本发明涉及转化医学技术领域，具体为一种推广主要慢性病教育与自我管理教育方法。
背景技术：
随着社会的发展，人们生活水平的提高、工业化的高度进程以及激烈的工作竞争、人口老龄化趋势使得高血压、糖尿病、支气管炎等慢性疾病的患病率加速提高，许多慢性病作为一种行为或生活方式的疾病，生物医学手段在其预防、保健、治疗方面显得十分有限且费用昂贵，而患者有效的自我管理对控制许多慢性病的发生、发展至关重要。自我管理健康教育是指通过健康教育增强患者健康生活的信心，掌握健康生活所需的知识和技能，在卫生人员的支持下，承担起促进健康的责任，依靠自己的力量解决因不良生活方式方带来的各种躯体和情绪方面的问题。因该方法在提高患者自我管理能力和自我效能、降低医疗费用、缩短住院天数等效果的显著性和实施的可行性，已被世界各国广泛运用与临床治疗和护理工作中。但是如何通过健康教育有效的提高患者的自我管理能力需要深入探讨。为此，我们提出了一种推广主要慢性病教育与自我管理教育方法投入使用，以解决上述问题。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种推广主要慢性病教育与自我管理教育方法，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种推广主要慢性病教育与自我管理教育方法，该推广主要慢性病教育与自我管理教育方法的具体步骤如下：
s1：建立慢性病教育与自我管理领导小组，对领导小组内的骨干人员进行专业知识培训，通过领导小组内的骨干成员将自我管理技能传授给其他组员；
s2：抽取一定的目标人群样本，做好基线调查，寻找重点的，易于解决且效应较好的优先干预项目；
s3：接触目标人群，了解目标人群的实际状况和问题，组织在社区内寻找身边的卫生资源和影响健康行为的因素，并做好记录；
s4：将搜集到的专业护理知识、各种疾病的自我管理方法和慢性病的发病及特征的知识记录在展板上，领导小组通过展板的方式向目标人群进行自我管理教育；
s5：在课堂学习结束后，及时的对教学成果进行反馈，并通过问卷的方式调查目标人群的满意度，提高目标人群的参与积极性。
优选的，所述步骤s2中，目标人群样本根据不同的街道或社区人口、疾病谱或生活环境的特点进行抽取。
优选的，所述步骤s3中，在对目标人群进行接触时，领导小组内的成员通过互相介绍、自我介绍和认识自我的方式快速活跃气氛，有助于下一阶段活动的开展。
优选的，所述步骤s4中，展板上的信息展示通过图文结合、多色彩打印和互动问卷的方式对展示内容进行全方位具体的展示。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明适用范围广，针对性强，可通过前期对领导小组内的骨干人员进行知识和专业技能的培训，使其掌握各种慢性疾病的自我管理方法，并呈辐射式向其他小组成员及其目标人群进行散发，本发明采用趣味式的展示方式，提高目标人群对各种慢性病专业护理知识和技能的理解。
附图说明
图1为本发明工作流程图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1，本发明提供一种技术方案：一种推广主要慢性病教育与自我管理教育方法，该推广主要慢性病教育与自我管理教育方法的具体步骤如下：
s1：建立慢性病教育与自我管理领导小组，对领导小组内的骨干人员进行专业知识培训，通过领导小组内的骨干成员将自我管理技能传授给其他组员；
s2：抽取一定的目标人群样本，做好基线调查，寻找重点的，易于解决且效应较好的优先干预项目，目标人群样本根据不同的街道或社区人口、疾病谱或生活环境的特点进行抽取；
s3：接触目标人群，了解目标人群的实际状况和问题，组织在社区内寻找身边的卫生资源和影响健康行为的因素，并做好记录，在对目标人群进行接触时，领导小组内的成员通过互相介绍、自我介绍和认识自我的方式快速活跃气氛，有助于下一阶段活动的开展；
s4：将搜集到的专业护理知识、各种疾病的自我管理方法和慢性病的发病及特征的知识记录在展板上，领导小组通过展板的方式向目标人群进行自我管理教育，展板上的信息展示通过图文结合、多色彩打印和互动问卷的方式对展示内容进行全方位具体的展示；
s5：在课堂学习结束后，及时的对教学成果进行反馈，并通过问卷的方式调查目标人群的满意度，提高目标人群的参与积极性。
在本发明中，从实际出发探索适应医院发展、适应广大患者需要的自我管理健康教育模式，制定相应的政策和制度，加强医护人员对疾病自我管理的认识，转变以往“重治轻防”的思想，组织和建立一支业务素质好、技术水平高的专业健康教育团队，参与者可包括专科医生、专科护士、营养师、理疗师和各种慢性病的患者志愿者，他们是促进自我管理教育持续发展的重要保障，鼓励慢性病患者参与健康教育讲课，以患者之间的感情基础增加自我管理健康教育的亲和力，用最接近患者的语言表达对疾病的理解，用最真切的情感体恤病友的疾苦，每一位患者的抗病经历将是自我健康管理课程的教材，通过实例和同伴影响自我管理教育获得意想不到的效果，是自我管理教育的宝贵资源，综合不同角度评价自我健康教育的结果，评价是以定量为主，定性为辅，近期与远期评价相结合的方式，定量评价可以了解健康教育项目实施的实际效果，定性评价可作为定量评价的补充，了解患者对项目实施的意见和建议，此外，自我管理教育的最终目标是改变患者的不良的生活方式，对其行为的深远影响需要通过远期评价来反映，随着社会的发展和人们生活水平的提高，许多慢性病的患病病呈现增高的趋势，生物医学手段在其预防、保健、治疗方面的作用显得十分的有限，且治疗费用昂贵，许多患者及其家属承担了大部分的疾病管理工作，然而绝大部分患者都缺乏管理所需要的知识和技能，本发明中通过自我管理教育提高慢性病患者及其家属的自我管理能力。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。