一种高校人才考核方法与流程

本发明涉及一种高校人才考核方法，特别涉及一种智能化高效的高校人才考核方法，属于高校人才考核领域。

背景技术：

随着计算机技术和因特网的迅速发展和普及，网络信息技术的发展深刻改变着我们的社会生活、工作、思维和交往的方式，对传统教育体系制度产生根本性的影响。数字化校园的概念最早是由美国麻省理工学院在上世纪70年代提出。经过多年的不懈努力，美国已经构建出一个比较成熟的数字化校园模型。在美欧，由于政府的强力支持，各学校纷纷对校务管理和教学进行了数字化改革。据调查，90年代以来，西方发达国家大部分名牌高校均已较成功地完成了数字化校园建设工作。新的世纪开端，世界各国尤其是发达国家，加快了信息化进程，这也包括教育信息化作为学校公共服务体系的主要组成部分，校园网络己成为学校最重要的基础设施。信息化建设对大学的发展来说，是一种根本的解决方案。由于学校原有的一些教学系统没有实现对教工人才考核的系统化设计，在目前的管理中，各部门之间的数据还通过手工传递。希望通过实施信息系统在各部门之间架起一个信息交流的桥梁，相关的部门可以及时互相了解信息。

技术实现要素：

本发明高校人才考核方法公开了新的方案，采用高效、智能化的信息平台管理人才考核信息，解决了现有方案依靠手工传递信息，管理效率低的问题。

本发明高校人才考核方法，高校人才考核方法基于服务器、终端实现，服务器包括用户注册登录模块、用户信息数据库、公共基础指标信息数据库、特色指标信息数据库、负面信息数据库、数据信息维护模块、审核信息数据库，终端包括考核人员终端、审核人员终端，考核人员终端包括考核人员终端界面，考核人员终端界面包括考核人员登录窗口、公共基础指标信息交互窗口、特色指标信息交互窗口、负面信息交互窗口、审核信息查阅窗口，审核人员终端包括审核人员终端界面，审核人员终端界面包括审核人员登录窗口、公共基础指标信息查阅窗口、特色指标信息查阅窗口、负面信息查阅窗口、审核信息交互窗口，包括过程：考核人员通过考核人员登录窗口登录系统，考核人员通过公共基础指标信息交互窗口、特色指标信息交互窗口、负面信息交互窗口上传公共基础指标信息、特色指标信息、负面信息存入公共基础指标信息数据库、特色指标信息数据库、负面信息数据库，考核人员通过公共基础指标信息交互窗口、特色指标信息交互窗口、负面信息交互窗口调用数据信息维护模块对上传的、未经审核的数据信息进行维护、修改，审核人员通过审核人员登录窗口登录系统，审核人员通过公共基础指标信息查阅窗口、特色指标信息查阅窗口、负面信息查阅窗口评审考核人员上传的公共基础指标信息、特色指标信息、负面信息，审核人员通过审核信息交互窗口将审核结论信息上传存入审核信息数据库，考核人员通过审核信息查阅窗口查阅审核人员上传的审核结论信息。

进一步，本方案的方法的公共基础指标信息数据库包括教学管理与管理规范信息统计表、课程设置信息统计表、教学实践信息统计表、国际化建设信息统计表。

进一步，本方案的方法的特色指标信息数据库包括学生培养与效果信息统计表、教学发展与改革信息统计表。

进一步，本方案的方法的负面信息数据库包括教学事故信息统计表、教学过失信息统计表。

进一步，本方案的方法的审核人员终端包括教学院长终端、教务处终端，审核信息数据库包括教学院长审核信息数据库、教务处审核信息数据库。

进一步，本方案的方法的服务器还包括系统管理模块，系统管理模块包括用户管理模块、角色管理模块、院系管理模块、权限管理模块，用户管理模块用于增加、删除、修改、查找用户信息，角色管理模块用于管理用户所在组织的职能信息，院系管理模块用于管理用户所在的组织信息，权限管理模块用于授予用户使用系统功能的权限。

进一步，本方案的方法的服务器还包括系统设置模块，系统设置模块包括年度设置模块、模块管理模块、模板设置模块，年度设置模块用于设定系统中上传、审核条目的时间范围，模块管理模块用于系统管理员对模块进行添加、修改、删除管理，模板设置模块用于管理系统中使用的模板。

本发明高校人才考核方法采用高效、智能化的信息平台管理人才考核信息，具有高效、智能化的特点。

附图说明

图1是本发明高校人才考核方法的模块框架图。

图2是用户注册登录模块的流程简图。

图3是用户管理模块的流程简图。

图4是角色管理模块的流程简图。

图5是院系管理模块的流程简图。

图6是权限管理模块的流程简图。

图7是年度设置模块的流程简图。

图8是模块管理模块的流程简图。

图9是模板设置模块的流程简图。

图10是信息上传的流程简图。

图11是审核的流程简图。

具体实施方式

本发明高校人才考核方法，高校人才考核方法基于服务器、终端实现，服务器包括用户注册登录模块、用户信息数据库、公共基础指标信息数据库、特色指标信息数据库、负面信息数据库、数据信息维护模块、审核信息数据库，终端包括考核人员终端、审核人员终端，考核人员终端包括考核人员终端界面，考核人员终端界面包括考核人员登录窗口、公共基础指标信息交互窗口、特色指标信息交互窗口、负面信息交互窗口、审核信息查阅窗口，审核人员终端包括审核人员终端界面，审核人员终端界面包括审核人员登录窗口、公共基础指标信息查阅窗口、特色指标信息查阅窗口、负面信息查阅窗口、审核信息交互窗口，包括过程：考核人员通过考核人员登录窗口登录系统，考核人员通过公共基础指标信息交互窗口、特色指标信息交互窗口、负面信息交互窗口上传公共基础指标信息、特色指标信息、负面信息存入公共基础指标信息数据库、特色指标信息数据库、负面信息数据库，考核人员通过公共基础指标信息交互窗口、特色指标信息交互窗口、负面信息交互窗口调用数据信息维护模块对上传的、未经审核的数据信息进行维护、修改，审核人员通过审核人员登录窗口登录系统，审核人员通过公共基础指标信息查阅窗口、特色指标信息查阅窗口、负面信息查阅窗口评审考核人员上传的公共基础指标信息、特色指标信息、负面信息，审核人员通过审核信息交互窗口将审核结论信息上传存入审核信息数据库，考核人员通过审核信息查阅窗口查阅审核人员上传的审核结论信息。上述方案采用高效、智能化的信息平台管理人才考核信息，显著提高了管理效率。

基于以上方案，本方案具体化了人才审核的科目信息，对各类考评信息分类存储管理，以利于调阅审核，具体如下。本方案的方法的公共基础指标信息数据库包括教学管理与管理规范信息统计表、课程设置信息统计表、教学实践信息统计表、国际化建设信息统计表。本方案的方法的特色指标信息数据库包括学生培养与效果信息统计表、教学发展与改革信息统计表。本方案的方法的负面信息数据库包括教学事故信息统计表、教学过失信息统计表。另外，在审核方面采用二级审核设置，改善了审核的客观性和公平性，具体是本方案的方法的审核人员终端包括教学院长终端、教务处终端，审核信息数据库包括教学院长审核信息数据库、教务处审核信息数据库。

为了满足系统管理的需要，本方案的方法的服务器还包括系统管理模块，系统管理模块包括用户管理模块、角色管理模块、院系管理模块、权限管理模块，用户管理模块用于增加、删除、修改、查找用户信息，角色管理模块用于管理用户所在组织的职能信息，院系管理模块用于管理用户所在的组织信息，权限管理模块用于授予用户使用系统功能的权限。本方案的方法的服务器还包括系统设置模块，系统设置模块包括年度设置模块、模块管理模块、模板设置模块，年度设置模块用于设定系统中上传、审核条目的时间范围，模块管理模块用于系统管理员对模块进行添加、修改、删除管理，模板设置模块用于管理系统中使用的模板。

本方案公开了一种针对大学教工人才考核的方法。方案主要实现了对现有教学体制中人才培养的考核过程，通过收集各院系和教务处上传的数据进行必要的统计分析，实现了登录、权限分配、模块设置、数据上传、数据审核等功能。本方案针对各大高校需求的统一化，实现通用性、简化性，让使用者的操作最简化。主要是各级老师上传数据和审核等功能，实现数据的上传、审核。本方案对于人才考核的流程，首先是操作人员进行数据采集，数据采集分为以下步骤：公共基础指标、特色指标、负面清单，然后对以上采集数据进行审核。如图2所示，登录模块用于用户登录系统。如图3所示，用户管理模块用于用户的增、删、改、查。如图4所示，角色管理模块用于管理系统中的角色，角色是用户所在组织的职能，包括教务员、教学院长、教务处负责人等。如图5所示，院系管理模块用于管理系统中的院系，院系是用户所在组织，例如机械与动力学院等。权限管理模块用于授予用户使用系统功能的权限。年度设置模块用于决定系统中审核条目的时间范围，用户上传数据时会将日期记录在数据库，教学院长、教务处在审核时，会选择当前时间范围内的数据统计条目。如图8所示，模块管理模块用于管理员控制整个系统的核心，管理员可对模块进行添加、修改、删除，可控制模块显示与否。如图9所示，模板设置模块用于管理系统中使用的模板。如图10所示，数据上传模块用于收集上传的数据，可根据需要对上传的数据进行维护，但已审核的数据不可再修改，除非审核中被退回。如图11所示，审核模块用于对已上传的数据进行审核，共有二级审核：教学院长审核、教务处审核。基于以上内容，本方案提高了使用者的工作效率，减少了沟通成本，提高了容错率，更好的体现了人工智能化，实现数据的上传、审核。因此，本方案的高校人才考核方法相比现有方案具有突出的实质性特点和显著的进步。

本方案的高校人才考核方法并不限于具体实施方式中公开的内容，实施例中出现的技术方案可以基于本领域技术人员的理解而延伸，本领域技术人员根据本方案结合公知常识作出的简单替换方案也属于本方案的范围。