一种知识结构的学习提示系统和方法与流程

本发明涉及知识点结构化的相关技术，尤其涉及对学习平台上的知识结构的各知识点的通过色彩提示进行复习知识辅助的系统和方法。

背景技术：

孔子曰：学而时习之，不亦说乎。德国心理学家艾宾浩斯提出过遗忘曲线，称为艾宾浩斯遗忘曲线，描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。从中西方的先贤以及我们日常的学习经验中都可以知道，以一定的规律复习学过的新知识，对于掌握知识是何其重要的事情。

在知识学习平台上的各类知识结构中学习系统性的新知识也不例外。而以何种方式进行复习效果最佳，艾宾浩斯提出了自己的研究理论：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。并且给出了时间和记忆数量之间的对应关系，设计了一条遗忘曲线，通过这条遗忘曲线可以确定一些复习点(称之为记忆周期)，复习点之间的间隔长度取决于遗忘曲线，间隔并不是恒定的。而且在不同的复习点上的复习方式也不相同。

然而，目前已知的所有知识平台或者学习系统中都没有专门为知识复习定制合理的方法或模式，因此使用者在利用现有的知识平台或者学习系统来学习新知识时，会因为没有高效的复习模式的辅助配合，而使得学习效率不够高效，学习效果不够优异。

技术实现要素：

以下给出一个或多个方面的简要概述以提供对这些方面的基本理解。此概述不是所有构想到的方面的详尽综览，并且既非旨在指认出所有方面的关键性或决定性要素亦非试图界定任何或所有方面的范围。其唯一的目的是要以简化形式给出一个或多个方面的一些概念以为稍后给出的更加详细的描述之序。

本发明的目的在于解决上述问题，提供了一种知识结构的学习提示系统和方法，为知识平台的使用者提供了合理的复习模式辅助，使得使用者借助这套复习模式可以以最合理的方式对所学的新知识进行复习，达到事半功倍的效果。

本发明的技术方案为：本发明揭示了一种知识结构的学习提示系统，包括存储模块、提示信息设置模块和提示信息处理模块，其中：

存储模块，存储各知识结构；

提示信息设置模块，为知识结构的学习设置复习模式，其中提示信息设置模块包括时间点设置单元和提示方式设置单元，其中：

时间点设置单元，为知识结构中的每一个知识点设置提示复习的时间点；

提示方式设置单元，用于设置对使用者进行提示的具体方式；

提示信息处理模块，用于对使用者根据提示时间点的学习情况进行提示信息的对应处理。

根据本发明的知识结构的学习提示系统的一实施例，时间点设置单元基于艾宾浩斯遗忘曲线为知识点设置提示时间点，或者按照专家建议的设置或者知识点创建者的设置或者用户根据自己需要进行设置。

根据本发明的知识结构的学习提示系统的一实施例，提示方式设置单元的设置方式包括以下两者之一或其结合：

采用推送提示信息的方式告知使用者；

用包括色相、纯度和明度其中任意组合的色彩属性对知识点的标签进行色彩标注，其中包括用不同的色相区分知识点类别，用不同的纯度或明度区分不同提提示时间点的时间先后顺序。

根据本发明的知识结构的学习提示系统的一实施例，提示信息设置模块还包括：

复习方式设置单元，用于针对不同的提示时间点设置对应的复习方式，复习方式包括再次阅读同一知识点、做知识点相关的测试、或者学习通过知识平台自动匹配的同类或相关知识点。

根据本发明的知识结构的学习提示系统的一实施例，提示信息处理模块中，针对提示信息是在平台上发信息给使用者的情况，则在使用者按照提示时间点的要求复习后，在使用者待处理信息中将其标记为已处理；针对提示信息是通过色彩属性来标记知识点的标签，则在使用者按照提示时间点进行复习后，恢复知识点标签原来的色彩属性。

本发明还揭示了一种知识结构的学习提示方法，包括：

步骤1：读取存储的各知识结构并在界面上显示；

步骤2：读取平台预设的提示信息的设置，并依据对使用者做出信息提示，其中提示信息包括提示时间点和提示方式；

步骤3：检测使用者根据提示信息对知识结构的学习情况，并据此处理初始的提示信息内容。

根据本发明的知识结构的学习提示方法的一实施例，在步骤2中，提示信息的关于提示时间点的设置是基于艾宾浩斯遗忘曲线为知识点设置提示时间点，或者按照专家建议的设置或者知识点创建者的设置或者用户根据自己需要进行设置。

根据本发明的知识结构的学习提示方法的一实施例，在步骤2中，提示信息的关于提示方式的设置包括以下两者之一或其结合：

采用推送提示信息的方式告知使用者；

用包括色相、纯度和明度其中任意组合的色彩属性对知识点的标签进行色彩标注，其中包括用不同的色相区分知识点类别，用不同的纯度或明度区分不同提提示时间点的时间先后顺序。

根据本发明的知识结构的学习提示方法的一实施例，在步骤2中，提示信息还包括复习方式的设置：针对不同的提示时间点设置对应的复习方式，复习方式包括再次阅读同一知识点、做知识点相关的测试、或者学习通过知识平台自动匹配的同类或相关知识点。

根据本发明的知识结构的学习提示方法的一实施例，在步骤3中，针对提示信息是在平台上发信息给使用者的情况，则在使用者按照提示时间点的要求复习后，在使用者待处理信息中将其标记为已处理；针对提示信息是通过色彩属性来标记知识点的标签，则在使用者按照提示时间点进行复习后，恢复知识点标签原来的色彩属性。

本发明对比现有技术有如下的有益效果：本发明通过基于艾宾浩斯遗忘曲线的原理设计提示复习的时间点，采用色彩属性对提示时间点进行直观提示，而且用色彩属性的不同来区分这些不同的提示时间点，同时也能自动向知识平台的使用者推送提示信息。相较于现有技术，本发明专门为知识平台的学习者提供了一种合理的复习模式，并将复习模式中关键的复习时间点设计了提示信息，便于使用者提高学习效率，提升学习效果。

附图说明

在结合以下附图阅读本公开的实施例的详细描述之后，能够更好地理解本发明的上述特征和优点。在附图中，各组件不一定是按比例绘制，并且具有类似的相关特性或特征的组件可能具有相同或相近的附图标记。

图1示出了本发明的知识结构的学习提示系统的实施例的原理图。

图2示出了本发明的知识结构的学习提示方法的实施例的流程图。

具体实施方式

以下结合附图和具体实施例对本发明作详细描述。注意，以下结合附图和具体实施例描述的诸方面仅是示例性的，而不应被理解为对本发明的保护范围进行任何限制。

知识结构的学习提示系统的实施例

图1示出了本发明的知识结构的学习提示系统的一实施例的原理。请参见图1，本实施例的系统包括：存储模块、提示信息设置模块、提示信息处理模块。

存储模块中存储了各类知识结构，包括各类用户自己创建的知识结构、各类专家创建的知识结构、以及教科书之类的知识结构等。

提示信息设置模块为知识结构的学习设置复习模式。提示信息设置模块中包括时间点设置单元和提示方式设置单元。其中时间点设置单元为知识结构中的每一个知识点设置提示复习的时间点。例如，时间点设置单元基于艾宾浩斯遗忘曲线为知识点设置提示时间点，例如第一次提示是学习后12小时，第二次提示是学习后第二天，第三次提示是学习后一周，第四次是学习后的20～30天。当然，时间点设置单元也可以按照系统内专家建议的设置或者知识点创建者的设置或者用户根据自己需要进行设置，具体如何设置时间点并不能限制本发明。提示方式设置单元用于设置如何对使用者进行提示，即，提示的具体方式。例如，可以采用推送提示信息的方式告知使用者。也可以利用色彩属性做直观提示，用色彩属性(色相、纯度和明度)对知识点的标签进行色彩标注，例如不同的色相用于区分知识点类别，不同的纯度或明度用于区分此次提示是第几次的提示时间点，比如按照多个提示时间点的先后顺序对知识点标签采用由浅到深的色彩属性标记。当然也可以采用推送信息和色彩提示相结合的方式。

此外，较佳的，在提示信息设置模块中还包括复习方式设置单元，用于针对不同的提示时间点设置对应的复习方式，这些复习方式可以是再次阅读同一知识点、做知识点相关的测试、或者学习通过知识平台自动匹配的同类或相关知识点，等等。具体的复习方式的设置并不限制本发明，可以是知识点创建者设置，也可以是专家设置，也可以是使用者自行设置。

提示信息处理模块用于对使用者根据提示时间点的学习情况进行提示信息的对应处理。例如，如果提示信息是在平台上发信息给使用者，那么在使用者按照提示时间点的要求复习后，在使用者待处理信息中将其标记为已处理。如果提示信息是通过色彩属性(不同的纯度和明度)来颜色标记知识点的标签，那么在使用者按照提示时间点进行复习后，可以恢复知识点标签原来的色彩属性(纯度和明度)。

知识结构的学习提示方法的实施例

图2示出了本发明的知识结构的学习提示方法的一实施例的流程。请参见图2，本实施例的方法是依赖于上述的系统实施的，其中各实施步骤如下所述。

步骤S1：读取存储模块中存储的各类知识结构并在界面上显示。

存储模块中存储了各类知识结构，包括各类用户自己创建的知识结构、各类专家创建的知识结构、以及教科书之类的知识结构等。

步骤S2：读取平台中的提示信息设置模块中的信息，并依据对使用者做出信息提示。

提示信息设置模块为知识结构的学习设置复习模式。提示信息设置模块中包括时间点设置单元和提示方式设置单元。其中时间点设置单元为知识结构中的每一个知识点设置提示复习的时间点。例如，时间点设置单元基于艾宾浩斯遗忘曲线为知识点设置提示时间点，例如第一次提示是学习后12小时，第二次提示是学习后第二天，第三次提示是学习后一周，第四次是学习后的20～30天。当然，时间点设置单元也可以按照系统内专家建议的设置或者知识点创建者的设置或者用户根据自己需要进行设置，具体如何设置时间点并不能限制本发明。提示方式设置单元用于设置如何对使用者进行提示，即，提示的具体方式。例如，可以采用推送提示信息的方式告知使用者。也可以利用色彩属性做直观提示，用色彩属性(色相、纯度和明度)对知识点的标签进行色彩标注，例如不同的色相用于区分知识点类别，不同的纯度或明度用于区分此次提示是第几次的提示时间点，比如按照多个提示时间点的先后顺序对知识点标签采用由浅到深的色彩属性标记。当然也可以采用推送信息和色彩提示相结合的方式。

此外，较佳的，在提示信息设置模块中还包括复习方式设置单元，用于针对不同的提示时间点设置对应的复习方式，这些复习方式可以是再次阅读同一知识点、做知识点相关的测试、或者学习通过知识平台自动匹配的同类或相关知识点，等等。具体的复习方式的设置并不限制本发明，可以是知识点创建者设置，也可以是专家设置，也可以是使用者自行设置。

步骤S3：检测使用者根据提示信息对知识结构的学习情况，并据此处理初始的提示信息内容。

提示信息处理模块用于对使用者根据提示时间点的学习情况进行提示信息的对应处理。例如，如果提示信息是在平台上发信息给使用者，那么在使用者按照提示时间点的要求复习后，在使用者待处理信息中将其标记为已处理。如果提示信息是通过色彩属性(不同的纯度和明度)来颜色标记知识点的标签，那么在使用者按照提示时间点进行复习后，可以恢复知识点标签原来的色彩属性(纯度和明度)。

尽管为使解释简单化将上述方法图示并描述为一系列动作，但是应理解并领会，这些方法不受动作的次序所限，因为根据一个或多个实施例，一些动作可按不同次序发生和/或与来自本文中图示和描述或本文中未图示和描述但本领域技术人员可以理解的其他动作并发地发生。

本领域技术人员将进一步领会，结合本文中所公开的实施例来描述的各种解说性逻辑板块、模块、电路、和算法步骤可实现为电子硬件、计算机软件、或这两者的组合。为清楚地解说硬件与软件的这一可互换性，各种解说性组件、框、模块、电路、和步骤在上面是以其功能性的形式作一般化描述的。此类功能性是被实现为硬件还是软件取决于具体应用和施加于整体系统的设计约束。技术人员对于每种特定应用可用不同的方式来实现所描述的功能性，但这样的实现决策不应被解读成导致脱离了本发明的范围。

结合本文所公开的实施例描述的各种解说性逻辑板块、模块、和电路可用通用处理器、数字信号处理器(DSP)、专用集成电路(ASIC)、现场可编程门阵列(FPGA)或其它可编程逻辑器件、分立的门或晶体管逻辑、分立的硬件组件、或其设计成执行本文所描述功能的任何组合来实现或执行。通用处理器可以是微处理器，但在替换方案中，该处理器可以是任何常规的处理器、控制器、微控制器、或状态机。处理器还可以被实现为计算设备的组合，例如DSP与微处理器的组合、多个微处理器、与DSP核心协作的一个或多个微处理器、或任何其他此类配置。

结合本文中公开的实施例描述的方法或算法的步骤可直接在硬件中、在由处理器执行的软件模块中、或在这两者的组合中体现。软件模块可驻留在RAM存储器、闪存、ROM存储器、EPROM存储器、EEPROM存储器、寄存器、硬盘、可移动盘、CD-ROM、或本领域中所知的任何其他形式的存储介质中。示例性存储介质耦合到处理器以使得该处理器能从/向该存储介质读取和写入信息。在替换方案中，存储介质可以被整合到处理器。处理器和存储介质可驻留在ASIC中。ASIC可驻留在用户终端中。在替换方案中，处理器和存储介质可作为分立组件驻留在用户终端中。

在一个或多个示例性实施例中，所描述的功能可在硬件、软件、固件或其任何组合中实现。如果在软件中实现为计算机程序产品，则各功能可以作为一条或更多条指令或代码存储在计算机可读介质上或藉其进行传送。计算机可读介质包括计算机存储介质和通信介质两者，其包括促成计算机程序从一地向另一地转移的任何介质。存储介质可以是能被计算机访问的任何可用介质。作为示例而非限定，这样的计算机可读介质可包括RAM、ROM、EEPROM、CD-ROM或其它光盘存储、磁盘存储或其它磁存储设备、或能被用来携带或存储指令或数据结构形式的合意程序代码且能被计算机访问的任何其它介质。任何连接也被正当地称为计算机可读介质。例如，如果软件是使用同轴电缆、光纤电缆、双绞线、数字订户线(DSL)、或诸如红外、无线电、以及微波之类的无线技术从web网站、服务器、或其它远程源传送而来，则该同轴电缆、光纤电缆、双绞线、DSL、或诸如红外、无线电、以及微波之类的无线技术就被包括在介质的定义之中。如本文中所使用的盘(disk)和碟(disc)包括压缩碟(CD)、激光碟、光碟、数字多用碟(DVD)、软盘和蓝光碟，其中盘(disk)往往以磁的方式再现数据，而碟(disc)用激光以光学方式再现数据。上述的组合也应被包括在计算机可读介质的范围内。

提供对本公开的先前描述是为使得本领域任何技术人员皆能够制作或使用本公开。对本公开的各种修改对本领域技术人员来说都将是显而易见的，且本文中所定义的普适原理可被应用到其他变体而不会脱离本公开的精神或范围。由此，本公开并非旨在被限定于本文中所描述的示例和设计，而是应被授予与本文中所公开的原理和新颖性特征相一致的最广范围。