本发明属于电子互动平台技术领域，特别是涉及一种基于互联网的家校互动平台。
背景技术：
改革中小学学校与家庭的互动是教育改革的一个重大课题，对于寄宿制中小学学生的家长而言，日常及时全面的了解到孩子在校的学习和生活情况显然不可能，而学校通过单纯的家访和家长会等方式不能够将学生的长期生活学习情况以及具体细节有效的反馈给家长，而通过电话，聊天软件等方式与老师聊天来加强对学生的关心势必会增加老师的劳动压力，因此这些情况造成了家长对孩子成长过程中关爱的缺失。
目前，市场上的家校互动平台不够健全，不能够有效的为家长对校园内孩子的学习以及生活情况的关心提供足够的方便，且家长与老师之间的沟通不能够高效，便捷，因此有待研究一种便于家长及时有效的全面参与孩子学习和成长的家校互动平台。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种基于互联网的家校互动平台，家长通过登陆客户端，进而通过家校互动平台的学生信息单元、家校互动单元和信息公告单元来充分了解学生的学习生活状态以及学校的教育管理动态，解决了现有家校互动平台不够完善，不能够有效的帮助家长了解学校动向以及学生的日常学习生活状态的问题。
为解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现的：
本发明为一种基于互联网的家校互动平台，包括：客户端：用于用户和管理员进行身份验证后，通过互联网对家校互动平台进行访问；
家校互动平台：用于家长对学生的生活学习状况以及学校情况进行了解，并与老师进行互动及时了解学生的日常情况：
云端数据库：用于存储学生的日常生活学习数据资料以及学校的管理教学资料，为家校互动平台提供数据支持；
所述客户端包括用户登陆单元和管理员登陆单元，所述用户登陆单元用于用户登陆后对家校互动平台进行访问，所述管理员登陆单元用于管理员验证登陆，并对家校互动平台进行数据资料的补充和数据资料的修改；
所述家校互动平台包括学生信息单元、家校互动单元和信息公告单元，所述学生信息单元用于记录学生在校的日常生活和学习情况，所述家校互动单元用于家长与学校/老师之间的互动，及时了解学生以及学校的动向，所述信息公告单元用于家长了解学校的日常情况。
进一步地，所述用户登陆单元包括学生登陆模块、家长登陆模块和教师登录模块，学生登陆模块、家长登陆模块和教师登录模块分别用于学生、家长和教师进行客户端登陆，并获取不同的权限对家校互动平台进行访问。
进一步地，所述学生信息单元包括消费记录模块、日常行为模块、成绩公告模块和自我评价模块；消费记录模块用于记录学生的学生卡内的金额消费数值以及消费用途，所述日常行为模块用于记录学生在校期间的日常行为规范、不良行为以及好人好事，所述成绩公告模块用于记录学生的日常考试成绩以及进步或退步的程度，所述自我评价模块用于记录学生对各阶段自我的学习状态以及日常行为进行评价。
进一步地，所述家校互动单元包括论坛互动模块、家访互动模块、会议交流模块和意见反馈模块；所述论坛互动模块用于家长与家长/老师之间关于学生以及学校问题的交流，所述家访互动模块用于老师通过语音聊天和视屏通话方式对学生家长进行家访，并对家访的数据资料进行存储，所述会议交流模块用于家长通过视频聊天或语音聊天方式参与到学校领导或老师之间的会议，所述意见反馈模块用于家长或教师对学校提出建设性意见。
进一步地，所述信息公告单元包括校园管理模块、校园信息模块和校园教学模块；所述校园管理模块用于展示学校的管理条例以及以往的处罚案例，所述校园信息模块用于展示学校的日常活动以及学生的日常生活状态，所述校园教学模块用于展示学校的教学模式以及教学数据资料。
本发明具有以下有益效果：
1、本发明通过学生信息单元、家校互动单元和信息公告单元三个方面来完善家校互动平台，且家长能够从这三个单元能够及时有效的了解学生在学校的生活以及学习状态，并能够及时的对学校的动态进行了解，便于家长参与到学生的成长过程，及时教育和帮助学生成长。
2、本发明通过消费记录模块、日常行为模块、成绩公告模块和自我评价模块来完善学生信息单元，有效的将学生的日常生活学习状态进行记录，便于老师以及家长及时了解学生的生活和学习情况，将学生的不良行为及早的摒弃。
3、本发明通过论坛互动模块、家访互动模块、会议交流模块和意见反馈模块来完善家校互动单元，家长能够通过这些模块与老师之间、家长之间和学校之间进行互动，及时了解学生、家长以及学校的动态。
当然，实施本发明的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明一种基于互联网的家校互动平台的系统图；
图2为本发明的客户端的系统图；
图3为本发明的家校互动平台的系统图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1-3所示，本发明为一种基于互联网的家校互动平台，包括：客户端：用于用户和管理员进行身份验证后，通过互联网对家校互动平台进行访问；
家校互动平台：用于家长对学生的生活学习状况以及学校情况进行了解，并与老师进行互动，及时了解学生的日常情况：
云端数据库：用于存储学生的日常生活学习数据资料以及学校的管理和教学资料，为家校互动平台提供数据支持；
客户端包括用户登陆单元和管理员登陆单元，用户登陆单元用于用户登陆后对家校互动平台进行访问，管理员登陆单元用于管理员验证登陆，并对家校互动平台进行数据资料的补充和数据资料的修改，管理员可为班主任或年级主任或专门录入数据资料的工作人员；
家校互动平台包括学生信息单元、家校互动单元和信息公告单元，学生信息单元用于记录学生在校的日常生活和学习情况，家校互动单元用于家长与学校/老师之间的互动，及时了解学生以及学校的动向，信息公告单元用于家长了解学校的日常情况。
其中，用户登陆单元包括学生登陆模块、家长登陆模块和教师登录模块，学生登陆模块、家长登陆模块和教师登录模块分别用于学生、家长和教师进行客户端登陆，并获取不同的权限对家校互动平台进行访问，学生登陆模块、家长登陆模块和教师登录模块所能够获取的家校互动平台的功能模块不同。
其中，学生信息单元包括消费记录模块、日常行为模块、成绩公告模块和自我评价模块；消费记录模块用于记录学生的学生卡内的金额消费数值以及消费用途，如饮食、看病、学习用品和生活用品，便于家长及时了解学生的日常消费行为，日常行为模块用于记录学生在校期间的日常行为规范、不良行为以及好人好事，如迟到、早退、旷课、抽烟、打架、早恋、破坏公共财产、帮助同学、无私奉献，便于家长及时了解学生日常行为，并及时帮助改正学生的不良行为，日常行为模块的数据通过老师日常反应、视频资料或学校稽查人员的检查而得到，成绩公告模块用于记录学生的日常考试成绩以及进步或退步的程度，便于家长及时了解学生的学习情况，自我评价模块用于记录学生对各阶段自我的学习状态以及日常行为进行评价。
其中，家校互动单元包括论坛互动模块、家访互动模块、会议交流模块和意见反馈模块；论坛互动模块用于家长与家长/老师之间关于学生以及学校问题的交流，家访互动模块用于老师通过语音聊天和视屏通话方式对学生家长进行家访，并对家访的数据资料进行存储，可有利于家长及时从老师那了解学生的在校状况，会议交流模块用于家长通过视频聊天或语音聊天方式参与到学校领导或老师之间的会议，便于家长参与到学校的管理中，意见反馈模块用于家长或教师对学校提出建设性意见。
其中，信息公告单元包括校园管理模块、校园信息模块和校园教学模块；校园管理模块用于展示学校的管理条例以及以往的处罚案例，校园信息模块用于展示学校的日常活动以及学生的日常生活状态，校园教学模块用于展示学校的教学模式以及教学数据资料，便于家长以及学生了解学校的教学模式以及教学方法。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。