本发明涉及课件领域，具体而言，涉及一种课件展示方法和装置。
背景技术：
ppt课件作为一种常见的教学工具，由于可以展示图片、动画、视频等多种类型的多媒体文件而广受欢迎，许多教师会选择使用ppt课件来进行内容展示，教师在制作好ppt课件之后，通常是在教室播放ppt课件给学生观看，应用场景不灵活，并且，也无法及时获知学生的学习情况和进度是否可以跟上教师的讲解进度。
针对相关技术中ppt文件播放时的播放信息不能及时被教师了解的问题，目前尚未提出有效的解决方案。
技术实现要素：
本发明的主要目的在于提供一种课件展示方法和装置，以解决ppt文件播放时的播放信息不能及时被教师了解的问题。
为了实现上述目的，根据本发明的一个方面，提供了一种课件展示方法，该方法包括：获取与第一用户建立关联关系的第二用户集的每个第二用户的身份标识信息；根据第二用户的身份标识信息为所述第二用户播放所述第一用户发布的课件，其中，所述课件中的视频以网络标识符和占位缩略图的形式记录到ppt文件中；获取所述第二用户播放所述第一用户发布的课件的播放信息；将所述播放信息发送给所述第一用户。
进一步地，获取所述第二用户播放所述第一用户发布的课件的播放信息包括：获取所述第二用户播放所述第一用户发布的课件的播放时间、播放次数和播放的课程进度。
进一步地，所述方法还包括：获取所述第二用户在播放所述第一用户发布的课件的过程中提交的问题；将所述问题发送给所述第一用户。
进一步地，获取与第一用户建立关联关系的第二用户集的每个第二用户的身份标识信息之前，所述方法还包括：所述第二用户通过扫描所述第一用户的邀请码建立与所述第一用户的关联关系；或播放平台通过帐号信息匹配的方式为所述第一用户和所述第二用户建立关联关系。
进一步地，在根据第二用户的身份标识信息为所述第二用户播放所述第一用户发布的课件之前，所述方法还包括：将所述第一用户制作完成的课件转换成html5格式；根据所述第一用户的指令发布html5格式的课件。
为了实现上述目的，根据本发明的另一方面，还提供了一种课件展示装置，该装置包括：第一获取单元，用于获取与第一用户建立关联关系的第二用户集的每个第二用户的身份标识信息；播放单元，用于根据第二用户的身份标识信息为所述第二用户播放所述第一用户发布的课件，其中，所述课件中的视频以网络标识符和占位缩略图的形式记录到ppt文件中；第二获取单元，用于获取所述第二用户播放所述第一用户发布的课件的播放信息；第一发送单元，用于将所述播放信息发送给所述第一用户。
进一步地，所述第二获取单元用于：获取所述第二用户播放所述第一用户发布的课件的播放时间、播放次数和播放的课程进度。
进一步地，所述装置还包括：第三获取单元，用于获取所述第二用户在播放所述第一用户发布的课件的过程中提交的问题；第二发送单元，用于将所述问题发送给所述第一用户。
为了实现上述目的，根据本发明的另一方面，还提供了一种存储介质，包括存储的程序，其中，在所述程序运行时控制所述存储介质所在设备执行本发明所述的课件展示方法。
为了实现上述目的，根据本发明的另一方面，还提供了一种处理器，用于运行程序，其中，所述程序运行时执行本发明所述的课件展示方法。
本发明通过获取与第一用户建立关联关系的第二用户集的每个第二用户的身份标识信息；根据第二用户的身份标识信息为第二用户播放第一用户发布的课件，其中，课件中的视频以网络标识符和占位缩略图的形式记录到ppt文件中；获取第二用户播放第一用户发布的课件的播放信息；将播放信息发送给第一用户，解决了ppt文件播放时的播放信息不能及时被教师了解的问题，进而达到了及时了解ppt文件被播放的信息的效果。
附图说明
构成本申请的一部分的附图用来提供对本发明的进一步理解，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中：
图1是根据本发明实施例的课件展示方法的流程图；以及
图2是根据本发明实施例的课件展示装置的示意图。
具体实施方式
需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。
为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。
需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
本发明实施例提供了一种课件展示方法。
图1是根据本发明实施例的课件展示方法的流程图，如图1所示，该方法包括以下步骤：
步骤s102：获取与第一用户建立关联关系的第二用户集的每个第二用户的身份标识信息；
步骤s104：根据第二用户的身份标识信息为第二用户播放第一用户发布的课件，其中，课件中的视频以网络标识符和占位缩略图的形式记录到ppt文件中；
步骤s106：获取第二用户播放第一用户发布的课件的播放信息；
步骤s108：将播放信息发送给第一用户。
该实施例采用获取与第一用户建立关联关系的第二用户集的每个第二用户的身份标识信息；根据第二用户的身份标识信息为第二用户播放第一用户发布的课件，其中，课件中的视频以网络标识符和占位缩略图的形式记录到ppt文件中；获取第二用户播放第一用户发布的课件的播放信息；将播放信息发送给第一用户，解决了ppt文件播放时的播放信息不能及时被教师了解的问题，进而达到了及时了解ppt文件被播放的信息的效果。
在本发明实施例中，第一用户可以是教师，第二用户是学生，第一用户与第二用户之间的关联关系可以是教师和学生之间的教学关联关系，在老师和学生之间的关联关系建立起来之后，获取与某个老师(第一用户)建立关联关系的学生集合的每个学生(第二用户集)的身份标识，根据学生的身份标识信息为这些学生推送老师的课件，需要说明的是，在播放老师的课件时，课件是被转换过格式的，课件中的视频是以网络标识符和占位缩略图的形式记录到ppt文件中的，学生无法对课件进行更改，即时下载，也不能得到原始格式的ppt文件，因而其中插入的视频文件能够得到版权保护，在学生观看老师发布的课件过程中，记录课件的播放信息，然后将播放信息发送给老师的帐号，以备老师及时查看每个学生对于课件的学习情况，方便老师了解ppt文件被播放的信息。
可选地，获取第二用户播放第一用户发布的课件的播放信息包括：获取第二用户播放第一用户发布的课件的播放时间、播放次数和播放的课程进度。课件的播放信息可以包括但不限于：课件被播放的开始时间、结束时间、播放时长，播放次数和学生的播放进度，例如，播放到了第几个ppt课件。
可选地，获取第二用户在播放第一用户发布的课件的过程中提交的问题；将问题发送给第一用户。
学生在观看播放的课件的过程中可以对课件进行问题批注，提交问题，老师可以看到学生所提问的问题，以便后续课程有针对性的回复，也可以了解学生的学习情况。
可选地，获取与第一用户建立关联关系的第二用户集的每个第二用户的身份标识信息之前，第二用户通过扫描第一用户的邀请码建立与第一用户的关联关系；或播放平台通过帐号信息匹配的方式为第一用户和第二用户建立关联关系。
学生和老师的关联关系的建立可以通过多种方式，例如，学生可以通过扫描老师的邀请码的方式建立与老师的关联，或者，也可以由教学平台自动匹配老师和学生，建立关联。
可选地，在根据第二用户的身份标识信息为第二用户播放第一用户发布的课件之前，将第一用户制作完成的课件转换成html5格式；根据第一用户的指令发布html5格式的课件。
在老师制作课件完成之后，系统可以将课件进行和格式转换，例如，转换成html5的格式。通过专门的ppt插件制作ppt文件，在课件制作过程中视频文件插入到课件中是插入了视频文件的链接，而视频文件经过加密，以网络标识符和占位缩略图的形式记录在ppt文件中，当文件制作完成之后，ppt文件进行加密保护，插件后台将ppt文件的视频进行格式转换，能够完整播放其中插入的视频文件。通过这样的方法能够对视频文件进行版权保护。
本发明实施例的技术方案可以作为一种课件制作和展示的方法，在制作过程中可使用系统提供的素材以及其他用户共享的素材，系统在用户创作思路的基础上生成完整的加密的课件包，并应用于教学的各个环节。如果课件中使用了系统素材库中的素材，则包括课件制作者本人在内的所有用户均无法获得不加密状态的完整的课件文件。
具体的，系统中对外展示的素材均为加密格式，用户在ppt插件工具中可在线浏览素材，当素材被插入到ppt中时，ppt文件中实际记录的是素材的网络标识符及占位缩略图，用户在ppt插件工具中将课件上传后，系统将整合ppt文件和素材库中的素材文件，形成完整的课件资源包并进行加密处理。之后用户通过系统提供的客户端应用和web站点可浏览完整的课件并用于教学，在客户端支持完整加密课件的下载后使用。
需要说明的是，在附图的流程图示出的步骤可以在诸如一组计算机可执行指令的计算机系统中执行，并且，虽然在流程图中示出了逻辑顺序，但是在某些情况下，可以以不同于此处的顺序执行所示出或描述的步骤。
本发明实施例提供了一种课件展示装置，该装置可以用于执行本发明实施例的课件展示方法。
图2是根据本发明实施例的课件展示装置的示意图，如图2所示，该装置包括：
第一获取单元10，用于获取与第一用户建立关联关系的第二用户集的每个第二用户的身份标识信息；
播放单元20，用于根据第二用户的身份标识信息为第二用户播放第一用户发布的课件，其中，课件中的视频以网络标识符和占位缩略图的形式记录到ppt文件中；
第二获取单元30，用于获取第二用户播放第一用户发布的课件的播放信息；
第一发送单元40，用于将播放信息发送给第一用户。
该实施例采用第一获取单元10，用于获取与第一用户建立关联关系的第二用户集的每个第二用户的身份标识信息；播放单元20，用于根据第二用户的身份标识信息为第二用户播放第一用户发布的课件，其中，课件中的视频以网络标识符和占位缩略图的形式记录到ppt文件中；第二获取单元30，用于获取第二用户播放第一用户发布的课件的播放信息；第一发送单元40，用于将播放信息发送给第一用户，从而解决了ppt文件播放时的播放信息不能及时被教师了解的问题，进而达到了及时了解ppt文件被播放的信息的效果。
可选地，第二获取单元30用于：获取第二用户播放第一用户发布的课件的播放时间、播放次数和播放的课程进度。
可选地，该装置还包括：第三获取单元，用于获取第二用户在播放第一用户发布的课件的过程中提交的问题；第二发送单元，用于将问题发送给第一用户。
所述课件展示装置包括处理器和存储器，上述第一获取单元、播放单元、第二获取单元、第一发送单元等均作为程序单元存储在存储器中，由处理器执行存储在存储器中的上述程序单元来实现相应的功能。
处理器中包含内核，由内核去存储器中调取相应的程序单元。内核可以设置一个或以上，通过调整内核参数来及时了解ppt文件被播放的信息。
存储器可能包括计算机可读介质中的非永久性存储器，随机存取存储器(ram)和/或非易失性内存等形式，如只读存储器(rom)或闪存(flashram)，存储器包括至少一个存储芯片。
本发明实施例提供了一种存储介质，其上存储有程序，该程序被处理器执行时实现所述课件展示方法。
本发明实施例提供了一种处理器，所述处理器用于运行程序，其中，所述程序运行时执行所述课件展示方法。
本发明实施例提供了一种设备，设备包括处理器、存储器及存储在存储器上并可在处理器上运行的程序，处理器执行程序时实现以下步骤：获取与第一用户建立关联关系的第二用户集的每个第二用户的身份标识信息；根据第二用户的身份标识信息为第二用户播放第一用户发布的课件，其中，课件中的视频以网络标识符和占位缩略图的形式记录到ppt文件中；获取第二用户播放第一用户发布的课件的播放信息；将播放信息发送给第一用户。本文中的设备可以是服务器、pc、pad、手机等。
本申请还提供了一种计算机程序产品，当在数据处理设备上执行时，适于执行初始化有如下方法步骤的程序：获取与第一用户建立关联关系的第二用户集的每个第二用户的身份标识信息；根据第二用户的身份标识信息为第二用户播放第一用户发布的课件，其中，课件中的视频以网络标识符和占位缩略图的形式记录到ppt文件中；获取第二用户播放第一用户发布的课件的播放信息；将播放信息发送给第一用户。
本领域内的技术人员应明白，本申请的实施例可提供为方法、系统、或计算机程序产品。因此，本申请可采用完全硬件实施例、完全软件实施例、或结合软件和硬件方面的实施例的形式。而且，本申请可采用在一个或多个其中包含有计算机可用程序代码的计算机可用存储介质(包括但不限于磁盘存储器、cd-rom、光学存储器等)上实施的计算机程序产品的形式。
本申请是参照根据本申请实施例的方法、设备(系统)、和计算机程序产品的流程图和/或方框图来描述的。应理解可由计算机程序指令实现流程图和/或方框图中的每一流程和/或方框、以及流程图和/或方框图中的流程和/或方框的结合。可提供这些计算机程序指令到通用计算机、专用计算机、嵌入式处理机或其他可编程数据处理设备的处理器以产生一个机器，使得通过计算机或其他可编程数据处理设备的处理器执行的指令产生用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的装置。
这些计算机程序指令也可存储在能引导计算机或其他可编程数据处理设备以特定方式工作的计算机可读存储器中，使得存储在该计算机可读存储器中的指令产生包括指令装置的制造品，该指令装置实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能。
这些计算机程序指令也可装载到计算机或其他可编程数据处理设备上，使得在计算机或其他可编程设备上执行一系列操作步骤以产生计算机实现的处理，从而在计算机或其他可编程设备上执行的指令提供用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的步骤。
在一个典型的配置中，计算设备包括一个或多个处理器(cpu)、输入/输出接口、网络接口和内存。
存储器可能包括计算机可读介质中的非永久性存储器，随机存取存储器(ram)和/或非易失性内存等形式，如只读存储器(rom)或闪存(flashram)。存储器是计算机可读介质的示例。
计算机可读介质包括永久性和非永久性、可移动和非可移动媒体可以由任何方法或技术来实现信息存储。信息可以是计算机可读指令、数据结构、程序的模块或其他数据。计算机的存储介质的例子包括，但不限于相变内存(pram)、静态随机存取存储器(sram)、动态随机存取存储器(dram)、其他类型的随机存取存储器(ram)、只读存储器(rom)、电可擦除可编程只读存储器(eeprom)、快闪记忆体或其他内存技术、只读光盘只读存储器(cd-rom)、数字多功能光盘(dvd)或其他光学存储、磁盒式磁带，磁带磁磁盘存储或其他磁性存储设备或任何其他非传输介质，可用于存储可以被计算设备访问的信息。按照本文中的界定，计算机可读介质不包括暂存电脑可读媒体(transitorymedia)，如调制的数据信号和载波。
还需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、商品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、商品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括要素的过程、方法、商品或者设备中还存在另外的相同要素。
本领域技术人员应明白，本申请的实施例可提供为方法、系统或计算机程序产品。因此，本申请可采用完全硬件实施例、完全软件实施例或结合软件和硬件方面的实施例的形式。而且，本申请可采用在一个或多个其中包含有计算机可用程序代码的计算机可用存储介质(包括但不限于磁盘存储器、cd-rom、光学存储器等)上实施的计算机程序产品的形式。
以上仅为本申请的实施例而已，并不用于限制本申请。对于本领域技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原理之内所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的权利要求范围之内。