本申请属于电子教学技术领域，具体涉及一种开放在线教学互动课件方法及其装置。
背景技术：
随着计算机和互联网技术的发展，由于线上教学的展现形式更加生动，教学成本更加低廉，以线下为主要形式的教学场景，逐渐向在线教学发展。与之配套的教学设施也需要配套的在线化。
在目前各在线教室的产品中，课件普遍使用了ppt或者私有格式的课件。ppt课件在本地使用情况下表现优异，但面对一对一或者一对多的互动在线教室场景中则缺少必要的互动支持。私有格式的课件能具备必要的互动性，但由于是私有格式，需要使用配套的编辑器进行课件设计，对教学机构并不友好。
因此，如何更佳的实现在线教学互动课件的开放，成为现有技术中亟需解决的技术问题。
技术实现要素：
本申请实施例解决的技术问题之一在于提供一种开放在线教学互动课件方法及其装置，其可实现在线教学互动课件的开放，且无需配套的编辑器。
本申请实施例提供一种开放在线教学互动课件的方法，其特征在于，包括：
建立使用本地语言开发的在线教室，所述在线教室具有教室功能和与所述教室内成员其他各自终端进行通信的功能；
将所述使用本地语言开发的在线教室转化为js可调用的函数或者对象；
封装所述函数或者对象，使其成为与功能相关的js应用程序编程接口和与通信相关的js应用程序编程接口；
通过所述与功能相关的js应用程序编程接口和/或与通信相关的js应用程序编程接口对互动课件进行功能调用和/或通信操作。
在本申请一具体实施例中，所述教室功能包括：
教室内成员管理、教室内成员的数据管理以及教室内成员的摄像头窗口管理。
在本申请一具体实施例中，所述与所述教室内成员其他各自终端进行通信的功能包括：
通过中心服务器转发或者对等计算机网络直接连接的通信功能。
在本申请一具体实施例中，所述将所述使用本地语言开发的在线教室转化为js可调用的函数或者对象具体为：
将所述使用本地语言开发的在线教室通过javascriptbridge的方式转化为js可调用的函数或者对象。
在本申请一具体实施例中，所述互动课件是第三方使用通用的web技术开发的互动课件，所述的web技术包括html、css、js技术。
对应上述方法，本申请还提供一种开放在线教学互动课件装置，包括：
教室建立模块，用于建立使用本地语言开发的在线教室，所述在线教室具有教室功能和与所述教室内成员其他各自终端进行通信的功能；
js转换模块，用于将所述使用本地语言开发的在线教室转化为js可调用的函数或者对象；
接口封装模块，用于封装所述函数或者对象，使其成为与功能相关的js应用程序编程接口和与通信相关的js应用程序编程接口；
课件互动模块，用于通过所述与功能相关的js应用程序编程接口和/或与通信相关的js应用程序编程接口对互动课件进行功能调用和/或通信操作。
在本申请一具体实施例中，所述教室功能包括：
教室内成员管理、教室内成员的数据管理以及教室内成员的摄像头窗口管理。
在本申请一具体实施例中，所述与所述教室内成员其他各自终端进行通信的功能包括：
通过中心服务器转发或者对等计算机网络直接连接的通信功能。
在本申请一具体实施例中，所述桥接转换模块具体用于将所述使用本地语言开发的在线教室通过javascriptbridge的方式转化为js可调用的函数或者对象。
在本申请一具体实施例中，所述互动课件是第三方使用通用的web技术开发的互动课件，所述的web技术包括html、css、js技术。
由上述可知，本申请实施例建立使用本地语言开发具有教室功能和与教室中其他终端通信的功能的在线教室，并将所述在线教室转化为js可调用的函数或者对象，封装使其成为与功能相关的js应用程序编程接口和与通信相关的js应用程序编程接口。本申请实施例通过与功能相关的js应用程序编程接口和/或与通信相关的js应用程序编程接口对互动课件进行功能调用和/或通信操作。因此，本申请实施例无需编辑器，可通过js应用程序编程接口和与通信相关的js应用程序编程接口调用第三方使用通用的web技术开发的互动课件进行功能调用和/或通信操作，以实现课件的互动支持。
附图说明
为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本申请提供的一种开放在线教学互动课件方法一实施例流程图；
图2是本申请提供的一种开放在线教学互动课件装置一实施例结构图；
图3是本申请提供的开放在线教学互动课件方法的电子设备的硬件结构示意图。
具体实施方式
本申请实施例建立使用本地语言开发具有教室功能和与教室中其他终端通信的功能的在线教室，并将所述在线教室转化为js可调用的函数或者对象，封装使其成为与功能相关的js应用程序编程接口和与通信相关的js应用程序编程接口。本申请实施例通过与功能相关的js应用程序编程接口和/或与通信相关的js应用程序编程接口对互动课件进行功能调用和/或通信操作。因此，本申请实施例无需编辑器，可通过js应用程序编程接口和与通信相关的js应用程序编程接口调用第三方使用通用的web技术开发的互动课件进行功能调用和/或通信操作，以实现课件的互动支持。
尽管本申请能够具有许多不同形式的实施例，但在附图中显示并且将在本文详细描述的特定实施例，应该理解，这种实施例的公开应该被视为原理的示例，而非意图把本申请限制于显示和描述的特定实施例。在以下的描述中，相同的标号用于描述附图的几个示图中的相同、相似或对应的部分。
如本文所使用，术语“一个”或“一种”被定义为一个(种)或超过一个(种)。如本文所使用，术语“多个”被定义为两个或超过两个。如本文所使用，术语“其他”被定义为至少再一个或更多个。如本文所使用，术语“包含”和/或“具有”被定义为包括(即，开放式语言)。如本文所使用，术语“耦合”被定义为连接，但未必是直接连接，并且未必是以机械方式连接。如本文所使用，术语“程序”或“计算机程序”或类似术语被定义为设计用于在计算机系统上执行的指令序列。“程序”或“计算机程序”可包括子程序、函数、过程、对象方法、对象实现、可执行应用、小应用程序、小服务程序、源代码、目标代码、共享库/动态加载库和/或设计用于在计算机系统上执行的其它指令序列。
在整个本文件中对“一个实施例”、“某些实施例”、“实施例”或类似术语的提及表示结合实施例描述的特定特征、结构或特性被包括在本发明的至少一个实施例中。因此，在整个本说明书的各种地方的这种词语的出现不必全部表示相同的实施例。另外，所述特定特征、结构或特性可非限制性地在一个或多个实施例中以任何合适的方式组合。
如本文所使用，术语“或者”应该被解释为是包括性的或者表示任何一种或任何组合。因此，“a、b或者c”表示“下面的任何一种：a；b；c；a和b；a和c；b和c；a，b和c”。仅当元件、功能、步骤或动作的组合以某种方式固有地相互排斥时，将会发生这种定义的例外。
为了使本领域的人员更好地理解本申请中的技术方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。
下面结合本申请附图进一步说明本申请具体实现。
参见图1，本申请一实施例提供一种开放在线教学互动课件方法，包括：
s1、建立使用本地语言开发的在线教室，所述在线教室具有教室功能和与所述教室内成员其他各自终端进行通信的功能。
在本申请的具体实现中，所述教室功能包括：
教室内成员管理、教室内成员的数据管理以及教室内成员的摄像头窗口管理。
在本申请的具体实现中，所述与所述教室内成员其他各自终端进行通信的功能包括：
通过中心服务器转发或者对等计算机网络直接连接(p2p)的通信功能。
具体地，所述本地语言包括：c、c++、java、c#等。
s2、将所述使用本地语言开发的在线教室转化为js可调用的函数或者对象。
所述步骤s2具体为：
所述使用本地语言开发的在线教室通过javascriptbridge的方式转化为js可调用的函数或者对象。
s3、封装所述函数或者对象，使其成为与功能相关的js应用程序编程接口和与通信相关的js应用程序编程接口。
s4、通过所述与功能相关的js应用程序编程接口和/或与通信相关的js应用程序编程接口对互动课件进行功能调用和/或通信操作。
所述互动课件是第三方使用通用的web技术开发的互动课件，所述的web技术包括html、css、js技术。
本申请在线教室中参与方可以选择加载第三方使用通用的web技术开发的互动课件。由于该互动课件使用了通用的web技术开发，不存在编辑依赖问题。由于该课件使用了功能api，因此相当于具备了一定的本地客户端功能。由于该课件可以使用通信api，因此可以自定义并完成在线教室的互动能力。
对应上述方法，参见图2，本申请一实施例提供一种开放在线教学互动课件装置，包括：
教室建立模块21，用于建立使用本地语言开发的在线教室，所述在线教室具有教室功能和与所述教室内成员其他各自终端进行通信的功能。
js转换模块22，用于将所述使用本地语言开发的在线教室转化为js可调用的函数或者对象。
接口封装模块23，用于封装所述函数或者对象，使其成为与功能相关的js应用程序编程接口和与通信相关的js应用程序编程接口。
课件互动模块24，用于通过所述与功能相关的js应用程序编程接口和/或与通信相关的js应用程序编程接口对互动课件进行功能调用和/或通信操作。
在本申请的具体实现中，所述教室功能包括：
教室内成员管理、教室内成员的数据管理以及教室内成员的摄像头窗口。
在本申请的具体实现中，所述与所述教室内成员其他各自终端进行通信的功能包括：
通过中心服务器转发或者对等计算机网络直接连接(p2p)的通信功能。
具体地，所述本地语言包括：c、c++、java、c#等。
所述在线教室所在的终端与教室中其他终端的通信可以为通过中心服务器转发或者p2p直接连接。
所述桥接转换模块22具体用于将所述使用本地语言开发的在线教室通过javascriptbridge的方式转化为js可调用的函数或者对象。
所述互动课件是第三方使用通用的web技术开发的互动课件，所述的web技术包括html、css、js技术。
本申请在线教室中参与方可以选择加载第三方使用通用的web技术开发的互动课件。由于该互动课件使用了通用的web技术开发，不存在编辑依赖问题。由于该课件使用了功能api，因此相当于具备了一定的本地客户端功能。由于该课件可以使用通信api，因此可以自定义并完成在线教室的互动能力。
图3是本申请开放在线教学互动课件方法的电子设备的硬件结构示意图。根据图3所示，该设备包括：
一个或多个处理器310以及存储器320，图3中以一个处理器310为例。
开放在线教学互动课件方法的设备还可以包括：输入装置330和输出装置340。
处理器310、存储器320、输入装置330和输出装置340可以通过总线或者其他方式连接，图3中以通过总线连接为例。
存储器320作为一种非易失性计算机可读存储介质，可用于存储非易失性软件程序、非易失性计算机可执行程序以及模块，如本申请实施例中的开放在线教学互动课件方法对应的程序指令/模块(例如，附图3所示的教室建立模块31、桥接转换模块32、接口封装模块33、课件互动模块34)。处理器310通过运行存储在存储器320中的非易失性软件程序、指令以及模块，从而执行服务器的各种功能应用以及数据处理，即实现上述方法实施例开放在线教学互动课件方法。
存储器320可以包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作系统、至少一个功能所需要的应用程序；存储数据区可存储根据开放在线教学互动课件装置的使用所创建的数据等。此外，存储器320可以包括高速随机存取存储器320，还可以包括非易失性存储器320，例如至少一个磁盘存储器320件、闪存器件、或其他非易失性固态存储器320件。在一些实施例中，存储器320可选包括相对于处理器310远程设置的存储器320，这些远程存储器320可以通过网络连接至音效模式选择装置。上述网络的实例包括但不限于互联网、企业内部网、局域网、移动通信网及其组合。
输入装置330可接收输入的数字或字符信息，以及产生与开放在线教学互动课件装置的用户设置以及功能控制有关的键信号输入。输出装置340可包括扬声器等设备。
所述一个或者多个模块存储在所述存储器320中，当被所述一个或者多个处理器310执行时，执行上述任意方法实施例中的开放在线教学互动课件方法。
上述产品可执行本申请实施例所提供的方法，具备执行方法相应的功能模块和有益效果。未在本实施例中详尽描述的技术细节，可参见本申请实施例所提供的方法。
本申请实施例的电子设备以多种形式存在，包括但不限于:
(1)移动通信设备:这类设备的特点是具备移动通信功能，并且以提供话音、数据通信为主要目标。这类终端包括:智能手机(例如iphone)、多媒体手机、功能性手机，以及低端手机等。
(2)超移动个人计算机设备:这类设备属于个人计算机的范畴，有计算和处理功能，一般也具备移动上网特性。这类终端包括:pda、mid和umpc设备等，例如ipad。
(3)便携式娱乐设备:这类设备可以显示和播放多媒体内容。该类设备包括:音频、视频播放器(例如ipod)，掌上游戏机，电子书，以及智能玩具和便携式车载导航设备。
(4)服务器:提供计算服务的设备，服务器的构成包括处理器310、硬盘、内存、系统总线等，服务器和通用的计算机架构类似，但是由于需要提供高可靠的服务，因此在处理能力、稳定性、可靠性、安全性、可扩展性、可管理性等方面要求较高。
(3)其他具有数据互动功能的电子装置。
以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的模块可以是或者也可以不是物理上分开的，作为模块显示的部件可以是或者也可以不是物理模块，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络模块上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。本领域普通技术人员在不付出创造性的劳动的情况下，即可以理解并实施。
本领域的技术人员应明白，本申请的实施例可提供为方法、装置(设备)、或计算机程序产品。因此，本申请可采用完全硬件实施例、完全软件实施例、或结合软件和硬件方面的实施例的形式。而且，本申请可采用在一个或多个其中包含有计算机可用程序代码的计算机可用存储介质(包括但不限于磁盘存储器、cd-rom、光学存储器等)上实施的计算机程序产品的形式。
本申请是参照实施例的方法、装置(设备)和计算机程序产品的流程图和/或方框图来描述的。应理解可由计算机程序指令实现流程图和/或方框图中的每一流程和/或方框、以及流程图和/或方框图中的流程和/或方框的结合。可提供这些计算机程序指令到通用计算机、专用计算机、嵌入式处理机或其他可编程数据处理设备的处理器以产生一个机器，使得通过计算机或其他可编程数据处理设备的处理器执行的指令产生用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的装置。
这些计算机程序指令也可存储在能引导计算机或其他可编程数据处理设备以特定方式工作的计算机可读存储器中，使得存储在该计算机可读存储器中的指令产生包括指令装置的制造品，该指令装置实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能。
这些计算机程序指令也可装载到计算机或其他可编程数据处理设备上，使得在计算机或其他可编程设备上执行一系列操作步骤以产生计算机实现的处理，从而在计算机或其他可编程设备上执行的指令提供用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的步骤。
尽管已描述了本申请的优选实施例，但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例作出另外的变更和修改。所以，所附权利要求意欲解释为包括优选实施例以及落入本申请范围的所有变更和修改。显然，本领域的技术人员可以对本申请进行各种改动和变型而不脱离本申请的精神和范围。这样，倘若本申请的这些修改和变型属于本申请权利要求及其等同技术的范围之内，则本申请也意图包含这些改动和变型在内。