部将消费信息显示出来，最后学生用户能够在消费信息的画面中查询自己的不同时间、不同类别的消费信息，这样，学生用户能够实时了解自己的消费情况，并且合理规划自己的消费方式。所以，本发明的学生个人资产管理系统不仅结构简单，内容分明，还具有很高的实用性和安全性。

附图说明

图1是本发明的实施例中学生个人资产管理系统的结构框图；

图2是本发明的实施例中学生用户端的结构框图；

图3是本发明的实施例中登录画面的示意图；

图4是本发明的实施例中个人信息画面的示意图；

图5是本发明的实施例中消费流程画面的示意图；

图6是本发明的实施例中输入画面的示意图

图7是本发明的实施例中添加消费画面的示意图；

图8是本发明的实施例中消费信息画面的示意图；

图9是本发明的实施例中应用拓展画面的示意图；

图10是本发明的学生个人资产管理系统的动作流程图。

具体实施方式

为了使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，以下实施例结合附图对本发明的学生用户端及学生个人资产管理系统作具体阐述。

图1是本发明的实施例中学生个人资产管理系统的结构框图。

如图1所示，在本实施例中，学生个人资产管理系统100用来记录并管理学生的个人消费情况，使得学生更好的规划自己的消费方式。

学生个人资产管理系统100包括学生用户端10以及与学生用户端10通过通信网络30通信连接的存储服务器20。

学生用户端10由学生用户持有，在本实施例中，学生用户端10为移动通信终端(手机)。

图2是本发明的实施例中学生用户端的结构框图。

如图2所示，学生用户端10包含：画面存储部11、学生通信部12、登录管理部13、画面显示部14、消费信息提取部15、查询统计部16、输入部17、应用拓展部18、消费提醒部19以及控制上述各部运行的控制部21。

画面存储部11存储有登录画面111、个人信息画面112、消费流程画面113、输入画面114、添加消费画面115、消费信息画面116以及应用拓展画面117。

图3是本发明的实施例中登录画面的示意图。

如图3所示，登录画面111用于让学生进行登录，包含显示学生头像的头像显示单元111a、用于让学生验证指纹的指纹验证单元111b以及用于让学生输入登录密码的密码输入单元111c，登录画面111采用的是WebService与后台服务器数据交互编程技术。子界面设计采用的是Android Studio布局框架，所有界面布局可以在XML布局资源文件中定义，也可以通过Java代码在程序中定义，通过创建XML布局资源，大大简化了UI设计过程，将很多静态创建和用户界面控件的布局以及控件属性的定义移到XML中去，取代了写代码，加快系统设计的进程。若想动态的改变系统子界面的显示内容，可以使用复杂控件(像ListView或GridView)，再通过程序动态地处理数据。

学生在指纹验证单元111b处验证正确的指纹或在密码输入单元111c处输入正确的密码即可实现登录。接着，头像显示单元111a显示学生的本人头像。

学生实现登录后，学生通信部12通过通信网络30将被验证的指纹信息或被输入的密码信息发送至存储服务器20。

图4是本发明的实施例中个人信息画面的示意图。

如图4所示，个人信息画面112用于显示学生登录后的包含总资产、资产组成的信息，个人信息画面112包含用于显示总资产的资产显示模块112a和用于显示资产组成的资产组成模块112b。

学生通信部12通过通信网络30将总资产及资产组成信息发送至存储服务器20。

图5是本发明的实施例中消费流程画面的示意图。

如图5所示，消费流程画面113包含用于让学生选择消费方式的选择消费框113a。在本实施例中，消费方式包括现金、支付宝、微信以及银行卡。

学生先点击消费按键，之后会跳出现选择消费框113a，学生用户可以自行选择现金、支付宝、微信以及银行卡等消费方式。

图6是本发明的实施例中输入画面的示意图。

如图6所示，输入画面114包含让学生用户输入消费金额的消费金额输入框114a。

学生用户选择消费方式后再在消费金额输入框114a中输入消费的金额便可完成消费，消费金额的信息通过通信网络30发送至存储服务器20中。

图7是本发明的实施例中添加消费画面的示意图。

如图7所示，添加消费画面115包含让学生添加消费方式的添加消费框115a、用于让学生输入现有金额的金额输入框115b以及输入完成后，学生按下的完成框115c。

学生用户点击设置菜单后，在添加消费框115a中输入消费方式的名称，然后金额输入框115b输入添加的现有金额，再按下的完成框115c，即可添加新的消费方式，免去和相关运营商之间的信息验证，即添即用。

添加的新的消费方式的信息通过通信网络30发送至存储服务器20中。下次使用时，即可随时使用。

图8是本发明的实施例中消费信息画面的示意图。

如图8所示，消费信息画面116包含让记录学生一天消费信息的消费记录框116a。从消费信息框116a中显示所有消费方式、所有类别以及所有时间的消费金额，用户查询消费金额时需要输入密码以保证个人隐私的安全性，此外也可进行指纹验证。

图9是本发明的实施例中应用拓展画面的示意图。

如图9所示，应用拓展画面117具有图书、教辅、自学教程以及四级词汇可供学生用户选择，此外，应用拓展画面117通过通信网络与百度文库、亚马逊图书馆等网站通信，可让学生用户随时了解网站上的好书动态。

学生通信部12用于通过通信网络30将被验证的指纹或被输入的密码、总资产及资产组成信息、消费金额的信息、添加的新的消费方式的信息发送至存储服务器20。

登录管理部13用来让学生用户在登录画面111上输入指纹或账号密码信息来登录自己的账号。

画面显示部14用来显示登录画面111、主画面112、消费流程画面113、输入画面114、添加消费画面115、消费信息画面116以及应用拓展画面117。

消费信息提取部15通过学生通信部12将所使用的消费信息从存储服务器20中提取出来。

查询统计部16可以让学生用户在消费信息画面中将提取出来的消费信息按消费方式、时间、类别进行查询和统计。

输入部17用来让学生用户在输入画面114中将消费的现金以及银行卡的信息进行输入，输入部17具有扫描单元(图中未显示)，当学生用户使用现金和银行卡进行消费产生账单时，扫描单元能够扫描学生用户使用现金和银行卡消费时的账单，从而记录在存储服务器20中。

应用拓展部18用来向学生用户提供各种应用，应用拓展部18通过学生通信部12从通信网络30中下载应用，学生用户能够从应用拓展部18获得图书、教辅、自学教程以及司机词汇等信息。

消费提醒部19内具有提醒单元(图中未显示),当学生用户的消费金额超出预先的设定值时，提醒单元(图中未显示)会对学生用户进行提醒，让学生用户了解到自己的消费情况。

控制部21用来控制画面存储部11、学生通信部12、登录管理部13、画面显示部14、消费信息提取部15、查询统计部16、输入部17、应用拓展部18以及消费提醒部19。

图10是本发明的学生个人资产管理系统的动作流程图。

如图10所示，在本实施例中个人资产管理系统100的动作流程包括以下步骤：

步骤S-1，学生用户在登录画面111上输入密码或验证指纹，然后进入步骤S-2。

步骤S-2，学生用户登录到个人信息画面112上了解自己的总资产及资产组成，然后进入步骤S-3。

步骤S-3，学生用户在消费信息画面113上选择消费方式，然后进入步骤S-4。

步骤S-4，学生用户在输入画面114上输入需要的消费金额，然后进入步骤S-5。

步骤S-5，学生用户在添加消费画面115上添加新的消费方式，然后进入步骤S-6。

步骤S-6，学生用户在消费信息画面116上查询本人所有消费方式、所有类别以及所有时间的消费金额，了解自己的消费情况。

实施例的作用与效果

根据本实施例所涉及的学生用户端及学生个人资产管理系统，因为学生用户在登录画面上输入学生本人的身份识别信息后，在登录管理部的管理下登录自己的账号，同时在个人信息画面上显示自己的个人基本信息，学生用户能够了解自己的总资产情况，学生用户采用各种不同的消费式消费后，消费提取部能够从存储服务器中提取学生用户的消费信息，然后画面显示部将消费信息显示出来，最后学生用户能够在消费信息的画面中查询自己的不同时间、不同类别的消费信息，这样，学生用户能够实时了解自己的消费情况，并且合理规划自己的消费方式。所以本实施例的学生个人资产管理系统不仅结构简单，内容分明，还具有很高的实用性和安全性。

此外，因为学生用户端具有扫描单元，能够扫描现金以及银行卡消费时的账单，这样现金以及银行卡消费时的信息能够送达存储服务器，不需要手动输入自己的消费信息，并且与使用支付宝、微信等支付方式时的消费信息进行整合，方便快捷。

另外，由于消费提醒部具有消费单元，能够在学生用户消费金额超出设定值时进行提醒，这样能够让学生用户随时了解自己的消费情况，合理规划自己的消费金额，防止过度消费。

上述实施方式为本发明的优选案例，并不用来限制本发明的保护范围。