一种学习信息的获取方法及电子设备与流程

本发明涉及电子设备技术领域，尤其涉及一种学习信息的获取方法及电子设备。

背景技术：

目前，越来越多的学习者使用学习机、家教机等各类学习产品进行学习，并且，这些学习产品能够获取学习者的学习信息，供学习者的老师或家长参考。在实际应用中，市面上的学习产品获取学习信息的方法往往为根据学习者的历史作答情况生成学习信息，如作答题目总量、作答错误率以及作答正确率等。但是，此类学习信息的获取方法只能获取到学习产品使用者的个人情况，无法准确的反应出学习产品使用者的实际学习情况，可靠性低。

技术实现要素：

本发明实施例公开一种学习信息的获取方法及电子设备，能够提高获取到的学习信息反应出电子设备使用者的实际学习情况的准确性，可靠性高。

本发明实施例第一方面公开提供一种学习信息的获取方法，包括：

电子设备获取所述电子设备的使用者信息，所述使用者信息至少包括所述电子设备的使用者的年级信息；

所述电子设备搜索预设范围内的其他电子设备，所述其他电子设备的使用者的年级信息与所述电子设备的使用者的年级信息相同；

所述电子设备获取所述其他电子设备的使用者的学习信息以及所述电子设备的使用者的学习信息；

所述电子设备根据所述其他电子设备的使用者的学习信息以及所述电子设备的使用者的学习信息生成学习报告。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述电子设备搜索预设范围内的其他电子设备，包括：

所述电子设备利用定位功能确定所述电子设备的当前位置；

所述电子设备搜索以所述电子设备的当前位置为圆心、以预设距离值为半径的预设范围内的其他电子设备；

在所述电子设备获取所述其他电子设备的使用者的学习信息以及所述电子设备的使用者的学习信息之前，所述方法还包括：

所述电子设备向所述其他电子设备发送获取请求，所述获取请求用于请求获取针对所述其他电子设备的使用者的学习信息进行操作的权限；

当所述电子设备接收到所述其他电子设备根据所述获取请求返回的允许指令时，所述电子设备触发执行所述获取所述其他电子设备的使用者的学习信息以及所述电子设备的使用者的学习信息的步骤。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在所述电子设备根据所述其他电子设备使用者的学习信息以及所述电子设备使用者的学习信息生成学习报告之后，所述方法还包括：

所述电子设备将所述学习报告发送至与所述电子设备已建立连接的移动终端；

所述方法还包括：

所述电子设备根据所述学习报告确定所述电子设备的使用者的当前排名，并判断所述当前排名与所述电子设备使用者的前一次排名的变化值是否位于预设变化值范围内；

当所述电子设备判断出所述当前排名与所述前一次排名的变化值未位于所述预设变化值范围内时，检测所述当前排名相对所述前一次排名的变化方向；

当所述变化方向指示所述当前排名相对于所述前一次排名上升时，向所述移动终端发送进步提示；

当所述变化方向指示所述当前排名相对于所述前一次排名下降时，向所述移动终端发送退步提示。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述方法还包括：

所述电子设备判断所述当前排名是否位于总排名的预设排名范围内；

当所述电子设备判断出所述当前排名未位于所述预设排名范围内时，所述电子设备判断所述当前排名是否大于所述预设排名范围的最大排名，如果是，则向所述移动终端发送成绩优秀提示，如果否，则向所述移动终端发送成绩不合格提示。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述方法还包括：

所述电子设备检测是否接收到所述移动终端发送的学习指令，所述学习指令包括学习时长；

当所述电子设备检测出接收到所述移动终端发送的所述学习指令时，所述电子设备分析出所述学习指令中包含的所述学习时长；

所述电子设备根据所述学习时长强制播放所述电子设备中预置的学习视频。

本发明实施例第二方面公开一种电子设备，包括：

第一获取单元，用于获取所述电子设备的使用者信息，所述使用者信息至少包括所述电子设备的使用者的年级信息；

搜索单元，用于搜索预设范围内的其他电子设备，所述其他电子设备的使用者的年级信息与所述第一获取单元获取到的所述电子设备的使用者的年级信息相同；

第二获取单元，用于获取所述搜索单元搜索到的所述其他电子设备的使用者的学习信息以及所述电子设备的使用者的学习信息；

生成单元，用于根据所述第二获取单元获取到的所述其他电子设备的使用者的学习信息以及所述电子设备的使用者的学习信息生成学习报告。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述搜索单元包括：

确定子单元，用于利用定位功能确定所述电子设备的当前位置；

搜索子单元，用于搜索以所述确定子单元确定出的所述电子设备的当前位置为圆心、以预设距离值为半径的预设范围内的其他电子设备；

所述电子设备还包括：

第一发送单元，用于向所述搜索单元搜索出的所述其他电子设备发送获取请求，所述获取请求用于请求获取针对所述其他电子设备的使用者的学习信息进行操作的权限；

所述第二获取单元，具体用于当所述电子设备接收到所述其他电子设备根据所述第一发送单元发送的所述获取请求返回的允许指令时，获取所述其他电子设备的使用者的学习信息以及所述电子设备的使用者的学习信息。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：

第二发送单元，用于在所述生成单元根据所述其他电子设备使用者的学习信息以及所述电子设备使用者的学习信息生成学习报告之后，将所述学习报告发送至与所述电子设备已建立连接的移动终端；

确定单元，用于根据所述生成单元生成的所述学习报告确定所述电子设备的使用者的当前排名；

第一判断单元，用于判断所述确定单元确定出的所述当前排名与所述电子设备使用者的前一次排名的变化值是否位于预设变化值范围内；

第一检测单元，用于当所述第一判断单元判断出所述当前排名与所述前一次排名的变化值未位于所述预设变化值范围内时，检测所述当前排名相对所述前一次排名的变化方向；

所述第二发送单元，还用于当所述第一检测单元检测出的所述变化方向指示所述当前排名相对于所述前一次排名上升时，向所述移动终端发送进步提示，并且，当所述第一检测单元检测出的所述变化方向指示所述当前排名相对于所述前一次排名下降时，向所述移动终端发送退步提示。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：

第二判断单元，用于判断所述确定单元确定出的所述当前排名是否位于总排名的预设排名范围内，并且，当判断出所述当前排名未位于所述预设排名范围内时，判断所述当前排名是否大于所述预设排名范围的最大排名；

所述第二发送单元，还用于当所述第二判断单元判断出所述当前排名大于所述预设排名范围的最大排名时，向所述移动终端发送成绩优秀提示；当所述第二判断单元判断出所述当前排名未大于所述预设排名范围的最大排名时，向所述移动终端发送成绩不合格提示。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：

第二检测单元，用于检测是否接收到所述移动终端发送的学习指令，所述学习指令包括学习时长；

分析单元，用于当所述第二检测单元检测出接收到所述移动终端发送的所述学习指令时，分析出所述学习指令中包含的所述学习时长；

播放单元，用于根据所述分析单元分析出的所述学习时长强制播放所述电子设备中预置的学习视频。

本发明实施例第三方面公开一种电子设备，包括：

存储有可执行程序代码的存储器；

与所述存储器耦合的处理器；

所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行本发明实施例第一方面公开的一种学习信息的获取方法。

本发明实施例第四方面公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，所述计算机程序使得计算机执行本发明实施例第一方面公开的一种学习信息的获取方法。

与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：

本发明实施例中，电子设备搜索周围与电子设备使用者的年级信息相同的其他电子设备，并且获取其他电子设备的使用者学习信息，综合其他电子设备的使用者学习信息与电子设备的使用者学习信息生成学习报告。这一过程能够获取与电子设备使用者年级信息相同的其他电子设备的使用者学习信息，从而能够与其他电子设备的使用者进行横向比较，进而更加准确的反应出电子设备使用者的实际学习情况，可靠性高。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例公开的一种学习信息的获取方法的流程示意图；

图2是本发明实施例公开的另一种学习信息的获取方法的流程示意图；

图3是本发明实施例公开的另一种学习信息的获取方法的流程示意图；

图4是本发明实施例公开的一种电子设备的结构示意图；

图5是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图；

图6是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图；

图7是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，本发明实施例及附图中的术语“包括”和“具有”以及它们任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。例如包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备没有限定于已列出的步骤或单元，而是可选地还包括没有列出的步骤或单元，或可选地还包括对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

本发明实施例公开一种学习信息的获取方法及电子设备，能够提高获取到的学习信息的可靠性。以下分别进行详细说明。

实施例一

请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种学习信息的获取方法的流程示意图。如图1所示，该学习信息的获取方法可以包括以下步骤：

101、电子设备获取电子设备的使用者信息，使用者信息至少包括电子设备的使用者的年级信息。

本发明实施例中，电子设备可以为家教机、学习手机、学习平板等，本发明实施例不做限定。并且，在电子设备中预先存储有电子设备的使用者信息，使用者信息至少包括电子设备的使用者的年级信息，还可以包括电子设备的使用者的年龄，电子设备的使用者的性别，电子设备的使用者的班级，电子设备的使用者的学校等，本发明实施例不做限定。其中，电子设备能够自动接收时间数据，并根据时间数据自动更新电子设备的使用者信息。

例如，当电子设备的使用者信息设置为年龄是11岁，年级是五年级时，使用者信息在经过一年后，能够自动接收时间数据，并根据时间数据更新使用者信息，将年龄更新为12岁，年级更新为六年级。

本发明实施例中，使用者信息可以由电子设备使用者自由更改设置，其中，当电子设备使用者未设置时，使用者信息设置为默认信息，例如，默认信息可以包括性别为男，年级为一年级，年龄为6岁，学校为第一中学等。

作为一种可选的实施方式，当电子设备的使用者播放电子设备的预置学习视频的播放时间大于预设时间时，电子设备检测该预置视频对应的年级，将电子设备的使用者信息的年级设置为该年级，并根据该年级计算年龄，以及自动更改使用者信息的年龄。这一过程能够在使用者没有设置使用者信息或者设置为错误的使用者信息时，监测使用者的使用情况，根据使用者观看的学习视频对应的年级自动设置使用者信息中的年级以及年龄等信息，增加了电子设备的智能性，丰富了使用者信息的设置方式，从而提高了用户体验。

102、电子设备搜索预设范围内的其他电子设备，其他电子设备的使用者的年级信息与电子设备的使用者的年级信息相同。

本发明实施例中，电子设备设置有定位功能，其中，定位方式可以为gps导航定位或者wifi定位等，本发明实施例不做限定。

作为一种可选的实施方式，电子设备搜索预设范围内的其他电子设备可以包括：

电子设备打开cps定位功能以及wifi功能；

电子设备利用gps定位功能搜索预设范围内的所有电子设备，以及利用wifi功能搜索预设范围的所有电子设备；

电子设备选取利用gps定位功能搜索到的预设范围内的所有电子设备与利用wifi功能搜索到的预设范围的所有电子设备相同的多个电子设备；

电子设备在该多个电子设备中选取年级信息与电子设备的使用者的年级信息相同的电子设备，作为电子设备搜索到的预设范围内的其他电子设备。

通过实施这种实施方式，能够通过组合定位的方式将定位错误的数据去除，从而获得定位更精准的预设范围内的其他电子设备，进而减小了因其他电子设备选取不当从而使得生成的学习报告受到影响的可能性。

103、电子设备获取其他电子设备的使用者的学习信息以及电子设备的使用者的学习信息。

本发明实施例中，电子设备获取到的其他电子设备为与电子设备处于同一区域且与电子设备的使用者的年级相同的电子设备，其中，电子设备获取到的学习信息可以包括各知识点学习时长、各知识点分数、个体成绩变化曲线以及错题数量等，本发明实施例不做限定。

104、电子设备根据其他电子设备的使用者的学习信息以及电子设备的使用者的学习信息生成学习报告。

本发明实施例中，电子设备通过加权算法根据其他电子设备的使用者的学习信息以及电子设备的使用者的学习信息生成学习报告，其中，学习报告可以包括各知识点排名、进步情况排名以及学习勤奋度等，本发明实施例不做限定。

作为一种可选的实施方式，电子设备预先设置每个学习视频所占的权重，其中，学习视频包含的知识点越难，该学习视频所占的权重越大。当学习信息包括学习视频包含的各个知识点的成绩以及总成绩时，电子设备根据其他电子设备的使用者的学习信息以及电子设备的使用者的学习信息生成学习报告可以包括：

电子设备统计该电子设备使用者针对各个学习视频的作答分数；

电子设备按照权重乘以作答分数的方式计算该电子设备使用者的总成绩以及各个知识点的成绩并生成总排名，并且，按照上述权重乘以作答分数的方式计算上述其他电子设备使用者的总成绩以及各个知识点的成绩；

电子设备根据排序算法对上述其他电子设备以及该电子设备的使用者的总成绩进行排序，其中，排序算法可以为冒泡排序或者二叉树排序等，本发明实施例不做限定；

电子设备根据上述排序算法对其他电子设备以及该电子设备的使用者的各个知识点的成绩进行排序并生成各知识点排名；

电子设备将总排名与各知识点排名汇总成学习报告。

通过实施这种实施方式，能够按照严格的数学计算生成学习报告，其中，学习报告能够具体地显示该电子设备使用者与其他电子设备使用者的学习情况，包含该电子设备使用者个人的各个知识点排名变化情况以及该电子设备使用者与其他电子设备使用者进行横向比较而得到的总排名情况。这一过程能够与其他电子设备的使用者进行横向比较，进而提高获取到的学习信息的可靠性。

可见，实施图1所描述的学习信息的获取方法，可以通过电子设备搜索周围与电子设备使用者的年级信息相同的其他电子设备，并且获取其他电子设备的使用者学习信息，综合其他电子设备的使用者学习信息与电子设备的使用者学习信息生成学习报告。这一过程能够获取与电子设备使用者年级信息相同的其他电子设备的使用者学习信息，从而能够与其他电子设备的使用者进行横向比较，进而更加准确的反应出电子设备使用者的实际学习情况，可靠性高。

实施例二

请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一种学习信息的获取方法的流程示意图。如图2所示，该学习信息的获取方法可以包括以下步骤：

201、电子设备获取电子设备的使用者信息，使用者信息至少包括电子设备的使用者的年级信息。

本发明实施例中，电子设备可以为家教机、学习手机、学习平板等，本发明实施例不做限定。

202、电子设备利用定位功能确定电子设备的当前位置。

本发明实施例中，定位功能可以包括gps导航定位或者wifi定位等，本发明实施例不做限定。并且，电子设备可以选择通过gps导航定位确定电子设备的当前位置，或者通过wifi定位确定电子设备的当前位置，或者通过gps导航定位与wifi定位组合定位的方式来确定电子设备的当前位置，本发明实施例不做限定。

203、电子设备搜索以电子设备的当前位置为圆心、以预设距离值为半径的预设范围内的其他电子设备。

本发明实施例中，步骤202-步骤203为搜索预设范围内的其他电子设备的过程。

本发明实施例中，为了选取同一区域的其他电子设备，该电子设备通过设置预设距离值来限制选择范围，其中预设距离值可以由电子设备使用者自由更改设置。这一搜索过程能够更精准地搜索电子设备附近的其他电子设备，从而获取更可靠的其他电子设备的使用者的学习信息。

204、电子设备向其他电子设备发送获取请求，获取请求用于请求获取针对其他电子设备的使用者的学习信息进行操作的权限，当电子设备接收到其他电子设备根据获取请求返回的允许指令时，执行步骤205～步骤209，当电子设备未接收到其他电子设备根据获取请求返回的允许指令时，结束本次流程。

本发明实施例中，电子设备向其他电子设备发送获取请求，获取请求还可以包括该电子设备的设备标识，以触发其他电子设备根据该获取请求包括的设备标识对该电子设备进行身份认证且在身份认证通过时向该电子设备返回连接响应；该电子设备接收该连接响应，成功与其他电子设备建立连接，以使其他电子设备通过该连接向该电子设备返回允许指令，其中，允许指令用于授权该电子设备获取针对其他电子设备的使用者的学习信息进行操作的权限。当电子设备接收到其他电子设备根据获取请求返回的允许指令时，执行步骤205～步骤209，当电子设备未接收到其他电子设备根据获取请求返回的允许指令时，结束本次流程。这一过程在获取其他电子设备的使用者的学习信息之前，增加了请求其他电子设备授权的步骤，能够增强其他电子设备的使用者的学习信息的安全性，从而有效避免隐私外泄的情况发生。

205、电子设备获取其他电子设备的使用者的学习信息以及电子设备的使用者的学习信息。

206、电子设备根据其他电子设备的使用者的学习信息以及电子设备的使用者的学习信息生成学习报告。

207、电子设备将学习报告发送至与电子设备已建立连接的移动终端。

本发明实施实例中，电子设备可以与一个或多个移动终端建立连接，当电子设备处于网络通畅的情况时，能够将学习报告发送至与电子设备已建立连接的移动终端，使得使用移动终端的家长或者老师准确掌握孩子的学情和当前成绩所处的排名情况，并进行针对性辅导和作业布置，以及对整个地区学生的学情产生整体了解，也能够让老师动态调整题目的难度、针对错误率高的题目对目标学生进行针对性讲解。

作为一种可选的实施方式，触发电子设备将学习报告发送至与电子设备已建立连接的移动终端的方式可以为：

电子设备检测定时发送学习报告功能是否开启，如果开启，则按照预设时间间隔定时向与电子设备已建立连接的移动终端发送学习报告；

如果未开启，电子设备检测电子设备触摸屏上显示的发送学习报告按钮是否被触碰，如果是，则向与电子设备已建立连接的移动终端发送学习报告；

如果否，电子设备检测是否收到移动终端发送的获取指令，该获取指令用于获取电子设备的使用者的学习报告，若检测出收到该获取指令，电子设备处于网络通畅的情况时将学习报告发送至与电子设备已建立连接的移动终端。

通过实施这种实施方式，触发电子设备将学习报告发送至与电子设备已建立连接的移动终端的方式有三种，一是当电子设备开启定时发送学习报告功能时，按照预设时间间隔向移动终端发送学习报告，比如，当预设时间间隔为一周时，每隔一周，电子设备向移动终端发送学习报告。这样能够使得使用移动终端的家长或者老师定时获取电子设备使用者的学习信息，并据此及时调整学习方案，从而提高电子设备使用者的学习效率；二是通过触碰电子设备触摸屏上显示的发送学习报告按钮向移动终端发送学习报告，这样能够通过电子设备在任意时刻发送学习报告，丰富了电子设备的功能；三是通过移动终端强制电子设备向移动终端发送学习报告，这样能够扩大使用移动终端的老师或者家长获取学习报告的权限，提高了获取学习报告的及时性，避免了因电子设备使用者拒绝发送学习报告而无法获取学习报告的情况。

208、电子设备根据学习报告确定电子设备的使用者的当前排名。

本发明实施例中，学习报告包括电子设备的使用者的当前排名，并且，在电子设备中存储有电子设备的使用者的历史排名。

209、电子设备判断当前排名与电子设备使用者的前一次排名的变化值是否位于预设变化值范围内，如果是，则结束本次流程，如果否，则执行步骤210。

本发明实施例中，电子设备判断当前排名与电子设备使用者的前一次排名的变化值是否位于预设变化值范围内，其中，当变化值处于预设变化值范围内时，表示变化程度为正常变化程度，该正常变化程度说明当前排名与电子设备使用者的前一次排名的变化可以忽略不计。当电子设备判断出当前排名与电子设备使用者的前一次排名的变化值位于预设变化值范围内时，结束本次流程，当电子设备判断出当前排名与电子设备使用者的前一次排名的变化值未位于预设变化值范围内时，说明排名发生明显变化，此时，执行步骤210。

需要说明的是，步骤208～步骤209可以发生在步骤207之前或者之后，本发明实施例不做限定。

210、电子设备检测当前排名相对前一次排名的变化方向，当变化方向指示当前排名相对于前一次排名上升时，执行步骤211，当变化方向指示当前排名相对于前一次排名下降时，执行步骤212。

本发明实施例中，当判断出当前排名与电子设备使用者的前一次排名的变化值未位于预设变化值范围内时，说明排名发生明显变化，此时，电子设备检测当前排名相对前一次排名的变化方向，其中，变化方向为上升以及下降。当变化方向指示当前排名相对于前一次排名上升时，说明进步显著，执行步骤211，当变化方向指示当前排名相对于前一次排名下降时，说明退步显著，执行步骤212。这一过程将学生这次的排名情况与之前的排名情况作比较，从而发出进步或者退步提示，进而提高了家长和老师对学生学情的整体认知。

211、电子设备向移动终端发送进步提示。

212、电子设备向移动终端发送退步提示。

可见，实施图2所描述的学习信息的获取方法，可以通过电子设备搜索周围与电子设备使用者的年级信息相同的其他电子设备，并且获取其他电子设备的使用者学习信息，综合其他电子设备的使用者学习信息与电子设备的使用者学习信息生成学习报告。这一过程能够获取与电子设备使用者年级信息相同的其他电子设备的使用者学习信息，从而能够与其他电子设备的使用者进行横向比较，进而更加准确的反应出电子设备使用者的实际学习情况，可靠性高。

此外，实施图2所描述的学习信息的获取方法，还可以通过电子设备搜索以电子设备的当前位置为圆心、以预设距离值为半径的预设范围内的其他电子设备，这一搜索过程能够更精准地搜索电子设备附近的其他电子设备，从而获取更可靠的其他电子设备的使用者的学习信息。并且，在获取其他电子设备的使用者的学习信息之前，增加了请求其他电子设备授权的步骤，能够增强其他电子设备的使用者的学习信息的安全性，从而有效避免隐私外泄的情况发生。

此外，实施图2所描述的学习信息的获取方法，还可以通过电子设备将生成的学习报告发送至与电子设备建立连接的移动终端处，使得使用移动终端的家长或者老师准确掌握孩子的学情和当前成绩所处的排名情况，并进行针对性辅导和作业布置，以及对整个地区学生的学情产生整体了解，也能够让老师动态调整题目的难度、针对错误率高的题目对目标学生进行针对性讲解。并且，将学生这次的排名情况与之前的排名情况作比较，从而发出进步或者退步提示。这一过程提高了家长和老师对学生学情的整体认知。

实施例三

请参阅图3，图3是本发明实施例公开的另一种学习信息的获取方法的流程示意图。如图3所示，该学习信息的获取方法可以包括以下步骤：

步骤301-步骤312，其中，针对步骤301-步骤312的详细描述请参照实施例二中针对步骤201-步骤212的描述，本发明实施例不再赘述。

313、电子设备判断当前排名是否位于总排名的预设排名范围内，如果是，则结束本次流程，如果否，则执行步骤314。

本发明实施例中，电子设备可以根据获取到总排名包括的人数以及排名情况绘制正态分布曲线图，并且计算该预设排名范围包括的人数占总排名包括的人数的百分比，根据该百分比确定预设排名范围在上述正态分布曲线图中的位置，并记录预设排名范围的最大排名以及最小排名。电子设备判断当前排名是否大于等于最小排名并且小于等于最大排名，如果是，则结束本次流程，如果否，则执行步骤314。

需要说明的是，步骤313可以发生在步骤309～步骤312任一步骤之前或者之后，本发明实施例不做限定。

314、电子设备判断当前排名是否大于上述预设排名范围的最大排名，如果是，则执行步骤315以及步骤317，如果否，则执行步骤316以及步骤317。

本发明实施例中，当电子设备判断出当前排名未位于总排名的预设排名范围内时，进一步判断当前排名是否大于预设排名范围的最大排名，若当前排名大于预设排名范围的最大排名，则执行步骤315以及步骤317，若当前排名不大于预设排名范围的最大排名，则说明当前排名小于预设排名范围的最小排名，此时，执行步骤316以及步骤317。通过电子设备判断电子设备使用者的学习排名情况为成绩优秀或者成绩不合格，并向移动终端输出判断结果。这一过程能够使得使用移动终端的家长或者老师及时了解电子设备使用者的学习等级，以便能够针对学习等级设置学习计划，增加了获取的学习信息的全面性。

315、电子设备向移动终端发送成绩优秀提示。

316、电子设备向移动终端发送成绩不合格提示。

317、电子设备检测是否接收到移动终端发送的学习指令，学习指令包括学习时长；如果是，则执行步骤318～步骤319，如果否，则结束本次流程。

本发明实施例中，移动终端可以实现对电子设备的控制，比如，移动终端可以控制电子设备播放学习视频。移动终端可以向电子设备发送学习指令，学习指令包括学习时长，其中，学习时长用于设置电子设备播放电子设备内置的学习视频的播放时间。当电子设备检测出接收到移动终端发送的学习指令时，执行步骤318～步骤319，当电子设备检测出未接收到移动终端发送的学习指令，结束本次流程。

需要说明的是，步骤317可以发生在步骤301～步骤316任一步骤的之前或者之后，本发明实施例不做限定。

318、电子设备分析出上述学习指令中包含的学习时长。

319、电子设备根据上述学习时长强制播放电子设备中预置的学习视频。

本发明实施例中，电子设备可以在预设时间范围内根据上述学习时长强制播放电子设备中预置的学习视频，其中，预设时间范围可以由移动终端设置并发送至电子设备。例如，移动终端设置预设时间范围为每天晚上七点钟到十点钟，当每天晚上七点钟到十点钟时，电子设备随机在某个时刻强制播放电子设备中预置的学习视频。并且，播放学习视频的播放时长为上述学习时长。这一过程能够增加移动终端与电子设备的交互过程，使得家长或者老师能够人工干预电子设备使用者的学习进度，从而方便针对不同电子设备使用者的学习情况选择不同的学习进度，进而提高了学习效率。

可见，实施图3所描述的学习信息的获取方法，可以通过电子设备搜索周围与电子设备使用者的年级信息相同的其他电子设备，并且获取其他电子设备的使用者学习信息，综合其他电子设备的使用者学习信息与电子设备的使用者学习信息生成学习报告。这一过程能够获取与电子设备使用者年级信息相同的其他电子设备的使用者学习信息，从而能够与其他电子设备的使用者进行横向比较，进而更加准确的反应出电子设备使用者的实际学习情况，可靠性高。

此外，实施图3所描述的学习信息的获取方法，还可以通过电子设备搜索以电子设备的当前位置为圆心、以预设距离值为半径的预设范围内的其他电子设备，这一搜索过程能够更精准地搜索电子设备附近的其他电子设备，从而获取更可靠的其他电子设备的使用者的学习信息。并且，在获取其他电子设备的使用者的学习信息之前，增加了请求其他电子设备授权的步骤，能够增强其他电子设备的使用者的学习信息的安全性，从而有效避免隐私外泄的情况发生。

此外，实施图3所描述的学习信息的获取方法，还可以通过电子设备将生成的学习报告发送至与电子设备建立连接的移动终端处，使得使用移动终端的家长或者老师准确掌握孩子的学情和当前成绩所处的排名情况，并进行针对性辅导和作业布置，以及对整个地区学生的学情产生整体了解，也能够让老师动态调整题目的难度、针对错误率高的题目对目标学生进行针对性讲解。并且，将学生这次的排名情况与之前的排名情况作比较，从而发出进步或者退步提示。这一过程提高了家长和老师对学生学情的整体认知。

此外，实施图3所描述的学习信息的获取方法，还可以通过电子设备判断电子设备使用者的学习排名情况为成绩优秀或者成绩不合格，并向移动终端输出判断结果。这一过程能够使得使用移动终端的家长或者老师及时了解电子设备使用者的学习等级，以便能够针对学习等级设置学习计划，增加了获取的学习信息的全面性。

此外，实施图3所描述的学习信息的获取方法，电子设备还可以接收移动终端发送的学习指令，以使电子设备使用者强制观看完毕电子设备中的学习视频。这一过程能够增加移动终端与电子设备的交互过程，使得家长或者老师能够人工干预电子设备使用者的学习进度，从而方便针对不同电子设备使用者的学习情况选择不同的学习进度，进而提高了学习效率。

实施例四

请参阅图4，图4是本发明实施例公开的一种电子设备的结构示意图。如图4所示，该电子设备400可以包括第一获取单元401、搜索单元402、第二获取单元403以及生成单元404，其中：

第一获取单元401，用于获取电子设备的使用者信息，使用者信息至少包括电子设备的使用者的年级信息，并发送给搜索单元402。

搜索单元402，用于搜索预设范围内的其他电子设备，其他电子设备的使用者的年级信息与第一获取单元401获取到的电子设备的使用者的年级信息相同。

第二获取单元403，用于获取搜索单元402搜索到的其他电子设备的使用者的学习信息以及电子设备的使用者的学习信息。

生成单元404，用于根据第二获取单元403获取到的其他电子设备的使用者的学习信息以及电子设备的使用者的学习信息生成学习报告。

可见，实施图4所描述的电子设备400可以通过搜索单元402搜索周围与第一获取单元401获取到的电子设备使用者的年级信息相同的其他电子设备，并且利用第二获取单元403获取其他电子设备的使用者学习信息，并综合其他电子设备的使用者学习信息与电子设备的使用者学习信息通过生成单元404生成学习报告。这一过程能够获取与电子设备使用者年级信息相同的其他电子设备的使用者学习信息，从而能够与其他电子设备的使用者进行横向比较，进而更加准确的反应出电子设备使用者的实际学习情况，可靠性高。

实施例五

请参阅图5，图5是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。其中，图5所示的电子设备400是由图4所示的电子设备400优化得到的，与图4所示的电子设备400相比，在图5所示的电子设备400中：

搜索单元402可以包括：

确定子单元4021，用于利用定位功能确定电子设备的当前位置。

搜索子单元4022，用于搜索以确定子单元4021确定出的电子设备的当前位置为圆心、以预设距离值为半径的预设范围内的其他电子设备。

进一步可选的，图5所示的电子设备400还可以包括：

第一发送单元405，用于向搜索单元402搜索出的其他电子设备发送获取请求，获取请求用于请求获取针对其他电子设备的使用者的学习信息进行操作的权限。

第二获取单元403，具体用于当电子设备接收到其他电子设备根据第一发送单元405发送的获取请求返回的允许指令时，获取搜索单元402搜索到的其他电子设备的使用者的学习信息以及电子设备的使用者的学习信息。

又进一步可选的，图5所示的电子设备400还可以包括：

第二发送单元406，用于在生成单元404根据其他电子设备使用者的学习信息以及电子设备使用者的学习信息生成学习报告之后，将学习报告发送至与电子设备已建立连接的移动终端。

确定单元407，用于根据生成单元404生成的学习报告确定电子设备的使用者的当前排名。

第一判断单元408，用于判断确定单元407确定出的当前排名与电子设备使用者的前一次排名的变化值是否位于预设变化值范围内。

第一检测单元409，用于当第一判断单元408判断出当前排名与前一次排名的变化值未位于预设变化值范围内时，检测当前排名相对前一次排名的变化方向。

第二发送单元406，还用于当第一检测单元409检测出的变化方向指示当前排名相对于前一次排名上升时，向移动终端发送进步提示，并且，当第一检测单元409检测出的变化方向指示当前排名相对于前一次排名下降时，向移动终端发送退步提示。

可见，实施图5所描述的电子设备400可以通过搜索单元402搜索周围与第一获取单元401获取到的电子设备使用者的年级信息相同的其他电子设备，并且利用第二获取单元403获取其他电子设备的使用者学习信息，并综合其他电子设备的使用者学习信息与电子设备的使用者学习信息通过生成单元404生成学习报告。这一过程能够获取与电子设备使用者年级信息相同的其他电子设备的使用者学习信息，从而能够与其他电子设备的使用者进行横向比较，进而更加准确的反应出电子设备使用者的实际学习情况，可靠性高。

此外，实施图5所描述的电子设备400，还可以通过搜索子单元4022搜索以确定子单元4021确定出的电子设备的当前位置为圆心、以预设距离值为半径的预设范围内的其他电子设备，这一搜索过程能够更精准地搜索电子设备附近的其他电子设备，从而获取更可靠的其他电子设备的使用者的学习信息。并且，在获取其他电子设备的使用者的学习信息之前，增加了请求其他电子设备授权的步骤，能够增强其他电子设备的使用者的学习信息的安全性，从而有效避免隐私外泄的情况发生。

此外，实施图5所描述的电子设备400，还可以通过第一发送单元405将生成的学习报告发送至与电子设备建立连接的移动终端处，使得使用移动终端的家长或者老师准确掌握孩子的学情和当前成绩所处的排名情况，并进行针对性辅导和作业布置，以及对整个地区学生的学情产生整体了解，也能够让老师动态调整题目的难度、针对错误率高的题目对目标学生进行针对性讲解。并且，将学生这次的排名情况与之前的排名情况作比较，从而发出进步或者退步提示。这一过程提高了家长和老师对学生学情的整体认知。

实施例六

请参阅图6，图6是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。其中，图6所示的电子设备400是由图5所示的电子设备400优化得到的，与图5所示的电子设备400相比，图6所示的电子设备400还可以包括：

第二判断单元410，用于判断确定单元407确定出的当前排名是否位于总排名的预设排名范围内，并且，当判断出当前排名未位于预设排名范围内时，判断当前排名是否大于预设排名范围的最大排名。

第二发送单元406，还用于当第二判断单元410判断出当前排名大于预设排名范围的最大排名时，向移动终端发送成绩优秀提示；当第二判断单元410判断出当前排名未大于预设排名范围的最大排名时，向移动终端发送成绩不合格提示。

又进一步可选的，图6示的电子设备400还可以包括：

第二检测单元411，用于检测是否接收到移动终端发送的学习指令，学习指令包括学习时长。

具体的，第二发送单元406在将学习报告发送至上述移动终端之后，还可以触发第二检测单元411启动。

分析单元412，用于当第二检测单元411检测出接收到移动终端发送的学习指令时，分析出学习指令中包含的学习时长。

播放单元413，用于根据分析单元412分析出的学习时长强制播放电子设备中预置的学习视频。

可见，实施图6所描述的电子设备400可以通过搜索单元402搜索周围与第一获取单元401获取到的电子设备使用者的年级信息相同的其他电子设备，并且利用第二获取单元403获取其他电子设备的使用者学习信息，并综合其他电子设备的使用者学习信息与电子设备的使用者学习信息通过生成单元404生成学习报告。这一过程能够获取与电子设备使用者年级信息相同的其他电子设备的使用者学习信息，从而能够与其他电子设备的使用者进行横向比较，进而更加准确的反应出电子设备使用者的实际学习情况，可靠性高。

此外，实施图6所描述的电子设备400，还可以通过搜索子单元4022搜索以确定子单元4021确定出的电子设备的当前位置为圆心、以预设距离值为半径的预设范围内的其他电子设备，这一搜索过程能够更精准地搜索电子设备附近的其他电子设备，从而获取更可靠的其他电子设备的使用者的学习信息。并且，在获取其他电子设备的使用者的学习信息之前，增加了请求其他电子设备授权的步骤，能够增强其他电子设备的使用者的学习信息的安全性，从而有效避免隐私外泄的情况发生。

此外，实施图6所描述的电子设备400，还可以通过第一发送单元405将生成的学习报告发送至与电子设备建立连接的移动终端处，使得使用移动终端的家长或者老师准确掌握孩子的学情和当前成绩所处的排名情况，并进行针对性辅导和作业布置，以及对整个地区学生的学情产生整体了解，也能够让老师动态调整题目的难度、针对错误率高的题目对目标学生进行针对性讲解。并且，将学生这次的排名情况与之前的排名情况作比较，从而发出进步或者退步提示。这一过程提高了家长和老师对学生学情的整体认知。

此外，实施图6所描述的电子设备400，还可以通过第二判断单元410判断电子设备使用者的学习排名情况为成绩优秀或者成绩不合格，并利用第二发送单元406向移动终端输出判断结果。这一过程能够使得使用移动终端的家长或者老师及时了解电子设备使用者的学习等级，以便能够针对学习等级设置学习计划，增加了获取的学习信息的全面性。

此外，实施图6所描述的电子设备400，还可以接收移动终端发送的学习指令，以使电子设备使用者强制观看完毕电子设备中的学习视频。这一过程能够增加移动终端与电子设备的交互过程，使得家长或者老师能够人工干预电子设备使用者的学习进度，从而方便针对不同电子设备使用者的学习情况选择不同的学习进度，进而提高了学习效率。

实施例七

请参阅图7，图7是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。如图7所示，该电子设备可以包括：

存储有可执行程序代码的存储器701；

与存储器701耦合的处理器702；

其中，处理器702调用存储器701中存储的可执行程序代码，执行图1～图3任意一种学习信息的获取方法。

本发明实施例公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，该计算机程序使得计算机执行图1～图3任意一种学习信息的获取方法。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(read-onlymemory，rom)、随机存储器(randomaccessmemory，ram)、可编程只读存储器(programmableread-onlymemory，prom)、可擦除可编程只读存储器(erasableprogrammablereadonlymemory，eprom)、一次可编程只读存储器(one-timeprogrammableread-onlymemory，otprom)、电子抹除式可复写只读存储器(electrically-erasableprogrammableread-onlymemory，eeprom)、只读光盘(compactdiscread-onlymemory，cd-rom)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。

以上对本发明实施例公开的一种学习信息的获取方法及电子设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。