大学生环保意识缺失预防管理系统的制作方法

本实用新型涉及一种环保教育管理系统，特别是一种大学生环保意识缺失预防管理系统。

背景技术：

2015年全国大学生有4018.1万，占人口总数3％，作为公众中庞大特殊群体--高校大学生，既是现实的环境教育中技能和知识的接受者，又将是未来的环境政策、行为准则的制定者，对保护生态环境、实践生态文明具有不可推卸的历史责任和时代使命。因此，高校大学生生态意识与行为的提高对于我国的环境保护与可持续发展具有重要意义，扎实开展生态意识与行为的调查研究，深入推进高校大学生环境教育具有客观重要性和现实紧迫性。

目前，我国高等教育由精英教育转向为大众化教育，导致大学生环境知识水平参差不齐，由此引发的社会问题逐渐凸显，但耗费大量的人力物力资源对所有在校学校进行环保教育并不现实，如何正确筛查环保意识缺失的学生，针对不同类别的学生实施不同级别的关注和监护将是高校学生环保意识缺失预防的一个重点和难点。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了提供一种大学生环保意识缺失预防管理系统，主动监督和干预大学生环保生活，从而加强大学生环保意识。

本实用新型的技术方案是：

一种大学生环保意识缺失预防管理系统，其特征在于，包括：

学生手持接触式IC卡，每个学生人手一个，用于储存身份信息及被读取；

环保课堂读卡器，设于环保课堂所在场所固定位置，用于与学生手持接触式IC卡接触后自动识别身份和记录参课次数，具有USB数据传输接口；

社团活动读卡器，由环保活动组织者携带，用于与学生手持接触式IC卡接触后自动识别身份和记录参加活动次数，具有USB数据传输接口；

课后心得自录入终端，用于学生在参加环保课程后输入课后心得和自我表现评价，具有无线传输模块；

社团活动自录入终端，用于学生在参加环保活动后输入活动后感悟和自我表现评价，具有无线传输模块；

环保课程教师评价录入终端，用于逐一输入对各个学生参课表现的评价，具有无线传输模块；

社团活动组织者评价录入终端，用于逐一输入对各个学生参加环保活动表现的评价，具有无线传输模块；

校园环保调查问卷采集终端，用于输入针对每个学生的第三人评价，第三人是指被评价学生的同学，具有无线传输模块；

数据预处理器，用于接收环保课堂读卡器、社团活动读卡器、课后心得自录入终端、社团活动自录入终端、环保课程教师评价录入终端、社团活动组织者评价录入终端和校园环保调查问卷采集终端采集到的数据并进行归一化预处理，具有无线传输模块和USB数据传输接口；

数据挖掘服务器，与数据预处理器的数据输出端相连，用于对数据预处理器的处理后数据进行聚类分析，筛选出环保指数低的学生信息，形成对环保指数高、低两类学生的信息分类，具有USB数据传输接口；

评估管理服务器，与数据挖掘服务器的数据输出端相连，具有USB数据传输接口和无线传输模块，用于接收数据挖掘服务器分析后的环保指数高、低两类的学生信息，并定期向环保指数高、低两类的学生的手机分别发送短信通知，短信通知内容包括环保指数、下一评估期间要求参加环保课程和环保活动的次数、是否需要进行单独环保教育以及环保建议；

数据存储器，用于储存数据挖掘服务器分析后的环保指数高、低两类的学生信息；

学生手机终端，用于接收评估管理服务器发送的短信通知。

上述的大学生环保意识缺失预防管理系统，所述课后心得自录入终端为手机、电脑或iPad。

上述的大学生环保意识缺失预防管理系统，所述社团活动自录入终端为手机、电脑或iPad。

上述的大学生环保意识缺失预防管理系统，所述环保课程教师评价录入终端为电脑或iPad。

上述的大学生环保意识缺失预防管理系统，所述社团活动组织者评价录入终端为电脑或iPad。

上述的大学生环保意识缺失预防管理系统，所述校园环保调查问卷采集终端为便携式电脑或iPad。

上述的大学生环保意识缺失预防管理系统，所述数据存储器为永久记忆储存器。

本实用新型的有益效果是：

1、通过环保课堂读卡器、社团活动读卡器、课后心得自录入终端、社团活动自录入终端、环保课程教师评价录入终端、社团活动组织者评价录入终端和校园环保调查问卷采集终端对每个学生的环保数据进行多角度搜集，保证了环保数据采集的准确性；

2、通过数据预处理器和数据挖掘服务器对环保指数高低两类的学生进行分类，以便于管理服务器向这两类学生分别发送短信提醒，实现有针对性的加强环保教育，加强对学生环保理念的干预和监督。

附图说明

图1是本实用新型的结构框图。

具体实施方式

如图1所示，该大学生环保意识缺失预防管理系统，包括：学生手持接触式IC卡，每个学生人手一个，用于储存身份信息及被读取；环保课堂读卡器，设于环保课堂所在场所固定位置，用于与学生手持接触式IC卡接触后自动识别身份和记录参课次数，具有USB数据传输接口；社团活动读卡器，由环保活动组织者携带，用于与学生手持接触式IC卡接触后自动识别身份和记录参加活动次数，具有USB数据传输接口；课后心得自录入终端，用于学生在参加环保课程后输入课后心得和自我表现评价，具有无线传输模块；社团活动自录入终端，用于学生在参加环保活动后输入活动后感悟和自我表现评价，具有无线传输模块；环保课程教师评价录入终端，用于逐一输入对各个学生参课表现的评价，具有无线传输模块；社团活动组织者评价录入终端，用于逐一输入对各个学生参加环保活动表现的评价，具有无线传输模块；校园环保调查问卷采集终端，用于输入针对每个学生的第三人评价，第三人是指被评价学生的同学，具有无线传输模块；数据预处理器，用于接收环保课堂读卡器、社团活动读卡器、课后心得自录入终端、社团活动自录入终端、环保课程教师评价录入终端、社团活动组织者评价录入终端和校园环保调查问卷采集终端采集到的数据并进行归一化预处理，具有无线传输模块和USB数据传输接口；数据挖掘服务器，与数据预处理器的数据输出端相连，用于对数据预处理器的处理后数据进行聚类分析，筛选出环保指数低的学生信息，形成对环保指数高、低两类学生的信息分类，具有USB数据传输接口；评估管理服务器，与数据挖掘服务器的数据输出端相连，具有USB数据传输接口和无线传输模块，用于接收数据挖掘服务器分析后的环保指数高、低两类的学生信息，并定期向环保指数高、低两类的学生的手机分别发送短信通知，短信通知内容包括环保指数、下一评估期间要求参加环保课程和环保活动的次数、是否需要进行单独环保教育以及环保建议；数据存储器，用于储存数据挖掘服务器分析后的环保指数高、低两类的学生信息；学生手机终端，用于接收评估管理服务器发送的短信通知。

本实施例中，所述课后心得自录入终端为手机、电脑或iPad。所述社团活动自录入终端为手机、电脑或iPad。上述的大学生环保意识缺失预防管理系统，所述环保课程教师评价录入终端为电脑或iPad。所述社团活动组织者评价录入终端为电脑或iPad。所述校园环保调查问卷采集终端为便携式电脑或iPad。所述数据存储器为永久记忆储存器。

本系统是针对大学校园的每个学生设计的，每个学生都发放学生手持接触式IC卡，利用学生手持接触式IC卡签到环保课程和社团环保活动，然后通过课后心得自录入终端和社团活动自录入终端录入自我评价，环保课程老师和社团活动组织者分别通过环保课程教师评价录入终端和社团活动组织者评价录入终端录入监督者评价，最后通过校园环保调查问卷采集终端录入学生身边的人(第三人)评价，最终由数据挖掘服务器分析、筛选，得到最环保指数高低两类的学生信息，并针对该信息发出环保教育针对性建议和要求。