一种培训视频的反馈方法及终端与流程

本发明涉及视频技术领域，特别是涉及一种培训视频的反馈方法及终端。

背景技术：

远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。

现在一种比较常见的网络教育方式是培训服务商或者培训老师将培训课程录制下来，提供给接受培训的人员来观看学习。在一些网站或者是服务平台上面，接收培训的人员可以发送留言，来对培训的内容进行反馈。例如，一些培训服务平台，会提供给用户一个单独的留言窗口，用户通过留言窗口，编辑好文字，然后发送给相应的服务平台或者是培训提供者(老师、组织方等)。

在观看视屏的过程中，这种反馈的效率比较慢，而且用户来编辑文字的体验也不好，影响用户观看整体的培训视频。

技术实现要素：

本发明实施例提供一种培训视频的反馈方法及终端，能够方便用户快速的反馈对培训视频的消息。

本发明实施例提供一种培训视频的反馈方法，包括：

在终端触控屏上显示当前培训视频的播放界面；

通过终端触控屏检测用户在所述培训视频播放界面上的触控操作；

根据所述用户的触控操作，生成用户对所述培训视频的反馈信息；

将所述反馈信息发送给服务器。

本发明实施例还提供一种播放视频内容的终端，包括：

第一显示单元，用于在终端触控屏上显示当前培训视频的播放界面；

第一触控单元，用于通过终端触控屏检测用户在所述培训视频播放界面上的触控操作；

第一生成单元，用于根据所述用户的触控操作，生成用户对所述培训视频的反馈信息；

发送单元，用于将所述反馈信息发送给服务器。

本发明实施例提供一种培训视频的反馈方法及终端，能够方便用户快速的反馈对培训视频的消息。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图做简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1是本发明实施例的一种培训视频的反馈方法的流程图；

图2是本发明实施例的另一种培训视频的反馈方法的流程图；

图3是本发明实施例的另一种培训视频的反馈方法的流程图；

图4是本发明实施例的一种终端的结构示意图；

图5是本发明实施例的另一种终端的结构示意图；

图6是本发明实施例的另一种终端的结构示意图；

图7是本发明实施例的一种培训视频的反馈界面示意图；

图8是本发明实施例的另一种培训视频的反馈界面示意图；

图9是本发明实施例的另一种培训视频的反馈界面示意图；

图10是本发明实施例的另一种培训视频的反馈界面示意图；

图11是本发明实施例的另一种培训视频的反馈界面示意图；

图12是本发明实施例的另一种培训视频的反馈界面示意图。

具体实施方式

本发明实施例提供的方法和终端，能够根据视频中的内容来针对性的提醒用户关注。

为了使本技术领域的技术人员更好地理解本发明实施例的方案，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在某有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都应当属于本发明保护的范围。

本发明实施例说明书、权利要求书和附图中出现的术语“第一”、“第二”、″第三″等是用于区别不同的对象，而并非用于描述特定的顺序。此外，术语“包括”和″具有″以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。例如包含了一些列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备没有限定于已列出的步骤或单元，而是可选的包括没有列出的步骤或单元，或可选的还包括对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

请参阅图1，图1是本发明一个实施例提供的一种培训视频反馈方法的流程图。其中，如图1所示，本发明的一个实施例提供的一种培训视频反馈方法包括以下内容：

101、在终端触控屏上显示当前培训视频的播放界面。

本发明实施例的终端包括但不限于电脑、平板电脑、手机、mp3(多媒体播放器)、pda(掌上电脑)等能够播放视频码流或者是视频文件的电子设备。本发明实施例的终端播放的培训视频，包括有从互联网服务器上连续下载的视频码流，也可以是包括下载在终端存储器中的视频文件。本发明实施例的视频码流或者是视频文件通过终端触控屏显示出来，以供用户观看。在终端触控屏上显示培训视频的播放界面，其中所述播放界面包括有显示培训视频画面的画面显示框以及相应的操作控件，所述操作控件包括但不限于进度条、按钮、图标等等其中的一项或者多项。所述操作控件在不操作的时候可以隐藏，经过用户的触控之后显示在终端触控屏上，也可以是一直显示在终端触控屏上。

本发明实施例还可以预先设定至少一个反馈消息的操作控件，并将操作控件显示在培训视频的播放界面上。例如图7所示的，在培训视频的播放界面上显示有三个反馈消息图标作为反馈消息的操作控件。

102、通过终端触控屏检测用户在所述培训视频播放界面上的触控操作。

终端触控屏，有时也成为触控面板或者是触摸屏等。终端触控屏一方面可以作为显示装置，将终端需要显示的界面显示出来以供用户查看，另一方面也可以检测用户在触控屏上的操作，包括点击、滑动、长按、按压等操作中的一种或者多种。

用户在终端触控屏上的操作具体是指用户在触控屏上的接近或者接触操作。终端触控屏通过检测用户在触控屏上的接触或者接近的位置坐标、压力以及位置坐标的移动等其中的一项或者多项信号。终端触控屏并将这些信号上报给终端的操作系统，操作系统根据信号对应的指令，来执行相应的操作。

103、根据所述用户的触控操作，生成用户对所述培训视频的反馈信息。

终端预先存储有相对应操作信号对应的反馈信息数据库，当检测到用户的触控操作时，将触控操作跟数据库中预先设定的触控操作进行比对，然后确定用户的触控操作对应的反馈信息。

本发明实施例中的培训视频播放界面上包括有反馈消息的操作控件时，终端触控屏可以检测用户在触控屏上的触控操作，并通过终端来判断是否是针对反馈消息的操作控件。

例如图7和图8所示，在培训视频的播放界面上包括有″不懂″、″很好″、″重要″等反馈消息，当用户选择其中一个来进行点击时，此时将用户选择的图标对应的反馈信息生成相应的反馈消息。

本发明实施例也可以是检测用户在触控屏上的触控手势，即检测用户在触控屏上的位置坐标的移动(也称为″移动轨迹”或者是″触控轨迹″)。终端提取检测到的触控手势的特征，如弧度、方向、距离、折等特征中的一种或者多种，跟预存的触控手势的特征进行比对，来确定触控手势的类型。然后根据触控手势的类型，最终确定该触控手势对应的反馈消息。

如图9和图10所示，图9是终端触控屏检测到用户在培训视频的播放界面上输入了一个″？″的轨迹，如果预先设定的，″？″对应的反馈消息是″不懂″，此时则可以将″不懂″生成为用户的反馈消息。图10是终端触控屏检测到用户在培训视频的播放界面上输入了一个星形，如果预先设定的星形对应的反馈消息是″重要″，此时则可以将″重要″生成为用户的反馈消息。

104、将所述反馈信息发送给服务器。

终端通过终端的通信单元，具体包括无线通信(移动运营商网络、wifi、蓝牙等无线通信模块)或者是有线传输的方式，将用户观看培训视频的反馈消息发送到服务器。

本发明的实施例通过用户的手势等触控操作，就可以形成用户对培训视频的反馈消息，提高了用户对培训视频的反馈效率。

请参阅图2，图2是本发明一个实施例提供的一种培训视频反馈方法的流程图。其中，如图2所示，本发明的一个实施例提供的一种培训视频反馈方法包括以下内容：

在终端触控屏上显示当前培训视频的播放界面；

通过终端触控屏检测用户在所述培训视频播放界面上的触控操作；

根据所述用户的触控操作，生成用户对所述培训视频的反馈信息；

将所述反馈信息发送给服务器。

其中所述根据所述用户的触控操作，生成用户对所述培训视频的反馈信息包括如下步骤(其他流程参考图1所示的实施例，在此不再赘述)：

201根据用户输入的触控手势，显示至少一个可选的反馈信息控件。

在终端触控屏检测用户在培训视频播放界面上的触控操作之后，判断用户的触控操作是否是显示反馈信息操作控件的操作。例如图11所示，当用户在培训视频的播放界面上向下滑动，如果此时向下滑动是显示反馈信息操作控件的操作，则如图12所示，在培训视频的播放界面上显示反馈信息的操作控件。否则，则不显示反馈信息的操作控件。

202、检测用户对所述至少一个可选的反馈信息控件的选择操作。

当根据用户的触控操作显示相应的反馈信息操作控件之后，进一步的检测用户对反馈信息操作控件的选择操作，如点击或者是长按反馈消息的操作控件。

203、根据所述用户的选择操作，生成用户对所述培训视频的反馈信息。

例如图12所示的，在经过用户的操作手势之后，显示了至少一个反馈消息的操作控件，当用户点击其中一个的时候，则针对性的形成相应的反馈消息。

请参阅图3，图3是本发明一个实施例提供的一种培训视频反馈方法的流程图。其中，如图3所示，本发明的一个实施例提供的一种培训视频反馈方法包括以下内容：

301、在终端触控屏上显示当前培训视频的播放界面。

本发明实施例的终端包括但不限于电脑、平板电脑、手机、mp3(多媒体播放器)、pda(掌上电脑)等能够播放视频码流或者是视频文件的电子设备。本发明实施例的终端播放的培训视频，包括有从互联网服务器上连续下载的视频码流，也可以是包括下载在终端存储器中的视频文件。本发明实施例的视频码流或者是视频文件通过终端触控屏显示出来，以供用户观看。在终端触控屏上显示培训视频的播放界面，其中所述播放界面包括有显示培训视频画面的画面显示框以及相应的操作控件，所述操作控件包括但不限于进度条、按钮、图标等等其中的一项或者多项。所述操作控件在不操作的时候可以隐藏，经过用户的触控之后显示在终端触控屏上，也可以是一直显示在终端触控屏上。

本发明实施例还可以预先设定至少一个反馈消息的操作控件，并将操作控件显示在培训视频的播放界面上。例如图7所示的，在培训视频的播放界面上显示有三个反馈消息图标作为反馈消息的操作控件。

302、通过终端触控屏检测用户在所述培训视频播放界面上的触控操作。

终端触控屏，有时也成为触控面板或者是触摸屏等。终端触控屏一方面可以作为显示装置，将终端需要显示的界面显示出来以供用户查看，另一方面也可以检测用户在触控屏上的操作，包括点击、滑动、长按、按压等操作中的一种或者多种。

用户在终端触控屏上的操作具体是指用户在触控屏上的接近或者接触操作。终端触控屏通过检测用户在触控屏上的接触或者接近的位置坐标、压力以及位置坐标的移动等其中的一项或者多项信号。终端触控屏并将这些信号上报给终端的操作系统，操作系统根据信号对应的指令，来执行相应的操作。

303、获取用户对所述培训视频播放界面上触控操作时培训视频的播放进度信息。

视频码流或者是视频播放文件在播放过程中包括有相应播放画面对应的时间进度，在检测到用户在培训视频上进行触控操作时，提取培训视频播放进度的时间，确定为触控操作时培训视频的播放进度信息。

304、根据所述用户的触控操作以及所述触控操作对应的播放进度信息，生成用户对所述培训视频当前进度内容的反馈信息。

在确定用户触控操作以及触控操作对应的播放进度信息之后，确定用户的触控操作是对当前时间进度的视频内容的反馈信息。例如，当用户在培训视频播放到15分钟时，点击了″重点″这个反馈控件，则表示用户认为15分钟这个时间进度内容的培训视频内容比较重要。

305、将所述反馈信息发送给服务器。

终端通过终端的通信单元，具体包括无线通信(移动运营商网络、wifi、蓝牙等无线通信模块)或者是有线传输的方式，将用户观看培训视频的反馈消息发送到服务器。

本发明的实施例通过用户的手势等触控操作，就可以形成用户对培训视频中具体内容的反馈消息，提高了用户对培训视频具体内容的反馈效率。

请参阅图4，图4是本发明一种终端的结构示意图。其中，如图4所示，本发明的一种终端包括以下内容：

410、第一显示单元，用于在终端触控屏上显示当前培训视频的播放界面。

本发明实施例的终端包括但不限于电脑、平板电脑、手机、mp3(多媒体播放器)、pda(掌上电脑)等能够播放视频码流或者是视频文件的电子设备。本发明实施例的终端播放的培训视频，包括有从互联网服务器上连续下载的视频码流，也可以是包括下载在终端存储器中的视频文件。本发明实施例的视频码流或者是视频文件通过终端触控屏显示出来，以供用户观看。在终端触控屏上显示培训视频的播放界面，其中所述播放界面包括有显示培训视频画面的画面显示框以及相应的操作控件，所述操作控件包括但不限于进度条、按钮、图标等等其中的一项或者多项。所述操作控件在不操作的时候可以隐藏，经过用户的触控之后显示在终端触控屏上，也可以是一直显示在终端触控屏上。

本发明实施例还可以预先设定至少一个反馈消息的操作控件，并将操作控件显示在培训视频的播放界面上。例如图7所示的，在培训视频的播放界面上显示有三个反馈消息图标作为反馈消息的操作控件。

420、第一触控单元，用于通过终端触控屏检测用户在所述培训视频播放界面上的触控操作。

终端触控屏，有时也成为触控面板或者是触摸屏等。终端触控屏一方面可以作为显示装置，将终端需要显示的界面显示出来以供用户查看，另一方面也可以检测用户在触控屏上的操作，包括点击、滑动、长按、按压等操作中的一种或者多种。

用户在终端触控屏上的操作具体是指用户在触控屏上的接近或者接触操作。终端触控屏通过检测用户在触控屏上的接触或者接近的位置坐标、压力以及位置坐标的移动等其中的一项或者多项信号。终端触控屏并将这些信号上报给终端的操作系统，操作系统根据信号对应的指令，来执行相应的操作。

430、第一生成单元，用于根据所述用户的触控操作，生成用户对所述培训视频的反馈信息。

终端预先存储有相对应操作信号对应的反馈信息数据库，当检测到用户的触控操作时，将触控操作跟数据库中预先设定的触控操作进行比对，然后确定用户的触控操作对应的反馈信息。

本发明实施例中的培训视频播放界面上包括有反馈消息的操作控件时，终端触控屏可以检测用户在触控屏上的触控操作，并通过终端来判断是否是针对反馈消息的操作控件。

例如图7和图8所示，在培训视频的播放界面上包括有″不懂″、″很好″、″重要″等反馈消息，当用户选择其中一个来进行点击时，此时将用户选择的图标对应的反馈信息生成相应的反馈消息。

本发明实施例也可以是检测用户在触控屏上的触控手势，即检测用户在触控屏上的位置坐标的移动(也称为″移动轨迹″或者是″触控轨迹″)。终端提取检测到的触控手势的特征，如弧度、方向、距离、折等特征中的一种或者多种，跟预存的触控手势的特征进行比对，来确定触控手势的类型。然后根据触控手势的类型，最终确定该触控手势对应的反馈消息。

如图9和图10所示，图9是终端触控屏检测到用户在培训视频的播放界面上输入了一个″？″的轨迹，如果预先设定的，″？″对应的反馈消息是″不懂″，此时则可以将″不懂″生成为用户的反馈消息。图10是终端触控屏检测到用户在培训视频的播放界面上输入了一个星形，如果预先设定的星形对应的反馈消息是″重要″，此时则可以将″重要″生成为用户的反馈消息。

440、发送单元，用于将所述反馈信息发送给服务器。

终端通过终端的通信单元，具体包括无线通信(移动运营商网络、wifi、蓝牙等无线通信模块)或者是有线传输的方式，将用户观看培训视频的反馈消息发送到服务器。

本发明的实施例通过用户的手势等触控操作，就可以形成用户对培训视频的反馈消息，提高了用户对培训视频的反馈效率。

请参阅图5，图5是本发明一个实施例提供的一种终端的结构示意图。其中，如图2所示，本发明的一个实施例提供的一种终端包括以下内容：

510、第一显示单元，用于在终端触控屏上显示当前培训视频的播放界面；

520、第一触控单元，用于通过终端触控屏检测用户在所述培训视频播放界面上的触控操作；

530、第一生成单元，用于根据所述用户的触控操作，生成用户对所述培训视频的反馈信息；

540、发送单元，用于将所述反馈信息发送给服务器。

其中所述第一生成单元包括：

531、第二显示单元，用于根据用户输入的触控手势，显示至少一个可选的反馈信息控件。

在终端触控屏检测用户在培训视频播放界面上的触控操作之后，判断用户的触控操作是否是显示反馈信息操作控件的操作。例如图11所示，当用户在培训视频的播放界面上向下滑动，如果此时向下滑动是显示反馈信息操作控件的操作，则如图12所示，在培训视频的播放界面上显示反馈信息的操作控件。否则，则不显示反馈信息的操作控件。

532、第二触控单元，用于检测用户对所述至少一个可选的反馈信息控件的选择操作。

当根据用户的触控操作显示相应的反馈信息操作控件之后，进一步的检测用户对反馈信息操作控件的选择操作，如点击或者是长按反馈消息的操作控件。

533、第二生成单元，用于根据所述用户的选择操作，生成用户对所述培训视频的反馈信息。

例如图12所示的，在经过用户的操作手势之后，显示了至少一个反馈消息的操作控件，当用户点击其中一个的时候，则针对性的形成相应的反馈消息。

请参阅图6，图6是本发明一种终端的结构示意图。其中，如图6所示，本发明的一种终端包括以下内容：

610、第一显示单元，用于在终端触控屏上显示当前培训视频的播放界面。

本发明实施例的终端包括但不限于电脑、平板电脑、手机、mp3(多媒体播放器)、pda(掌上电脑)等能够播放视频码流或者是视频文件的电子设备。本发明实施例的终端播放的培训视频，包括有从互联网服务器上连续下载的视频码流，也可以是包括下载在终端存储器中的视频文件。本发明实施例的视频码流或者是视频文件通过终端触控屏显示出来，以供用户观看。在终端触控屏上显示培训视频的播放界面，其中所述播放界面包括有显示培训视频画面的画面显示框以及相应的操作控件，所述操作控件包括但不限于进度条、按钮、图标等等其中的一项或者多项。所述操作控件在不操作的时候可以隐藏，经过用户的触控之后显示在终端触控屏上，也可以是一直显示在终端触控屏上。

本发明实施例还可以预先设定至少一个反馈消息的操作控件，并将操作控件显示在培训视频的播放界面上。例如图7所示的，在培训视频的播放界面上显示有三个反馈消息图标作为反馈消息的操作控件。

620、第一触控单元，用于通过终端触控屏检测用户在所述培训视频播放界面上的触控操作。

终端触控屏，有时也成为触控面板或者是触摸屏等。终端触控屏一方面可以作为显示装置，将终端需要显示的界面显示出来以供用户查看，另一方面也可以检测用户在触控屏上的操作，包括点击、滑动、长按、按压等操作中的一种或者多种。

用户在终端触控屏上的操作具体是指用户在触控屏上的接近或者接触操作。终端触控屏通过检测用户在触控屏上的接触或者接近的位置坐标、压力以及位置坐标的移动等其中的一项或者多项信号。终端触控屏并将这些信号上报给终端的操作系统，操作系统根据信号对应的指令，来执行相应的操作。

630、获取单元，用于获取用户对所述培训视频播放界面上触控操作时培训视频的播放进度信息。

视频码流或者是视频播放文件在播放过程中包括有相应播放画面对应的时间进度，在检测到用户在培训视频上进行触控操作时，提取培训视频播放进度的时间，确定为触控操作时培训视频的播放进度信息。

640、第一生成单元，具体用于根据所述用户的触控操作以及所述触控操作对应的播放进度信息，生成用户对所述培训视频当前进度内容的反馈信息。

在确定用户触控操作以及触控操作对应的播放进度信息之后，确定用户的触控操作是对当前时间进度的视频内容的反馈信息。例如，当用户在培训视频播放到15分钟时，点击了″重点″这个反馈控件，则表示用户认为15分钟这个时间进度内容的培训视频内容比较重要。

650、发送单元，用于将所述反馈信息发送给服务器。

终端通过终端的通信单元，具体包括无线通信(移动运营商网络、wifi、蓝牙等无线通信模块)或者是有线传输的方式，将用户观看培训视频的反馈消息发送到服务器。

本发明的实施例通过用户的手势等触控操作，就可以形成用户对培训视频中具体内容的反馈消息，提高了用户对培训视频具体内容的反馈效率。

在上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述的部分，可以参见其它实施例的相关描述。

在本申请所提供的几个实施例中，应当理解到，所揭露的装置，可通过其它的方式实现。例如，以上所描述的可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或者直接耦合或通信连接是可以通过一些接口、装置或单元的间接耦合或者通信连接，可以是电性或其它的形式。

所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分部到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

所述集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明实施例的技术方案本质或者说对现有技术做出贡献的部分或者改技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可谓个人计算机、服务器或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：u盘、只读存储器(rom，read-onlymemory)、随机存取存储器(ram，randomaccessmemory)、移动硬盘、磁碟或者光盘等各种存储程序代码的介质。

以上所述，以上实施例仅用以说明本发明实施例的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各个实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各个实施例技术方案的范围。