一种基于XML碎片化技术进行文献学习的方法与流程

本发明涉及一种新型学习方法，尤其涉及一种直接针对xml碎片化技术进行文献学习的方法。

背景技术

目前在学术文献阅读和学习领域存在很多方法和平台，不过都还只是停留在对传统pdf版式的阅读和利用，只能给读者提供一个查看文献的工具，类似阅读器。

xml是一种标记性，可扩展性强，于数据存储，数据交换。所述的xml文献内容碎片化技术是业内优先引入学术出版领域的，一次数据加工，完成多种输出的需要。

申请号为cn201611225928.5的专利提出了一种文献查阅的辅助方法及装置，辅助方法包括获取文献的锚点地图及该锚点地图中各锚点的位置信息；针对用户选择的文献内容,生成新锚点；计算所生成的新锚点在文献中的锚点位置；根据所述新锚点的锚点位置将该新锚点添加至所述锚点地图；以及响应于用户操作,在所述锚点地图中编辑各锚点。

上述方案的缺点是：采用的手动选择锚点地图还是手工式的，读者学习效率比较低。而且方案中并未设计调整锚点地图之后的学习方法。

技术实现要素：

为解决上述技术问题，本发明的目的是提供一种直接针对xml碎片化技术进行文献学习的方法。

本发明的目的通过以下的技术方案来实现：

一种直接针对xml碎片化技术进行文献学习的方法，包括：通过cnki建立文献专题和子专题；

从cnki总库中添加资料到cnki研学平台中，并打开对应文献进行学习；

针对文献段落进行精读和修改；

通过xml将文献内容进行碎片化，

根据需要对xml碎片化文献内容进行判断；认同，以文摘或者笔记的方式保存在存储容器；不认同，作出响应的批判型笔记，并对文献进行创作。

与现有技术相比，本发明的一个或多个实施例可以具有如下优点：

减少读者文献阅读的工作量，根据碎片化颗粒段落目录有针对性的学习，大幅度减少学习时间，提高学习效率；

可根据需要查看需要的图片和图表，可以将碎片化后的颗粒段落直接进行收集，为后续写作提供素材，这样提高了科研效率。

附图说明

图1是直接针对xml碎片化技术进行文献学习的方法流程图；

图2是文献目录架结构图；

图3是通过cnki学习软件建立的专题和子专题图示；

图4是从cnki总库中添加资料到平台中对文献进行学习图示；

图5a和5b是针对文献段落进行精读和修改图示；

图6是碎片化内容根据读者需要以文摘或笔记的方式保存在存储容器图示。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合实施例及附图对本发明作进一步详细的描述。

如图1所示，为xml碎片化技术进行文献学习的方法，包括：通过cnki建立文献专题和子专题；

从cnki总库中添加资料到平台中，并打开对应文献进行学习；

针对文献段落进行精读和修改；

通过xml将文献内容进行碎片化，

根据需要对xml碎片化文献内容进行判断；认同，以文摘或者笔记的方式保存在存储容器；不认同，作出响应的批判型笔记，并对文献进行创作。

上述基于xml碎片化技术，是从文献的阅读包括泛读、精读和批判式阅读，到创造的学习方法。

通过xml将文件内容碎片化后得到以章节、段落、图片及图标的细颗粒碎片化内容的文献。

上述文献包括目录架结构，该目录架结构包括索引图、元数据、前辅文、后辅文及章节(如图2所示)。

图3是通过cnki学习软件建立的专题和子专题图示；

依据研究方向，创建学习专题，可对所有文件进行增删改查。

通过专题的形式进行文件管理；

以添加资料的方式按专题分类，可在以及分类专题下建立二级子专题；

资料添加有三种形式：题录添加，本地全文添加，从cnki总库中检索文献资料添加到平台中进行学习；

也可将临时学习文献转移到专题中；

点击文献名称，开始文献研学。

图4是从cnki总库中添加资料到平台中对文献进行学习图示；xml碎片化后的文献，自动抽取文章碎片化大纲；所述碎片化的大纲包括章、节、段落、图、表等；文章结构图和全文同时呈现；呈现方式有三种：原文、原文+笔记、所有笔记；可根据需要选择文献阅读底色，如护眼色等；文章结构窗格可隐藏；笔记窗格可隐藏。

图5a和5b是针对文献段落进行精读和修改图示；可对文章的章、节、段落、图、表等进行编辑和修改；所述编辑和修改包括：文摘，做笔记，复制等；编辑和修改的结果系统自动保存；所保存的精读内容后续可进行查看及二次编辑、修改及利用。

图6是碎片化内容根据读者需要以文摘或笔记的方式保存在存储容器图示，在存储容器可进行素材的增、删、改、查及二次编辑、修改及利用。

本实施例是：

基于增强出版的碎片化阅读

基于xml碎片化内容，改变传统静态、版式化的阅读方式，根据内容发布模板和内容框架面向多终端载体提供自适应、交互的流式阅读模式，为读者提供全新的阅读体验。

与传统出版表达方式相比，增强的内容包括：概念、术语、定义等知识元解释链接(包括文内链接和外部链接)；高精度图、表、照片等的缩放浏览和下载；实验过程数据及结果分析数据浏览、获取；附加文件，例如过程讨论、更细节的方法、视频文件、音频文件等。

基于知网型笔记的探究式学习

在xml碎片化阅读页面上实现读者学习和记笔记的全过程，在原文的基础上按段管理和展示笔记，支持笔记的导航、定位和链接。支持原文大纲目录和内容的编改重组，实现边学习边汇编，完成了知识框架的梳理和内容汇编，直接形成个人学习成果文档。

基于xml的在线编辑创作

为读者用户提供个人在线创作工具，在学习过程中随时利用在线创作工具完成学习成果的撰写，包括笔记汇编、调研报告、开题报告、文献综述、系统综述、学术报告等。创作过程中随时引用笔记、文摘、创作、cnki文献等。

基于学术社交的协同研学

汇聚全球各行各业的专家、学者，构建协同和分享的学习圈子，方便读者实时与其他学者及研究人员进行问题研讨和学术交流。

支持终身学习和精准知识服务的个人知识管理

为用户提供终身学习和永久保存的移动个人数字图书馆，便于用户管理学习资料、研究成果，可以随时随地获取和利用，构建和管理个人知识结构。基于用户行为画像进行智能推送，将最新出版的学术文献第一时间推送给最需要的读者。

上述实施例基于xml碎片化内容，改变传统静态、版式化的阅读方式，根据内容发布模板和内容框架面向多终端载体提供自适应、交互的流式阅读模式，为读者提供全新的阅读体验。

能够通过xml技术将文献内容碎片化，就可以直接得到按章节和按段落甚至是按图片、图标的细颗粒碎片化内容的文献，这样就读者不需要自己手动去完善锚点地图，可以直接针对xml后的内容进行学习。

虽然本发明所揭露的实施方式如上，但所述的内容只是为了便于理解本发明而采用的实施方式，并非用以限定本发明。任何本发明所属技术领域内的技术人员，在不脱离本发明所揭露的精神和范围的前提下，可以在实施的形式上及细节上作任何的修改与变化，但本发明的专利保护范围，仍须以所附的权利要求书所界定的范围为准。