一种校园实训室管理平台的制作方法

本实用新型涉及校园管理系统领域，尤其涉及一种校园实训室管理平台。

背景技术：

目前，高职院校的学生只能在有限的课程时间内在实训室进行实操操作。在高等职业教育体系统中，实训室是培养人才的重要保障，是教学、技术开发、社会服务、技能鉴定、创新的基地，对培养学生创新精神、意识、能力培养，技术研发、技术积累、技能训练等育人方面有其独特的作用，因此充分利用好、管理好实训室很有必要。

目前，校园实训室的管理大多是通过人为进行的，首先通过传统的上锁方式对实训室进行管理，实训室中的消防设备也只是手动灭火器，缺少相应的自动防火检测和报警，缺少监管系统，主要通过管理人员的现场巡查，实训室的出入记录也是通过管理人员的手动记录实现的。

因而，现有的实训室管理方式有一定缺陷，就是实训室的上锁管理和消防、监控设备的缺少，造成实训室开放率低、资源利用率偏低，进而无法满足学生过多的实训操作时间的需求，这严重影响学生的专业动手能力的提高。

技术实现要素：

本实用新型实施例提供了一种校园实训室管理平台，通过安防管理系统、后台管理系统、储存有身份信息的校园一卡通的相互配合，实现了实训室的视频监控、消防监控和报警、自动化管理，方便、安全、快捷，解决了现有的实训室的上锁管理和消防、监控设备缺少造成的实训室开放率低、资源利用率偏低的技术问题，进而满足了学生过多的实训操作时间的需求，有利于学生的专业动手能力的提高。

本实用新型实施例提供了一种校园实训室管理平台，包括：设置在实训室内的安防管理系统、后台管理系统、储存有身份信息的校园一卡通；

所述安防管理系统具体包括安防管理主机、设置在实训室门口的门禁子系统、设备启用子系统、视频监控系统及烟感防火系统，其中所述门禁子系统、所述设备启用子系统、所述视频监控系统及所述烟感防火系统均由所述安防管理主机控制；

所述后台管理系统具体包括内置有教务信息管理系统的后台主控主机和内置有相应APP客户端的移动终端；

所述后台主控主机、所述移动终端、所述安防管理主机之间通信连接。

优选地，

所述门禁子系统包括门禁控制器、第一RFID读写器、闸门和安装在所述闸门上的电磁锁；

所述RFID读写器和所述电磁锁分别与门禁控制器电性连接；

所述校园一卡通卡内置与所述第一RFID读写器对应的第一RFID电子标签。

优选地，

所述设备启用子系统包括设备启用控制器、第二RFID读写器、中间继电器和电源插座；

所述中间继电器的常开触点与所述电源插座的电源进线电性连接，用于通过控制所述电源插座的所述电源进线来控制设备的启用；

所述第二RFID读写器和所述中间继电器的线圈控制输入端分别与所述设备启用控制器电性连接；

所述校园一卡通卡内置有与所述第二RFID读写器对应的第二RFID电子标签。

优选地，

所述后台主控主机与所述安防管理主机通过互联网或校园局域网通信连接；

所述移动终端与所述后台主控主机、所述安防管理主机通过wifi或4G网络或3G网络通信连接。

优选地，

所述移动终端为平板电脑和/或智能手机。

从以上技术方案可以看出，本实用新型实施例具有以下优点：

本实用新型实施例提供了一种校园实训室管理平台，通过安防管理系统、后台管理系统、储存有身份信息的校园一卡通的相互配合，实现了实训室的视频监控、消防监控和报警、自动化管理，方便、安全、快捷，解决了现有的实训室的上锁管理和消防、监控设备缺少造成的实训室开放率低、资源利用率偏低的技术问题，进而满足了学生过多的实训操作时间的需求，有利于学生的专业动手能力的提高。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本实用新型实施例提供的一种校园实训室管理平台的结构示意图；

图2为本实用新型实施例提供的一种校园实训室管理平台中门禁子系统的结构示意图；

图3为本实用新型实施例提供的一种校园实训室管理平台中门禁子系统的设备启用子系统的结构示意图。

具体实施方式

本实用新型实施例提供了一种校园实训室管理平台，通过安防管理系统、后台管理系统、储存有身份信息的校园一卡通的相互配合，实现了实训室的视频监控、消防监控和报警、自动化管理，方便、安全、快捷，解决了现有的实训室的上锁管理和消防、监控设备缺少造成的实训室开放率低、资源利用率偏低的技术问题，进而满足了学生过多的实训操作时间的需求，有利于学生的专业动手能力的提高。

为使得本实用新型的实用新型目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而非全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1至图3，本实用新型实施例提供了一种校园实训室管理平台，包括：设置在实训室内的安防管理系统2、后台管理系统3、储存有身份信息的校园一卡通1；

安防管理系统2具体包括安防管理主机21、设置在实训室门口的门禁子系统22、设备启用子系统23、视频监控系统24及烟感防火系统25，其中门禁子系统22、设备启用子系统23、视频监控系统24及烟感防火系统25均由安防管理主机控制；

后台管理系统3具体包括内置有教务信息管理系统的后台主控主机31和内置有相应APP客户端的移动终端32，这里说的APP客户端预约实训室和查看实训室相关信息特定的客户端；

后台主控主机31、移动终端32、安防管理主机21之间通信连接。

门禁子系统22包括门禁控制器221、第一RFID读写器222、闸门和安装在闸门上的电磁锁223；

RFID读写器222和电磁锁223分别与门禁控制器221电性连接；

校园一卡通卡1内置与第一RFID读写器222对应的第一RFID电子标签11，第一RFID读写器222可以识别第一RFID电子标签11，并读取校园一卡通1中的身份信息。

设备启用子系统23包括设备启用控制器231、第二RFID读写器232、中间继电器233和电源插座234；

中间继电器233的常开触点与电源插座234的电源进线电性连接，用于通过控制电源插座234的电源进线来控制设备的启用；

第二RFID读写器232和中间继电器233的线圈控制输入端分别与设备启用控制器电231性连接；

校园一卡通卡1内置有与第二RFID读写器232对应的第二RFID电子标签12，第二RFID读写器232可以识别第二RFID电子标签12，并读取校园一卡通1中的身份信息。

后台主控主机31与安防管理主机21通过互联网或校园局域网通信连接；

移动终端32与后台主控主机31、安防管理主机21通过wifi或4G网络或3G网络通信连接。

移动终端32为平板电脑和/或智能手机。

上面是对一种校园实训室管理平台的结构和连接方式进行的详细说明，为便于理解，下面将以一具体应用场景对一种校园实训室管理平台的应用进行说明，应用例包括：

当学生要去实训室实训时，提前在移动终端32上的APP客户端进行实训教预约，若所选的时间段上有实训空位，则预约成功，否则预约失败；当预约成功后，学生可在预约时间前凭校园一卡通卡刷卡进入实训室，在预约时间内可通过校园一卡通卡1插卡启动实训设备，并进行实训计时，实训结束后，拔卡结束计时并将实训总时长通过网络上传至教务信息管理系统中，从而完成一次自助实训过程。

所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的系统，装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的系统，装置和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本实用新型各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

所述集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本实用新型的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本实用新型各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

以上所述，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。