本发明属于语言学习技术领域，具体涉及一种基于早期语言干预的儿童语言学习系统及其学习方法。
背景技术：
语言是人类沟通的方式之一，幼年时期是学习语言的黄金时期，抓住这个时期，增强儿童对语言的掌握至关重要。现有的语言学习大多是完全依靠专人授课，再辅以文字教材的方式达成。该方式需要求学习者和授课者于时间上高度配合，但儿童存在注意力不易集中的问题。
通过应用于电子设备的语言学习系统是可以解决上述问题，诸如通过电脑所具有的强大多媒体功能，是可以让学习者在自己时间许可的情形下，除通过读写练习外，更可利用声音的呈现而加深对语言学习的记忆并大幅提升自我的听力。
虽然现今语言学习技术应用于电子设备中使得学习效果得到大幅提升。但是，相对于电子设备的强大的功能，已知的语言学习技术还未达到理想的效果。如，在学习语言过程中，人们经常不能够合理地判断出各自处于一个怎样的水准，使得学习中会出现：付出多而收获少或本该付出更多但因为无法客观判断自身水准而未做出相应的付出。
另外，现今相关技术中，缺乏智慧性，需要学习者自己查找学习资料或根据其已固定的学习资料进行盲目学习。而且，若出现学习资料过多或学习时间过长的情况，便无法清楚区分自己已经学习过与未学习过的资料，造成学习范围分布不均匀，表现为：有的资料学习过多次；但有的资料很少学习到，甚至有从未学习到的。
因此，如何提供一种能够根据学习者自身水准进行分别对待的语言学习系统及方法十分重要。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种基于早期语言干预的儿童语言学习系统及其学习方法。
本发明一种语言学习系统，包括数据库、主控端和小组端。所述的主控端及小组端均与数据库相连。所述的主控端包括作业模块、统计模块、存储模块和监控模块。所述的作业模块用于在数据库中选取题目并生成作业包发送给小组端。所述的统计模块用于统计小组端反馈回来的成绩信息，并生成回答正确率变化曲线及回答时长变化曲线。所述的存储模块用于存储小组端反馈回来的成绩信息及统计模块生成的回答正确率变化曲线、回答时长变化曲线。所述的监控模块用于实时监控小组端的答题情况。所述的小组端包括学习模块、评分模块和反馈模块。所述的学习模块用于接收主控端发送来的作业包，并将作业包显示出来供学习者进行答题。所述的评分模块用于在学习者完成作业包内所有作业后进行正确率判断及评分，并将正确率及评分结果通过反馈模块发送给主控端。
进一步地，所述的数据库包括包含早期语言中的124个核心名词、50个核心动词以及依托这些核心名词及核心动词得到的词组、句子和短文。
进一步地，所述的主控端由中工作人员(中高级治疗师)或教师进行操作使用。小组端由学习者独立进行操作使用或学习者、家长共同进行操作使用。
进一步地，所述的成绩信息包括学习者完成一次作业的正确率、各题目的完成时间及是否正确。
进一步地，所述的还包括语音模块。语音模块用于在遇到以声音为主体的题目时，发出对应的语音。
该语言学习系统的学习方法具体如下：
步骤一、工作人员对学习者的语言情况进行评估。
步骤二、工作人员根据评估结果，通过主控端在数据库内选取词语训练题、词组训练题、句子训练题和短文训练题并生成作业包。工作人员将作业包发送给学习者使用的小组端。
步骤三、学习者登录小组端接收并打开作业包。
步骤四、学习者依次完成作业包中的词语训练题、词组训练题、句子训练题和短文训练题。小组端记录下学习者的成绩信息。成绩信息包括正确率、各题目的完成时间及是否正确。
步骤五、小组端将成绩信息发送给主控端。若正确率低于80％，则主控端发出警报，提示工作人员重点关注该学习者并针对该学习者重新执行步骤一、二、三和四。
进一步地，步骤六中所述的主控端将成绩信息存入数据库。工作人员从数据库调取成绩信息，进而了解学习者的进步情况。
本发明具有的有益效果是：
1、本发明能够针对不同学习者的具体情况进行分别处理，进而大大提升了学习者的学习效率。
2、本发明在学习者开始做题前播放一段视频，能够使得学习者的注意力集中到小组端上，进而提升学习效果。
3、本发明的数据库内含有足量试题，便于工作人员提取并分配给学习者。
4、本发明通过设置主控端和小组端的方式，使得学习者在后期无需与工作人员面对面进行学习，大大节约了时间成本。使得一个工作人员能够同时对应多个学习者进行辅导。
5、本发明能够统计学习者的正确率及做题时长，能够帮助学习者加深对自身情况的了解。
6、本发明的主控端在学习者成绩过差的情况下会发出警报，提醒工作人员重点关注该学习者。实现所有学习者的共同提升进步。
7、本发明能够生成学习者多次进行做题训练的成绩变化情况，有助于工作人员进一步安排学习方案。
8、本发明的小组端内含语音模块，能够为学习者播放语音类型的题目，拓宽了题目的可选类型。
附图说明
图1为本发明的流程图。
具体实施方式
以下结合附图对本发明作进一步说明。
一种语言学习系统，包括数据库、主控端和小组端。数据库包括包含早期语言中的124个核心名词、50个核心动词以及依托这些核心名词及核心动词得到的词组、句子和短文。主控端由工作人员(中高级治疗师)或教师进行操作使用。小组端由学习者进行操作使用。主控端及小组端均与数据库相连，并从数据库中获取题目和答案。主控端包括作业模块、统计模块、存储模块和监控模块。作业模块用于在数据库中选取题目并生成作业包发送给小组端。统计模块用于统计小组端反馈回来的成绩信息，并生成回答正确率变化曲线及回答时长变化曲线。存储模块用于存储小组端反馈回来的成绩信息及统计模块生成的回答正确率变化曲线、回答时长变化曲线。监控模块用于实时监控小组端的答题情况。小组端包括学习模块、语音模块、评分模块和反馈模块。学习模块用于接收主控端发送来的作业包，并将作业包显示出来供学习者进行答题。语音模块用于在遇到以声音为主体的题目时，发出对应的语音，供学习者进行参考。评分模块用于在学习者完成作业包内所有作业后进行正确率判断及评分，并将正确率及评分结果通过反馈模块发送给主控端。
该语言学习系统的学习方法具体如下：
步骤一、工作人员借助早期语言评估与干预仪对学习者的语言情况进行评估。
步骤二、工作人员根据评估结果，通过主控端在数据库内选取词语训练题、词组训练题、句子训练题和短文训练题并生成作业包。工作人员将作业包发送给学习者使用的小组端。
步骤三、学习者登录小组端接收并打开作业包。
步骤四、学习者观看小组端播放五分钟的视频。视频采用动画视频，用于吸引学习者的注意力，进而提升学习效果。
步骤五、学习者依次完成作业包中的词语训练题、词组训练题、句子训练题和短文训练题。小组端记录下学习者的成绩信息。成绩信息包括正确率及各题目的完成时间。
步骤六、小组端将成绩信息发送给主控端。若正确率低于80％，则主控端发出警报，提示工作人员重点关注该学习者并针对该学习者重新执行步骤一、二、三、四和五。主控端将成绩信息存入数据库。工作人员从数据库调取成绩信息，进而了解学习者的进步情况。