一种书写练习方法及装置、用户终端与流程

本发明涉及智能终端技术领域，尤其涉及一种书写练习方法及装置、用户终端。

背景技术：

写得一手好字是家长们希望孩子从小就具有的人生技能，一般在孩子年满5岁之后，家长们就希望孩子通过书写练习的方式来提升写字水平，因此，家长们通常会购买各类描红练习教材(如描红字帖)供孩子进行书写练习，例如当待书写数字为“5”时，描红练习教材的书写练习页面可以如图1所示，其中，描红练习教材通过图片方式展示数字“5”的形，并提供一种仿影字形供孩子进行描写练习。实践发现，这种书写练习方式枯燥无味，难以调动积极性，进而降低了书写练习的效率。

技术实现要素：

本发明实施例公开了一种书写练习方法及装置、用户终端，能够调动用户书写练习的积极性，进而提高了书写练习的效率。

本发明实施例第一方面公开了一种书写练习方法，所述方法包括：

在用户终端输出的书写练习界面上动态演示待练习字符的书写过程；

在所述书写练习界面上显示所述待练习字符的第一仿影字形，并提示用户按照所述书写过程对所述第一仿影字形进行描写操作；

获取用户对所述第一仿影字形进行描写操作的描写轨迹，并在所述第一仿影字形上显示所述描写轨迹。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述在用户终端输出的书写练习界面上动态演示待练习字符的书写过程之前，所述方法还包括：

在用户终端输出的书写练习界面上显示待练习字符的象形文字以及多个字符，并提示用户根据所述象形文字从所述多个字符中辨认出与所述象形文字相匹配的字符；

获取用户从所述多个字符中辨认出的其中一个字符，并判断所述其中一个字符是否为所述待练习字符，当判断结果为是时，触发执行所述在用户终端输出的书写练习界面上动态演示待练习字符的书写过程的操作。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述在所述第一仿影字形上显示所述描写轨迹之后，所述方法还包括：

确定所述描写轨迹的描写顺序，并判断所述描写顺序是否与针对所述待练习字符的预设描写顺序相一致；

当确定出的所述描写顺序与所述预设描写顺序不一致时，在所述书写练习界面上显示标注有所述预设描写顺序的所述待练习字符供用户参考学习；

当确定出的所述描写顺序与所述预设描写顺序一致时，在所述书写练习界面上显示所述待练习字符的第二仿影字形供用户描写。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述获取用户对所述第一仿影字形进行描写操作的描写轨迹之后，所述在所述第一仿影字形上显示所述描写轨迹之前，所述方法还包括：

判断所述描写轨迹的坐标范围是否处于所述第一仿影字形的预置坐标范围内，当所述描写轨迹的坐标范围处于所述预置坐标范围内时，触发执行所述在所述第一仿影字形上显示所述描写轨迹的操作。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述方法还包括：

根据所述描写轨迹与所述第一仿影字形的匹配度以及所述描写轨迹的描写时间，确定对用户的虚拟奖励，并将所述虚拟奖励发送至用户的虚拟账户中。

本发明实施例第二方面公开了一种书写练习装置，所述装置包括显示单元、提示单元以及获取单元，其中：

所述显示单元，用于在用户终端输出的书写练习界面上动态演示待练习字符的书写过程，并在所述书写练习界面上显示所述待练习字符的第一仿影字形；

所述提示单元，用于提示用户按照所述书写过程对所述第一仿影字形进行描写操作；

所述获取单元，用于获取用户对所述第一仿影字形进行描写操作的描写轨迹；

所述显示单元，还用于在所述第一仿影字形上显示所述描写轨迹。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述显示单元，还用于在执行所述在用户终端输出的书写练习界面上动态演示待练习字符的书写过程的操作之前，在用户终端输出的书写练习界面上显示待练习字符的象形文字以及多个字符；

所述提示单元，还用于提示用户根据所述象形文字从所述多个字符中辨认出与所述象形文字相匹配的字符；

所述获取单元，还用于获取用户从所述多个字符中辨认出的其中一个字符；

所述装置还包括第一判断单元，其中：

所述第一判断单元，用于判断所述其中一个字符是否为所述待练习字符，当判断结果为是时，触发所述显示单元执行所述在用户终端输出的书写练习界面上动态演示待练习字符的书写过程的操作。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述装置还包括第一确定单元以及第二判断单元，其中：

所述第一确定单元，用于在所述显示单元执行所述在所述第一仿影字形上显示所述描写轨迹的操作之后，确定所述描写轨迹的描写顺序；

所述第二判断单元，用于判断所述描写顺序是否与针对所述待练习字符的预设描写顺序相一致；

所述显示单元，还用于当所述第二判断单元判断出所述确定单元确定出的所述描写顺序与所述预设描写顺序不一致时，在所述书写练习界面上显示标注有所述预设描写顺序的所述待练习字符供用户参考学习，以及当所述第二判断单元判断出所述确定单元确定出的所述描写顺序与所述预设描写顺序一致时，在所述书写练习界面上显示所述待练习字符的第二仿影字形供用户描写。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述装置还包括第三判断单元，其中：

所述第三判断单元，用于在所述获取单元执行所述获取用户对所述第一仿影字形进行描写操作的描写轨迹之后以及在所述显示单元执行所述在所述第一仿影字形上显示所述描写轨迹之前，判断所述描写轨迹的坐标范围是否处于所述第一仿影字形的预置坐标范围内，当所述描写轨迹的坐标范围处于所述预置坐标范围内时，触发所述显示单元执行所述在所述第一仿影字形上显示所述描写轨迹的操作。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述装置还包括第二确定单元以及发放单元，其中：

所述第二确定单元，用于根据所述描写轨迹与所述第一仿影字形的匹配度以及所述描写轨迹的描写时间，确定对用户的虚拟奖励；

所述发送单元，用于将所述虚拟奖励发送至用户的虚拟账户中。

本发明实施例第三方面公开了一种用户终端，所述用户终端包括本发明实施例第二方面公开的书写练习装置。

与现有技术相比，本发明实施例具备以下有益效果：

本发明实施例中，在用户终端输出的书写练习界面上动态演示待练习字符的书写过程，在该书写练习界面上显示该待练习字符的第一仿影字形，并提示用户按照该书写过程对该第一仿影字形进行描写操作，获取用户对该第一仿影字形进行描写操作的描写轨迹，并在该第一仿影字形上显示该描写轨迹。可见，实施本发明实施例通过动态演示书写过程的方式引导用户进行书写练习，能够调动用户进行书写练习的积极性，进而提高了用户进行书写练习的效率。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例公开的一种描红练习教材的书写练习界面的界面示意图；

图2是本发明实施例公开的一种书写练习方法的流程示意图；

图3是本发明实施例公开的另一种书写练习方法的流程示意图；

图4是本发明实施例公开的一种书写练习界面的界面示意图；

图5是本发明实施例公开的一种书写练习装置的结构示意图；

图6是本发明实施例公开的另一种书写练习装置的结构示意图；

图7是本发明实施例公开的又一种书写练习装置的结构示意图；

图8是本发明实施例公开的一种用户终端的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

本发明实施例公开了一种书写练习方法及装置、用户终端，通过动态演示书写过程的方式引导用户进行书写练习，能够调动用户进行书写练习的积极性，进而提高了用户进行书写练习的效率。以下进行结合附图进行详细描述。

实施例一

请参阅图2，图2是本发明实施例公开的一种书写练习方法的流程示意图。其中，图2所描述的书写练习方法可以应用于智能手机(Android手机、iOS手机等)、平板电脑、掌上电脑以及移动互联网设备(Mobile Internet Devices，MID)等具有触摸屏的用户终端中，本发明实施例不做限定。如图2所示，该书写练习方法可以包括以下操作：

201、用户终端在用户终端输出的书写练习界面上动态演示待练习字符的书写过程。

本发明实施例中，用户终端中可以安装有书写练习应用，该书写练习应用能够使用户通过对待练习字符的描写操作来提升用户的书写水平或写字水平。且当检测到用户针对该书写练习应用的启动指令之后，用户终端启动该书写练习应用并输出书写练习界面，确定待练习字符并在该书写练习界面上动态演示待练习字符的书写过程，其中，动态演示可以是动图形式演示，也可以是动画视频形式演示，本发明实施例不做限定，这样可以初步吸引用户(尤其是幼童用户)的注意力，激发用户的动笔欲望，且动态演示书写过程能够增加运笔顺序的提示，让孩子毫无负担地掌握正确的笔画顺序。

本发明实施例中，在动态演示待练习字符的书写过程之后，用户终端还可以在书写练习界面上展示上述待练习字符，即展示待练习字符的正式书写样例，以便让用户从玩乐中切换到规范的书写。

可选的，用户终端确定待练习字符可以包括：

用户终端从预置的生字符库或易错字符库中随机选择一个字符，作为待练习字符；或者，

用户终端在书写练习界面上显示预设数量个虚拟洞，并控制预设虚拟动物随机从不同的虚拟洞中快速爬出爬入(或显示隐藏)，当虚拟动物在其中一个虚拟洞爬出时检测到用户针对该虚拟动物的点击操作或触控操作时，将该其中一个虚拟洞对应的字符确定为待练习字符，其中，不同的虚拟洞对应不同的字符，这样通过游戏确定待练习字符的方式能够寓教于乐，提高了用户的书写练习积极性。

202、用户终端在上述书写练习界面上显示上述待练习字符的第一仿影字形。

本发明实施例中，用户终端中预先设置有至少两种仿影字形，且用户终端可以根据用户的书写练习进度在上述书写练习界面上显示不同的仿影字形，比如第一次显示的仿影字形(第一仿影字形)为虚线仿影字形，后续显示的仿影字形依次为颜色逐渐变浅的仿影字形，这样通过从虚线描实到仿影进阶展开练习的方式，能够层层拔高对用户的练习要求，最终实现用户的独立书写。

203、用户终端提示用户按照上述书写过程对上述第一仿影字形进行描写操作。

204、用户终端获取用户对上述第一仿影字形进行描写操作的描写轨迹。

本发明实施例中，在提示用户对上述第一仿影字形进行描写操作之后，用户终端通过触摸屏检测功能检测用户通过触摸笔或手指所触发的描写轨迹。

205、用户终端在上述第一仿影字形上显示上述描写轨迹。

在一个可选的实施例中，在执行完毕步骤205之后，该书写练习方法还可以包括以下操作：

用户终端确定上述描写轨迹的描写顺序，并判断确定出的描写顺序是否与用户终端中存储的针对上述待练习字符的预设描写顺序(笔画顺序)相一致；

当确定出的描写顺序与预设描写顺序不一致时，用户终端在书写练习界面上显示标注有预设描写顺序的待练习字符供用户参考，这样能够对用户的错误描写顺序进行纠正，进一步加深用户对待练习字符的掌握；

当确定出的描写顺序与预设描写顺序一致时，用户终端在书写练习界面上显示上述待练习字符的第二仿影字形供用户描写，本发明实施例中，该第二仿影字形是由一系列颜色逐渐变浅的仿影字形组成。

在该可选的实施例中，进一步可选的，该书写练习方法还可以包括以下操作：

用户终端根据用户针对仿影字形的描写轨迹与该仿影字形的匹配度以及针对仿影字形的描写时间，确定对用户的虚拟奖励(即书写奖励)，并将该虚拟奖励发送至用户的虚拟账户中，其中，该虚拟奖励可以用于兑换娱乐时长，如看动画视频时长、玩游戏时长等，这样通过奖励的方式更加能够激发用户的书写兴趣。

又进一步可选的，在执行完毕步骤204之后以及在执行步骤205之前，该书写练习方法还可以包括以下操作：

用户终端判断上述描写轨迹的坐标范围是否处于第一仿影字形的预置坐标范围内，当上述描写轨迹的坐标范围处于预置坐标范围内时，触发执行步骤205；当上述描写轨迹的坐标范围未处于预置坐标范围内时，用户终端输出提示消息并重新触发执行步骤204，其中，该提示消息用于提示用户在预置坐标范围内重新进行描写操作，这样可以避免因用户的误触摸操作而导致的描写轨迹不正确的情况发生。

又进一步可选的，该书写练习方法还可以包括以下操作：

用户终端在上述书写练习界面上显示擦除操作图标和/或撤销操作图标，该擦除操作图标用于方便用户对部分错误的描写轨迹执行擦除操作，该撤销操作图标用于方便用户对描写轨迹执行撤销操作，操作方便。

可见，实施图1所描述的书写练习方法通过动态演示书写过程的方式引导用户进行书写练习，能够调动用户进行书写练习的积极性，进而提高了用户进行书写练习的效率。

实施例二

请参阅图3，图3是本发明实施例公开的另一种书写练习方法的流程示意图。其中，图3所描述的书写练习方法可以应用于智能手机(Android手机、iOS手机等)、平板电脑、掌上电脑以及移动互联网设备(Mobile Internet Devices，MID)等具有触摸屏的用户终端中，本发明实施例不做限定。如图3所示，该书写练习方法可以包括以下操作：

301、用户终端在用户终端输出的书写练习界面上显示待练习字符的象形文字以及多个字符。

本发明实施例中，该多个字符包括该待练习字符。

可选的，用户终端确定待练习字符可以包括：

用户终端从预置的生字符库或易错字符库中随机选择一个字符，作为待练习字符；或者，

用户终端在书写练习界面上显示预设数量个虚拟洞，并控制预设虚拟动物随机从不同的虚拟洞中快速爬出爬入(或显示隐藏)，当虚拟动物在其中一个虚拟洞爬出时检测到用户针对该虚拟动物的点击操作或触控操作时，将该其中一个虚拟洞对应的字符确定为待练习字符，其中，不同的虚拟洞对应不同的字符，这样通过游戏确定待练习字符的方式能够寓教于乐，提高了用户的书写练习积极性。

302、用户终端提示用户根据上述象形文字从上述多个字符中辨认出与上述象形文字相匹配的字符。

303、用户终端获取用户从上述多个字符中辨认出的其中一个字符。

304、用户终端判断上述其中一个字符是否为上述待练习字符。

本发明实施例中，当步骤304的判断结果为否时，触发执行步骤305；当步骤304的判断结果为是时，触发执行步骤306；

305、用户终端从上述多个字符中选择出上述待练习字符并突出显示。

306、用户终端在用户终端输出的书写练习界面上动态演示待练习字符的书写过程。

本发明实施例中，动态演示可以是动图形式演示，也可以是动画视频形式演示，本发明实施例不做限定，这样可以初步吸引用户(尤其是幼童用户)的注意力，激发用户的动笔欲望，且动态演示书写过程能够增加运笔顺序的提示，让孩子毫无负担地掌握正确的笔画顺序。

307、用户终端在上述书写练习界面上显示上述待练习字符的第一仿影字形。

本发明实施例中，用户终端中预先设置有至少两种仿影字形，且用户终端可以根据用户的书写练习进度在上述书写练习界面上显示不同的仿影字形，比如第一次显示的仿影字形(第一仿影字形)为虚线仿影字形，后续显示的仿影字形依次为颜色逐渐变浅的仿影字形，这样通过从虚线描实到仿影进阶展开练习的方式，能够层层拔高对用户的练习要求，最终实现用户的独立书写。

308、用户终端提示用户按照上述书写过程对上述第一仿影字形进行描写操作。

309、用户终端获取用户对上述第一仿影字形进行描写操作的描写轨迹。

310、用户终端在上述第一仿影字形上显示上述描写轨迹。

在一个可选的实施例中，在执行完毕步骤310之后，该书写练习方法还可以包括以下操作：

用户终端确定上述描写轨迹的描写顺序，并判断确定出的描写顺序是否与用户终端中存储的针对上述待练习字符的预设描写顺序(笔画顺序)相一致；

当确定出的描写顺序与预设描写顺序不一致时，用户终端在书写练习界面上显示标注有预设描写顺序的待练习字符供用户参考或者可以直接在待练习字符的象形文字上标注该预设描写顺序，这样能够对用户的错误描写顺序进行纠正，进一步加深用户对待练习字符的掌握；

当确定出的描写顺序与预设描写顺序一致时，用户终端在书写练习界面上显示上述待练习字符的第二仿影字形供用户描写。

在该可选的实施例中，进一步可选的，该书写练习方法还可以包括以下操作：

用户终端根据用户针对不同仿影字形的描写轨迹与该仿影字形的匹配度以及针对仿影字形的描写时间，确定对用户的虚拟奖励(即书写奖励)，并将该虚拟奖励发送至用户的虚拟账户中，其中，该虚拟奖励可以用于兑换娱乐时长，如看动画视频时长、玩游戏时长等，这样通过奖励的方式更加能够激发用户的书写兴趣。

又进一步可选的，在执行完毕步骤309之后以及在执行完毕步骤310之前，该书写练习方法还可以包括以下操作：

用户终端判断上述描写轨迹的坐标范围是否处于第一仿影字形的预置坐标范围内，当上述描写轨迹的坐标范围处于预置坐标范围内时，触发执行步骤310；当上述描写轨迹的坐标范围未处于预置坐标范围内时，用户终端输出提示消息并重新触发执行步骤309，其中，该提示消息用于提示用户在预置坐标范围内重新进行描写操作，这样可以避免因用户的误触摸操作而导致的描写轨迹不正确的情况发生。

又进一步可选的，该书写练习方法还可以包括以下操作：

用户终端在上述书写练习界面上显示有擦除操作图标和/或撤销操作图标，该擦除操作图标用于方便用户对部分错误的描写轨迹执行擦除操作，该撤销操作图标用于方便用户对描写轨迹执行撤销操作，操作方便。

本发明实施例中，举例来说，当待练习字符为数字“5”时，显示有数字“5”且标注有描写顺序的象形文字、数字“5”的正式书写样例以及两种仿影字形“5”的书写练习界面可以如图4所示，图4是本发明实施例公开的一种书写练习界面的界面示意图。

可见，实施图3所描述的书写练习方法能够通过象形文字的方式引导用户先对待练习字符进行观察，加深了用户对待练习字符的认知，并通过动态演示书写过程的方式引导用户进行书写练习，能够调动用户进行书写练习的积极性，进而提高了用户进行书写练习的效率。

实施例三

如图5所示，图5是本发明实施例公开的一种书写练习装置的结构示意图。其中，图5所描述的书写练习装置500可以应用于智能手机(Android手机、iOS手机等)、平板电脑、掌上电脑以及移动互联网设备(Mobile Internet Devices，MID)等具有触摸屏的用户终端中，本发明实施例不做限定。如图5所示，该书写练习装置500可以包括显示单元501、提示单元502以及获取单元503，其中：

显示单元501用于在用户终端输出的书写练习界面上动态演示待练习字符的书写过程，并在该书写练习界面上显示该待练习字符的第一仿影字形。

其中，动态演示可以是动图形式演示，也可以是动画视频形式演示，本发明实施例不做限定，这样可以初步吸引用户(尤其是幼童用户)的注意力，激发用户的动笔欲望，且动态演示书写过程能够增加运笔顺序的提示，让孩子毫无负担地掌握正确的笔画顺序。

可选的，显示单元501还可以在显示该待练习字符的书写过程之后显示上述待练习字符，即展示待练习字符的正式书写样例。

提示单元502用于提示用户按照上述书写过程对上述第一仿影字形进行描写操作。

本发明实施例中，显示单元501在执行完毕上述在用户终端输出的书写练习界面上动态演示待练习字符的书写过程，并在该书写练习界面上显示该待练习字符的第一仿影字形的操作之后向提示单元发送触发指令，该触发指令用于触发提示单元502执行提示用户按照上述书写过程对上述第一仿影字形进行描写操作。

本发明实施例中，用户终端中预先设置有至少两种仿影字形，且用户终端可以根据用户的书写练习进度在上述书写练习界面上显示不同的仿影字形，比如第一次显示的仿影字形为虚线仿影字形，后续显示的仿影字形依次为颜色逐渐变浅的仿影字形，这样通过从虚线描实到仿影进阶展开练习的方式，能够层层拔高对用户的练习要求，最终实现用户的独立书写。

获取单元503用于获取用户对上述第一仿影字形进行描写操作的描写轨迹。

其中，获取单元503具体可以通过用户终端的触摸屏检测功能检测用户通过触摸笔或手指所触发的描写轨迹。

显示单元501还用于在上述第一仿影字形上显示获取单元503获取到的描写轨迹。

可选的，显示单元501还可以用于在上述书写练习界面上显示擦除操作图标和/或撤销操作图标，该擦除操作图标用于方便用户对部分错误的描写轨迹执行擦除操作，该撤销操作图标用于方便用户对描写轨迹执行撤销操作，操作方便。

可见，实施图5所描述的书写练习装置500过动态演示书写过程的方式引导用户进行书写练习，能够调动用户进行书写练习的积极性，进而提高了用户进行书写练习的效率。

在一个可选的实施例中，该书写练习装置500还可以包括第一判断单元504，进一步可选的，还可以包括第一确定单元505以及第二判断单元506，此时，该书写练习装置500的结构可以如图6所示，图6是本发明实施例公开的另一种书写练习装置的结构示意图。其中：

显示单元501还可以用于在执行上述在用户终端输出的书写练习界面上动态演示待练习字符的书写过程的操作之前，在用户终端输出的书写练习界面上显示待练习字符的象形文字以及多个字符。

本发明实施例中，该多个字符包括该上述待练习字符。

提示单元502还用于提示用户根据显示单元501显示的象形文字从上述多个字符中辨认出与上述象形文字相匹配的字符。

获取单元503还可以用于获取用户从上述多个字符中辨认出的其中一个字符。

第一判断单元504用于判断获取单元503获取到的上述其中一个字符是否为上述待练习字符，当判断结果为是时，触发显示单元501执行上述在用户终端输出的书写练习界面上动态演示待练习字符的书写过程的操作，当判断结果为否时，触发显示单元501在上述书写练习界面上突出显示上述多个字符中的上述待练习字符。

第一确定单元505用于在显示单元501执行上述在上述第一仿影字形上显示上述描写轨迹的操作之后，确定获取单元503获取到的上述描写轨迹的描写顺序。

第二判断单元506用于判断第一确定单元505确定出的描写顺序是否与针对上述待练习字符的预设描写顺序相一致。

显示单元501还用于当第二判断单元506判断出确定出的描写顺序与针对上述待练习字符的预设描写顺序不一致时，在上述书写练习界面上显示标注有上述预设描写顺序的待练习字符供用户参考学习，以及当第二判断单元506判断出确定出的描写顺序与针对上述待练习字符的预设描写顺序一致时，在上述书写练习界面上显示上述待练习字符的第二仿影字形供用户描写。

可见，实施图6所描述的书写练习装置500还能够在用户进行书写练习之前，通过显示象形文字的方式吸引用户的注意并激发用户的思考，进一步加深了用户对待练习字符的认知，为后续的规范描写做好准备。

又进一步可选的，该书写练习装置500还可以包括第三判断单元507、第二确定单元508以及发放单元509，此时，该书写练习装置500的结构可以如图7所示，图7是本发明实施例公开的又一种书写练习装置的结构示意图。其中：

第三判断单元507用于在获取单元503执行上述获取用户对第一仿影字形进行描写操作的描写轨迹之后以及在显示单元501执行上述在第一仿影字形上显示描写轨迹之前，判断该描写轨迹的坐标范围是否处于第一仿影字形的预置坐标范围内，当描写轨迹的坐标范围处于预置坐标范围内时，触发显示单元501执行上述在第一仿影字形上显示描写轨迹的操作，当上述描写轨迹的坐标范围未处于预置坐标范围内时，用户终端输出提示消息并触发获取单元502执行上述获取用户对上述第一仿影字形进行描写操作的描写轨迹的操作，其中，该提示消息用于提示用户在预置坐标范围内重新进行描写操作。这样可以避免因用户的误触摸操作而导致的获取到的描写轨迹不正确的情况发生。

第二确定单元508用于根据上述描写轨迹与上述第一仿影字形的匹配度以及上述描写轨迹的描写时间，确定对用户的虚拟奖励。

发放单元509用于将第二确定单元508确定出的虚拟奖励发放至用户的虚拟账户中，其中，该虚拟奖励可以用于娱乐时长，如玩游戏时长、看动画视频时长等。

需要说明的是，第一判断单元504、第二判断单元506以及第三判断单元507可以是同一个判断单元，本发明实施例不做限定。

可见，实施图7所描述的书写练习装置500还能够避免因用户的误描写操作而导致的获取到的描写轨迹不正确的情况发生，且还能够根据用户的书写练习情况给予其一定的奖励，进一步提高了用户进行书写练习的积极性。

实施例四

请参阅图8，图8是本发明实施例公开的一种用户终端的结构示意图。其中，图8所描述的用户终端可以为智能手机(Android手机、iOS手机等)、平板电脑、掌上电脑以及移动互联网设备(Mobile Internet Devices，MID)等中的任意一种具有触摸屏的用户终端中，本发明实施例不做限定。可见，实施图8所描述的用户终端可以通过动态演示书写过程的方式引导用户进行书写练习，能够调动用户进行书写练习的积极性，进而提高了用户进行书写练习的效率。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(Random Access Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(Compact Disc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。

以上对本发明实施例公开的一种书写练习方法及装置、用户终端进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。