一种基于家教设备的学习控制方法及家教设备与流程

本发明涉及智能设备，具体涉及一种基于家教设备的学习控制方法及家教设备。

背景技术

随着人们生活水平的提高，人们越来越看重教育，尤其现如今父母对孩子的基础教育也越来越看重。而物联网的发展也带来了大量具有学习功能以及学习资源的学习机、家教机等智能设备。这些智能设备确实解决了很多用户学习的问题，用户通常使用学习机、家教机等智能设备来学习课内知识或者复习课内知识。但是由于学习机、家教机等智能设备的学习时间较长，容易造成用户学习疲劳，无法集中注意力，导致用户学习效率低下。

技术实现要素：

本发明实施例公开了一种基于家教设备的学习控制方法及家教设备，可以提高用户的学习效率。

本发明实施例第一方面公开一种基于家教设备的学习控制方法，包括：

当所述家教设备的当前工作状态为学习状态时，所述家教设备获取其处于所述学习状态的持续学习时长；

若所述持续学习时长大于或等于第一预设时长，所述家教设备将当前工作状态从所述学习状态切换为休闲状态，并输出任一预置的课外知识类别中对应的任一知识点以及所述任一知识点对应的详情内容以供用户学习；

所述家教设备检测其处于所述休闲状态的持续休闲时长；

若所述持续休闲时长大于或等于第二预设时长时，所述家教设备将当前工作状态从所述休闲状态切换为所述学习状态。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，当所述家教设备的当前工作状态为学习状态时，所述家教设备获取其处于所述学习状态的持续学习时长，包括：

当所述家教设备检测到用户对所述家教设备的开启操作指令时，所述家教设备开启学习模式以使得所述家教设备的当前工作状态转换为学习状态，同时启动计时器进行计时，读取所述计时器的计时时长作为所述家教设备处于所述学习状态的持续学习时长。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述方法还包括：

若所述持续学习时长小于所述第一预设时长，所述家教设备启动设置于所述家教设备的摄像头在预设时间段内连续拍摄若干帧用户头部图像；

所述家教设备从所述用户头部图像中提取眼睛区域子图，以及根据提取的多个所述眼睛区域子图确定出用户在所述预设时间段内的注视角度；

所述家教设备判断所述注视角度是否与所述家教设备所在位置相匹配；

在所述注视角度与所述家教设备所在位置不匹配时，所述家教设备根据提取的多个所述眼睛区域子图获取眼睛特征参数，所述眼睛特征参数至少包括用户在所述预设时间段内的眨眼频率、用户上眼皮与下眼皮之间的平均眼皮间距以及瞳孔缩放频率；

所述家教设备判断所述眼睛特征参数是否与用于指示眼睛疲劳的预设特征参数相匹配；

若相匹配，所述家教设备向与所述家教设备绑定的用户终端发送提醒消息，所述提醒消息用于提醒所述家教设备用户眼睛已处于疲劳状态；

所述家教设备接收所述用户终端发送的指示消息，当所述指示消息指示所述家教设备进入休眠状态时，所述家教设备进入休眠状态。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，若所述持续学习时长大于或等于第一预设时长，所述家教设备将当前的工作状态从所述学习状态切换为休闲状态，并输出任一预置的课外知识类别中对应的任一知识点以及所述任一知识点对应的详情内容以供用户学习，包括：

若所述持续学习时长大于或等于第一预设时长，所述家教设备在所显示的当前学习类应用界面上显示提示消息，所述提示消息用于提示用户所述家教设备将进行工作状态的切换；

所述家教设备检测用户在所述当前学习类应用界面上点击输入的确定操作；

若检测到所述确定操作，所述家教设备提取所述当前学习类应用界面的当前输出内容，以及查找所述当前输出内容相匹配的课外知识点，获取所述课外知识点对应的详情内容；

所述家教设备将当前工作状态从所述学习状态切换为休闲状态，以及输出所述课外知识点对应的详情内容以供用户学习。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在所述家教设备将当前工作状态从所述学习状态切换为休闲状态之前，所述方法还包括：

所述家教设备将所述课外知识点作为预置的目标课外知识点；

所述家教设备将当前工作状态从所述学习状态切换为休闲状态，以及输出所述课外知识点对应的详情内容以供用户学习，包括：

所述家教设备将当前工作状态从所述学习状态切换为休闲状态；

所述家教设备输出所述目标课外知识点对应的详情内容以供用户学习，或从任一预置的课外知识类别中查找所述目标课外知识点以及所述目标课外知识点对应的详情内容以供用户学习。

本发明实施例第二方面公开一种家教设备，包括：

获取单元，用于在所述家教设备的当前工作状态为学习状态时，获取所述家教设备处于所述学习状态的持续学习时长；

执行单元，用于在所述持续学习时长大于或等于第一预设时长时，将所述家教设备的当前工作状态从所述学习状态切换为休闲状态，并输出任一预置的课外知识类别中对应的任一知识点以及所述任一知识点对应的详情内容以供用户学习；

检测单元，用于检测所述家教设备处于所述休闲状态的持续休闲时长；

所述执行单元，还用于在所述持续休闲时长大于或等于第二预设时长时，将所述家教设备的当前工作状态从所述休闲状态切换为所述学习状态。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述获取单元用于在所述家教设备的当前工作状态为学习状态时，获取所述家教设备处于所述学习状态的持续学习时长的方式具体为：

所述获取单元，用于当所述家教设备检测到用户对所述家教设备的开启操作指令时，开启学习模式以使得所述家教设备的当前工作状态转换为学习状态，同时启动计时器进行计时，并读取所述计时器的计时时长作为所述家教设备处于所述学习状态的持续学习时长。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述家教设备还包括：

拍摄单元，用于在所述持续学习时长小于所述第一预设时长时，在预设时间段内连续拍摄若干帧用户头部图像；

提取单元，用于从所述用户头部图像中提取眼睛区域子图，以及根据提取的多个所述眼睛区域子图确定出用户在所述预设时间段内的注视角度；

判断单元，用于判断所述注视角度是否与所述家教设备所在位置相匹配；

所述提取单元，还用于在所述判断单元判断出所述注视角度与所述家教设备所在位置不匹配时，根据提取的多个所述眼睛区域子图获取眼睛特征参数，所述眼睛特征参数至少包括用户在所述预设时间段内的眨眼频率、用户上眼皮与下眼皮之间的平均眼皮间距以及瞳孔缩放频率；

所述判断单元，还用于判断所述眼睛特征参数是否与用于指示眼睛疲劳的预设特征参数相匹配；

发送单元，用于在所述判断单元判断出所述眼睛特征参数与用于指示眼睛疲劳的预设特征参数相匹配时，向与所述家教设备绑定的用户终端发送提醒消息，所述提醒消息用于提醒所述家教设备用户眼睛已处于疲劳状态；

接收单元，用于接收所述用户终端发送的指示消息；

所述执行单元，还用于当所述接收单元接收到的所述指示消息指示所述家教设备进入休眠状态时，进入休眠状态。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述执行单元包括：

第一执行子单元，用于在所述持续学习时长大于或等于第一预设时长时，在所显示的当前学习类应用界面上显示提示消息，所述提示消息用于提示用户所述家教设备将进行工作状态的切换；

第二执行子单元，用于在所述第一执行子单元在所显示的当前学习类应用界面上显示提示消息之后，检测用户在所述当前学习类应用界面上点击输入的确定操作；

第三执行子单元，用于在所述第二执行子单元检测到所述确定操作时，提取所述当前学习类应用界面的当前输出内容，以及查找所述当前输出内容相匹配的课外知识点，并获取所述课外知识点对应的详情内容；

第四执行子单元，用于将所述家教设备的当前工作状态从所述学习状态切换为休闲状态，以及输出所述课外知识点对应的详情内容以供用户学习。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述家教设备还包括：

设置单元，用于在所述第四执行子单元将所述家教设备的当前工作状态从所述学习状态切换为休闲状态之前，将所述课外知识点作为预置的目标课外知识点；

所述第四执行子单元用于将所述家教设备的当前工作状态从所述学习状态切换为休闲状态，以及输出所述课外知识点对应的详情内容以供用户学习的方式具体为：

所述第四执行子单元，用于将所述家教设备的当前工作状态从所述学习状态切换为休闲状态；输出所述目标课外知识点对应的详情内容以供用户学习，或从任一预置的课外知识类别中查找所述目标课外知识点以及所述目标课外知识点对应的详情内容以供用户学习。

本发明实施例第三方面公开一种家教设备，包括：

存储有可执行程序代码的存储器；

与所述存储器耦合的处理器；

所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行本发明实施例第一方面公开的一种基于家教设备的学习控制方法。

本发明实施例第四方面公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，所述计算机程序使得计算机执行本发明实施例第一方面公开的一种基于家教设备的学习控制方法。

本发明实施例第五方面公开一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的全部或部分步骤。

本发明实施例第六方面公开一种应用发布平台，所述应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的全部或部分步骤。

与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：

本发明能够在家教设备的工作状态处于学习状态一段时间后，自动切换为休闲状态，利用休闲状态输出课外知识供用户学习，在课外知识输出一段时间后，又会调整回学习状态，即进行课内知识学习。通过课内知识与课外知识相结合的学习方式，帮助用户放松，以便用户在学习课内知识的时候可以提高注意力，以更好的状态进行学习，进而提高用户的学习效率。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例公开的一种基于家教设备的学习控制方法的流程示意图；

图2是本发明实施例公开的另一种基于家教设备的学习控制方法的流程示意图；

图3是本发明实施例公开的又一种基于家教设备的学习控制方法的流程示意图；

图4是本发明实施例公开的一种家教设备的结构示意图；

图5是本发明实施例公开的另一种家教设备的结构示意图；

图6是本发明实施例公开的又一种家教设备的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，本发明的说明书和权利要求书中的术语“第一”、“第二”、“第三”“第四”等是用于区别不同的对象，而不是用于描述特定顺序。本发明实施例的术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

本发明实施例公开了一种基于家教设备的学习控制方法及家教设备，可以提高用户的学习效率。以下结合附图进行详细描述。

实施例一

请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种基于家教设备的学习控制方法的流程示意图。其中，本发明实施例所示的方法适用于家教机、学习机等辅助用户学习的家教设备。如图1所示，该基于家教设备的学习控制方法可以包括以下步骤：

101、当家教设备的当前工作状态为学习状态时，家教设备获取其处于学习状态的持续学习时长。

本发明实施例中，判断家教设备的当前工作状态是否为学习状态，并且在家教设备的当前工作状态为学习状态时，获取其处于学习状态的持续学习时长。

进一步地，当家教设备的当前工作状态为学习状态时，判断家教设备的显示屏幕的持续亮屏时长是否大于或等于第三预设时长，若是，则获取家教设备处于学习状态的持续学习时长。实施该实施方式，能够更加准确地确定家教设备已经进入学习状态。

作为一种可选的实施方式，当家教设备的当前工作状态为学习状态时，家教设备可以识别所显示的当前学习应用界面上的输出内容，进而获取家教设备当前学习应用界面上的输出内容对应的当前学习类型。家教设备判断当前学习类型是否属于禁止家教设备将当前工作状态从学习状态切换为休闲状态的学习类型，若否，则获取家教设备处于学习状态的持续学习时长。实施该实施方式，能够在当前学习类型属于禁止家教设备将当前工作状态从学习状态切换为休闲状态的学习类型时，不受家教设备的休闲状态切换功能干扰，可以提高用户的学习效率。

102、若持续学习时长大于或等于第一预设时长，家教设备将当前工作状态从学习状态切换为休闲状态，并输出任一预置的课外知识类别中对应的任一知识点以及任一知识点对应的详情内容以供用户学习。

本发明实施例中，判断家教设备的持续学习时长是否大于或等于第一预设时长，如果家教设备的持续学习时长大于或等于第一预设时长，家教设备将当前工作状态从学习状态切换为休闲状态，并从任一预置的课外知识类别中随机挑选出任一知识点，输出该知识点以及该知识点对应的详情内容，以供用户在家教设备处于休闲状态的情况下学习。

作为一种可选的实施方式，家教设备在输出任一预置的课外知识类别中对应的任一知识点以及任一知识点对应的详情内容以供用户学习之前，可以在家教设备中预置课外知识资料库，该课外知识资料库中所预置的课外知识类别包括语文、数学和英语中的至少一个科目类别，每个科目类别至少包括一个知识点和知识点对应的详情内容。

进一步地，家教设备将当前工作状态从学习状态切换为休闲状态，并输出任一预置的课外知识类别中对应的任一知识点以及任一知识点对应的详情内容以供用户学习的方式具体可以是：

家教设备识别所显示的当前学习应用界面上的输出内容对应的科目类别，将当前工作状态从学习状态切换为休闲状态，从预置的课外知识资料库中查找该科目类别中的任一课外知识点以及任一课外知识点对应的详情内容以供用户学习。

实施上述实施方式，可以增加家教设备的工作状态处于学习状态下和休闲状态下所输出内容的关联性，加深家教设备用户的学习印象，进而提高用户的学习效率。

103、家教设备检测其处于休闲状态的持续休闲时长。

本发明实施例中，可选地，家教设备可以在将当前工作状态从学习状态切换为休闲状态时，启动计时器进行计时，以使得家教设备处于休闲状态下的持续休闲时长等于计时器的计时时长。

进一步地，当家教设备的当前工作状态为休闲状态时，家教设备判断计时器的计时时长是否大于或等于第四预设时长，若是，家教设备检测其处于休闲状态的持续休闲时长。

104、若持续休闲时长大于或等于第二预设时长时，家教设备将当前工作状态从休闲状态切换为学习状态。

本发明实施例中，判断家教设备的持续休闲时长是否大于或等于第二预设时长，如果家教设备的持续休闲时长大于或等于第二预设时长，家教设备将当前工作状态从休闲状态切换为学习状态之后，可以执行步骤101，也可以在检测到家教设备用户的其它操作指令的时候，结束本流程。其中，其它操作指令可以是退出当前所在的学习应用界面、关机等。

作为一种可选的实施方式，家教设备在休闲状态下输出课外知识点以及课外知识点对应的详情内容的方式具体可以是播放将课外知识点的内容体现在歌词上的流行歌曲，或者是播放将课外知识点的内容融合在台词中的娱乐相声，或者是播放将课外知识点的内容融合在口令词中的绕口令。通过这种方式，能够让用户放松心情，并且能够丰富用户的见识。

可选地，家教设备将当前工作状态从休闲状态切换为学习状态之后，输出家教设备上一次处于学习状态的最后一个时刻所显示的学习应用界面上的输出内容，以供用户继续学习课内知识。通过这种方式，能够让用户在每次进入学习状态时，先复习巩固之前学习的知识内容，以提高学习效果。

因此，本发明实施例能够在家教设备的工作状态处于学习状态一段时间后，自动切换为休闲状态，在休闲状态下以轻松欢快的方式输出课外知识供用户学习，让用户在放松心情的同时丰富自己的见识。在课外知识输出一段时间后，又会调整回学习状态，即进行课内知识学习。通过课内知识与课外知识相结合的学习方式，帮助用户放松，以便用户在学习课内知识的时候可以提高注意力，以更好的状态进行学习，进而提高用户的学习效率。

实施例二

请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一种基于家教设备的学习控制方法的流程示意图。如图2所示，该基于家教设备的学习控制方法可以包括以下步骤：

201、当家教设备检测到用户对家教设备的开启操作指令时，家教设备开启学习模式以使得其当前工作状态转换为学习状态，同时启动计时器进行计时，读取计时器的计时时长作为家教设备处于学习状态的持续学习时长。

本发明实施例中，家教设备可以检测用户对其的开启操作指令，并在接收到开启操作指令时，启动开机，并启动学习模式，以使得其当前工作状态从关机或休眠状态转换为学习状态。同时启动计时器，便于家教设备在其当前工作状态为学习状态时，获取其处于学习状态的持续学习时长。

作为一种可选的实施方式，当家教设备的当前工作状态为学习状态时，可以检测家教设备用户的操作指令。其中，操作指令可包括暂停指令、关机指令、家教设备休眠指令或休闲状态切换指令等等。

可选地，当检测到家教设备用户的暂停指令时，暂停计时器，直到检测到当前操作指令后的下一次操作指令时，启动计时器继续计时，读取计时器的计时时长作为家教设备处于学习状态的持续学习时长。

可选地，当检测到家教设备用户的家教设备休眠指令或休闲状态切换指令时，结束计时器计时，直到检测到当前操作指令后的下一次操作指令时，重新启动计时器进行计时，读取计时器的计时时长作为家教设备处于学习状态的持续学习时长。

实施上述实施方式，有利于读取更加准确的计时时长作为家教设备处于学习状态的持续学习时长。

202、判断家教设备处于学习状态的持续学习时长是否小于第一预设时长，若是，执行步骤203；反之，执行步骤210。

203、家教设备启动设置于家教设备的摄像头在预设时间段内连续拍摄若干帧用户头部图像。

204、家教设备从用户头部图像中提取眼睛区域子图，以及根据提取的多个眼睛区域子图确定出用户在预设时间段内的注视角度。

本发明实施例中，在家教设备的当前工作状态处于学习状态时，家教设备可以利用设置于家教设备的摄像头，拍摄用户学习时的头部图像，以获得眼睛区域子图，并对多各眼睛区域子图进行分析，确定出用户在预设时间段内的注视角度。

205、家教设备判断注视角度是否与家教设备所在位置相匹配，若否，执行步骤206；反之，结束本流程。

本发明实施例中，当用户在预设时间段内的眼睛注视角度与家教设备所在位置不匹配时，可以判定用户的视线已经不停留在家教设备上。进一步地，家教设备可以判断用户是否已经眼睛疲劳，或者精神状态不佳，处于走神状态。反之，当用户在预设时间段内的眼睛注视角度与家教设备所在位置是相匹配的，则判定用户注意力集中，学习状态良好。

206、家教设备根据提取的多个眼睛区域子图获取眼睛特征参数，眼睛特征参数至少包括用户在预设时间段内的眨眼频率、用户上眼皮与下眼皮之间的平均眼皮间距以及瞳孔缩放频率。

本发明实施例中，家教设备可以预先通过深度学习的方式记录用户眼睛处于疲劳状态下的特征参数，该特征参数至少包括用户在预设时间段内的眨眼频率、用户上眼皮与下眼皮之间的平均眼皮间距以及瞳孔缩放频率，以获得用于指示眼睛疲劳的预设特征参数。在此基础上，当家教设备根据提取的多个眼睛区域子图获取出眼睛特征参数时，可以判断是否与预设特征参数相匹配。

207、家教设备判断眼睛特征参数是否与用于指示眼睛疲劳的预设特征参数相匹配，若是，执行步骤208；反之，结束本流程。

若家教设备判断出眼睛特征参数与用于指示眼睛疲劳的预设特征参数相匹配时，说明用户眼睛已经处于疲劳状态，此时可以向与家教设备绑定的用户终端发送提醒消息。

208、家教设备向与家教设备绑定的用户终端发送提醒消息，提醒消息用于提醒家教设备用户眼睛已处于疲劳状态。

作为一种可选的实施方式，若在预设时间段内，家教设备向与家教设备绑定的用户终端发送用于提醒家教设备用户眼睛已处于疲劳状态的提醒消息的次数达到预设次数，则询问终端用户是否同意家教设备进入关机状态，当接收到终端用户发送的指示消息指示同意家教设备进入关机状态时，家教设备进入关机状态。实施该实施方式，能够检测用户的学习精神状态，在用户眼睛多次处于疲劳的时候，家教设备进入关机状态，帮助用户休息。

209、家教设备接收用户终端发送的指示消息，当指示消息指示家教设备进入休眠状态时，家教设备进入休眠状态。

作为一种可选的实施方式，家教设备还可以在用户界面上弹出包含提醒消息的弹窗，以提醒家教设备用户眼睛已处于疲劳状态，并询问是否同意家教设备的工作状态转换为休眠状态，在接收到家教设备用户同意家教设备进入休眠状态的指示消息时，进入休眠状态。实施该实施方式，可以减少操作延时，提高帮助用户休息的效率。

210、家教设备将当前工作状态从学习状态切换为休闲状态，并输出任一预置的课外知识类别中对应的任一知识点以及任一知识点对应的详情内容以供用户学习。

211、家教设备检测其处于休闲状态的持续休闲时长。

212、若持续休闲时长大于或等于第二预设时长时，家教设备将当前工作状态从休闲状态切换为学习状态。

本发明实施例中，家教设备能够实现课内知识与课外知识相结合的学习方式，帮助用户放松，以便用户在学习课内知识的时候可以提高注意力，以更好的状态进行学习，进而提高用户的学习效率。

进一步地，本发明实施例中，实施上述步骤201，能够在接收到开启操作指令时，启动开机，并启动学习模式，以使得其当前工作状态从关机或休眠状态转换为学习状态。同时启动计时器，便于家教设备在其当前工作状态为学习状态时，获取其处于学习状态的持续学习时长。

除此之外，本发明实施例中，实施上述步骤203～步骤209，还能够在家教设备的工作状态处于学习状态，并且用户眼睛的注视角度与家教设备所在位置不匹配，以及家教设备用户的眼睛特征参数与用于指示眼睛疲劳的预设特征参数相匹配时，向与家教设备绑定的用户终端发送提醒消息，并接收用户终端发送的指示消息，当指示消息指示家教设备进入休眠状态时，家教设备进入休眠状态，让用户眼睛得到休息，保护用户眼睛，防止近视。

因此，本发明实施例能够通过检测家教设备用户的学习精神状态，对家教设备进行休眠或关机操作，帮助用户休息和放松，以便用户在学习课内知识的时候可以提高注意力，以更好的状态进行学习，进而提高用户的学习效率。

实施例三

请参阅图3，图3是本发明实施例公开的又一种基于家教设备的学习控制方法的流程示意图。如图3所示，该基于家教设备的学习控制方法可以包括以下步骤：

301、当家教设备的当前工作状态为学习状态时，家教设备获取其处于学习状态的持续学习时长。

302、家教设备判断其处于学习状态的持续学习时长是否大于或等于第一预设时长，若是，执行步骤303；反之，结束本流程。

303、家教设备在所显示的当前学习类应用界面上显示提示消息，提示消息用于提示用户家教设备将进行工作状态的切换。

本发明实施例中，当家教设备处于学习状态的持续学习时长大于或等于第一预设时长时，家教设备可以在所显示的当前类应用界面上显示提示消息，提示消息用于提示用户家教设备将进行工作状态的切换。可选地，家教设备用户可以自主选择是否同意家教设备进行工作状态的切换，若同意，点击选择确定；若不同意，点击选择取消。

304、家教设备检测用户在当前学习类应用界面上点击输入的确定操作。

当家教设备用户同意家教设备进行工作状态的切换时，家教设备可以检测到用户在当前学习类应用界面上点击输入的确定操作。

305、若检测到确定操作，家教设备提取当前学习类应用界面的当前输出内容，以及查找当前输出内容相匹配的课外知识点，获取课外知识点对应的详情内容。

306、家教设备将课外知识点作为预置的目标课外知识点。

307、家教设备将当前工作状态从学习状态切换为休闲状态，执行步骤308或者步骤309。

308、家教设备输出目标课外知识点对应的详情内容以供用户学习。

309、家教设备从任一预置的课外知识类别中查找目标课外知识点以及目标课外知识点对应的详情内容以供用户学习。

本发明实施例中，实施上述步骤303～步骤309，家教设备将当前工作状态从学习状态切换为休闲状态的时候，可以输出上述的目标课外知识点以及对应的详情内容，也可以从任一预置的课外知识类别中随机挑选出任一目标课外知识点，输出该目标课外知识点以及该目标课外知识点对应的详情内容，以供用户在家教设备处于休闲状态的情况下学习。

因此，本发明实施例可以增加家教设备的工作状态处于学习状态下和休闲状态下所输出内容的关联性，加深家教设备用户的学习印象，进而提高用户的学习效率。

310、家教设备检测其处于休闲状态的持续休闲时长。

311、若持续休闲时长大于或等于第二预设时长时，家教设备将当前工作状态从休闲状态切换为学习状态。

本发明实施例中，判断家教设备的持续休闲时长是否大于或等于第二预设时长，如果家教设备的持续休闲时长大于或等于第二预设时长，家教设备将当前工作状态从休闲状态切换为学习状态之后，可以执行步骤301，也可以在检测到家教设备用户的其它操作指令的时候，结束本流程。

本发明实施例中，家教设备能够实现课内知识与课外知识相结合的学习方式，帮助用户放松，以便用户在学习课内知识的时候可以提高注意力，以更好的状态进行学习，进而提高用户的学习效率。

此外，本发明实施例还可以增加家教设备的工作状态处于学习状态下和休闲状态下所输出内容的关联性，加深家教设备用户的学习印象，进而提高用户的学习效率。

实施例四

请参阅图4，图4是本发明实施例公开的一种家教设备的结构示意图。如图4所示，该家教设备可以包括：

获取单元401，用于在家教设备的当前工作状态为学习状态时，获取家教设备处于学习状态的持续学习时长。

执行单元402，用于在获取单元401获取的持续学习时长大于或等于第一预设时长时，将家教设备的当前工作状态从学习状态切换为休闲状态，并输出任一预置的课外知识类别中对应的任一知识点以及任一知识点对应的详情内容以供用户学习。

检测单元403，用于在执行单元402将家教设备的当前工作状态从学习状态切换为休闲状态之后，检测家教设备处于休闲状态的持续休闲时长。

执行单元402，还用于在检测单元403检测的持续休闲时长大于或等于第二预设时长时，将家教设备的当前工作状态从休闲状态切换为学习状态。

作为一种可选的实施方式，上述的获取单元401，用于在家教设备的当前工作状态为学习状态时，获取家教设备处于学习状态的持续学习时长的方式具体为：

上述的获取单元401，用于当家教设备检测到用户对家教设备的开启操作指令时，开启学习模式以使得家教设备的当前工作状态转换为学习状态，同时启动计时器进行计时，并读取计时器的计时时长作为家教设备处于学习状态的持续学习时长。

作为一种可选的实施方式，上述的获取单元401还用于在家教设备的当前工作状态为学习状态时，检测家教设备用户的操作指令。其中，操作指令可包括暂停指令、关机指令、家教设备休眠指令或休闲状态切换指令等等。

可选地，上述的获取单元401在检测到家教设备用户的暂停指令时，暂停计时器，直到检测到当前操作指令后的下一次操作指令时，启动计时器继续计时，读取计时器的计时时长作为家教设备处于学习状态的持续学习时长。

可选地，上述的获取单元401在检测到家教设备用户的家教设备休眠指令或休闲状态切换指令时，结束计时器计时，直到检测到当前操作指令后的下一次操作指令时，重新启动计时器进行计时，读取计时器的计时时长作为家教设备处于学习状态的持续学习时长。

实施上述实施方式，有利于读取更加准确的计时时长作为家教设备处于学习状态的持续学习时长。

作为一种可选的实施方式，获取单元401用于在家教设备的当前工作状态为学习状态时，获取家教设备处于学习状态的持续学习时长的方式具体可以是：

上述的获取单元401，用于在家教设备的当前工作状态为学习状态时，判断家教设备的显示屏幕的持续亮屏时长是否大于或等于第三预设时长，若是，则获取家教设备处于学习状态的持续学习时长。

实施该实施方式，能够更加准确地确定家教设备已经进入学习状态。

作为一种可选的实施方式，获取单元401用于在家教设备的当前工作状态为学习状态时，获取家教设备处于学习状态的持续学习时长的方式具体还可以是：

上述的获取单元401，用于在家教设备的当前工作状态为学习状态时，识别所显示的当前学习应用界面上的输出内容；获取家教设备当前学习应用界面上的输出内容对应的当前学习类型；判断当前学习类型是否属于禁止家教设备将当前工作状态从学习状态切换为休闲状态的学习类型；若否，则获取家教设备处于学习状态的持续学习时长。

实施该实施方式，能够在当前学习类型属于禁止家教设备将当前工作状态从学习状态切换为休闲状态的学习类型时，不受家教设备的休闲状态切换功能干扰，可以提高用户的学习效率。

作为一种可选的实施方式，上述的执行单元402，还用于在家教设备中预置课外知识资料库，该课外知识资料库中所预置的课外知识类别包括语文、数学和英语中的至少一个科目类别，每个科目类别至少包括一个知识点和知识点对应的详情内容。

进一步地，上述的执行单元402用于在获取单元401获取的持续学习时长大于或等于第一预设时长时，将家教设备的当前工作状态从学习状态切换为休闲状态，并输出任一预置的课外知识类别中对应的任一知识点以及任一知识点对应的详情内容以供用户学习的方式具体可以是：

上述的执行单元402，用于在获取单元401获取的持续学习时长大于或等于第一预设时长时，识别所显示的当前学习应用界面上的输出内容对应的科目类别，将当前工作状态从学习状态切换为休闲状态，从预置的课外知识资料库中查找该科目类别中的任一课外知识点以及任一课外知识点对应的详情内容以供用户学习。

实施上述实施方式，可以增加家教设备的工作状态处于学习状态下和休闲状态下所输出内容的关联性，加深家教设备用户的学习印象，进而提高用户的学习效率。

作为一种可选的实施方式，上述执行单元402在家教设备处于休闲状态下输出课外知识点以及课外知识点对应的详情内容的方式具体可以是播放将课外知识点的内容体现在歌词上的流行歌曲，或者是播放将课外知识点的内容融合在台词中的娱乐相声，或者是播放将课外知识点的内容融合在口令词中的绕口令。通过这种方式，能够让用户放松心情，并且能够丰富用户的见识。

作为一种可选的实施方式，检测单元403检测家教设备处于休闲状态的持续休闲时长的方式可以是在执行单元402将家教设备的当前工作状态从学习状态切换为休闲状态时，检测单元403启动计时器进行计时，以使得家教设备处于休闲状态下的持续休闲时长等于计时器的计时时长。

进一步地，当家教设备的当前工作状态为休闲状态时，检测单元403判断计时器的计时时长是否大于或等于第四预设时长，若是，检测单元403检测家教设备处于休闲状态的持续休闲时长。

可选地，上述的执行单元402还可以用于判断家教设备的持续休闲时长是否大于或等于第二预设时长，若是，将家教设备的当前工作状态从休闲状态切换为学习状态。

可选地，上述的执行单元402还可以用于将家教设备的当前工作状态从休闲状态切换为学习状态之后，输出家教设备上一次处于学习状态的最后一个时刻所显示的学习应用界面上的输出内容，以供用户继续学习课内知识。通过这种方式，能够让用户在每次进入学习状态时，先复习巩固之前学习的知识内容，以提高学习效果。

可见，本发明实施例能够在家教设备的工作状态处于学习状态一段时间后，自动切换为休闲状态，在休闲状态下以轻松欢快的方式输出课外知识供用户学习，让用户在放松心情的同时丰富自己的见识。在课外知识输出一段时间后，又会调整回学习状态，即进行课内知识学习。通过课内知识与课外知识相结合的学习方式，帮助用户放松，以便用户在学习课内知识的时候可以提高注意力，以更好的状态进行学习，进而提高用户的学习效率。

除此之外，本发明实施例还能够在当前学习类型属于禁止家教设备将当前工作状态从学习状态切换为休闲状态的学习类型时，不受家教设备的休闲状态切换功能干扰，可以提高用户的学习效率。

此外，本发明实施例还可以增加家教设备的工作状态处于学习状态下和休闲状态下所输出内容的关联性，加深家教设备用户的学习印象，进而提高用户的学习效率。

实施例五

请参阅图5，图5是本发明实施例公开的另一种家教设备的结构示意图。其中，图5所示的家教设备是由图4所示的家教设备进行优化得到的，与图4相比较，图5所示的家教设备还可以包括：

拍摄单元404，用于在获取单元401获取的持续学习时长小于第一预设时长时，在预设时间段内连续拍摄若干帧用户头部图像。

提取单元405，用于从拍摄单元404拍摄的用户头部图像中提取眼睛区域子图，以及根据提取的多个眼睛区域子图确定出用户在预设时间段内的注视角度。

判断单元406，用于判断提取单元405确定的注视角度是否与家教设备所在位置相匹配。

上述的提取单元405，还用于在判断单元406判断出提取单元405确定的注视角度与家教设备所在位置不匹配时，根据提取的多个眼睛区域子图获取眼睛特征参数，眼睛特征参数至少包括用户在预设时间段内的眨眼频率、用户上眼皮与下眼皮之间的平均眼皮间距以及瞳孔缩放频率。

上述的判断单元406，还用于判断提取单元405获取的眼睛特征参数是否与用于指示眼睛疲劳的预设特征参数相匹配。

发送单元407，用于在判断单元406判断出眼睛特征参数与用于指示眼睛疲劳的预设特征参数相匹配时，向与家教设备绑定的用户终端发送提醒消息，提醒消息用于提醒家教设备用户眼睛已处于疲劳状态。

接收单元408，用于在发送单元408向与家教设备绑定的用户终端发送提醒消息之后，接收用户终端发送的指示消息。

上述的执行单元402，还用于当接收单元408接收到的指示消息指示家教设备进入休眠状态时，进入休眠状态。

作为一种可选的实施方式，在获取单元401获取的持续学习时长小于第一预设时长，且当判断单元406判断出提取单元405确定的注视角度与家教设备所在位置不匹配时，判断单元406还进行判断提取单元405获取的眼睛特征参数是否与用于指示眼睛疲劳的预设特征参数相匹配，若是，发送单元407向与家教设备绑定的用户终端发送提醒消息，提醒消息用于提醒家教设备用户眼睛已处于疲劳状态，相应地，上述的执行单元402在接收单元408接收到的指示消息指示家教设备进入休眠状态时，进入休眠状态。实施该实施方式，能够让用户眼睛得到休息，保护用户眼睛，防止近视。

作为一种可选的实施方式，上述的发送单元407，还可以用于在用户界面上弹出包含提醒消息的弹窗，以提醒家教设备用户眼睛已处于疲劳状态，并询问是否同意家教设备的工作状态转换为休眠状态。

相应地，上述的接收单元408，还用于接收家教设备用户在用户界面上的弹窗上点击输入的操作指令。

相应地，上述的执行单元402，还用于在上述的接收单元408接收到的操作指令指示同意家教设备进入休眠状态时，进入休眠状态。

实施该实施方式，可以减少操作延时，提高帮助用户休息的效率。

作为一种可选的实施方式，若在预设时间段内，上述的发送单元407向与家教设备绑定的用户终端发送用于提醒家教设备用户眼睛已处于疲劳状态的提醒消息的次数达到预设次数，则询问终端用户是否同意家教设备进入关机状态。

相应地，上述的接收单元408，还用于接收终端用户发送的指示消息。

相应地，上述的执行单元402，还用于在上述的接收单元408接收到的指示消息指示同意家教设备进入关机状态时，进入关机状态。

实施该实施方式，能够检测用户的学习精神状态，在用户眼睛多次处于疲劳的时候，家教设备进入关机状态，帮助用户休息。

作为一种可选的实施方式，在图5所示的家教设备中，执行单元402可以包括：

第一执行子单元4021，用于在获取单元401获取的持续学习时长大于或等于第一预设时长时，在所显示的当前学习类应用界面上显示提示消息，提示消息用于提示用户家教设备将进行工作状态的切换。

第二执行子单元4022，用于在第一执行子单元4021在所显示的当前学习类应用界面上显示提示消息之后，检测用户在当前学习类应用界面上点击输入的确定操作。

可选地，当家教设备处于学习状态的持续学习时长大于或等于第一预设时长时，第二执行子单元4022可以在家教设备所显示的当前类应用界面上显示提示消息，提示消息用于提示用户家教设备将进行工作状态的切换。可选地，家教设备用户可以自主选择是否同意家教设备进行工作状态的切换，若同意，点击选择确定；若不同意，点击选择取消。

第三执行子单元4023，用于在第二执行子单元4022检测到确定操作时，提取当前学习类应用界面的当前输出内容，以及查找当前输出内容相匹配的课外知识点，并获取课外知识点对应的详情内容。

第四执行子单元4024，用于将家教设备的当前工作状态从学习状态切换为休闲状态，以及输出第三执行子单元4023获取到的课外知识点对应的详情内容以供用户学习。

可选地，图5所示的家教设备还可以包括：

设置单元409，用于在第四执行子单元4024将家教设备的当前工作状态从学习状态切换为休闲状态之前，将第三执行子单元4023获取到的课外知识点作为预置的目标课外知识点。

上述的第四执行子单元4024，用于将家教设备的当前工作状态从学习状态切换为休闲状态，以及输出课外知识点对应的详情内容以供用户学习的方式具体为：

上述的第四执行子单元4024，用于将家教设备的当前工作状态从学习状态切换为休闲状态；输出设置单元409设置的目标课外知识点对应的详情内容以供用户学习，或从任一预置的课外知识类别中查找目标课外知识点以及目标课外知识点对应的详情内容以供用户学习。

本发明实施例中，第四执行子单元4024在家教设备的当前工作状态从学习状态切换为休闲状态的时候，可以输出上述的目标课外知识点以及对应的详情内容，也可以从任一预置的课外知识类别中随机挑选出任一目标课外知识点，输出该目标课外知识点以及该目标课外知识点对应的详情内容，以供用户在家教设备处于休闲状态的情况下学习。

因此，本发明实施例可以增加家教设备的工作状态处于学习状态下和休闲状态下所输出内容的关联性，加深家教设备用户的学习印象，进而提高用户的学习效率。

除此之外，本发明实施例还能够通过检测家教设备用户的学习精神状态，对家教设备进行休眠或关机操作，让用户眼睛得到休息，保护用户眼睛，防止近视，同时帮助用户休息和放松，以便用户在学习课内知识的时候可以提高注意力，以更好的状态进行学习，进而提高用户的学习效率。

实施例六

请参阅图6，图6是本发明实施例公开的又一种家教设备的结构示意图。

其中，可包括至少一个处理器601(例如cpu，centralprocessingunit)，至少一个网络接口或者其它通信接口，存储器602，和至少一个通信总线，用于实现这些装置之间的连接通信。所述处理器601用于执行存储器中存储的可执行模块，例如计算机程序。所述存储器602可能包含高速随机存取存储器(ram，randomaccessmemory)，也可能还包括非不稳定的存储器(non-volatilememory)，例如至少一个磁盘存储器。通过至少一个网络接口(可以是有线或者无线)实现该移动终端网关与至少一个其它网元之间的通信连接，可以使用互联网，广域网，本地网，城域网等。

在一些实施方式中，所述存储器602中存储了程序指令，程序指令可以被处理器601执行，所述处理器601具体执行以下步骤：

当家教设备检测到用户对家教设备的开启操作指令时，家教设备开启学习模式以使得家教设备的当前工作状态转换为学习状态，同时启动计时器进行计时，读取计时器的计时时长作为家教设备处于学习状态的持续学习时长；

若持续学习时长大于或等于第一预设时长，家教设备在所显示的当前学习类应用界面上显示提示消息，提示消息用于提示用户家教设备将进行工作状态的切换；

家教设备检测用户在当前学习类应用界面上点击输入的确定操作；

若检测到确定操作，家教设备提取当前学习类应用界面的当前输出内容，以及查找当前输出内容相匹配的课外知识点，获取课外知识点对应的详情内容；

家教设备将课外知识点作为预置的目标课外知识点；

家教设备将当前工作状态从学习状态切换为休闲状态；

家教设备输出目标课外知识点对应的详情内容以供用户学习，或从任一预置的课外知识类别中查找目标课外知识点以及目标课外知识点对应的详情内容以供用户学习；

家教设备检测其处于休闲状态的持续休闲时长；

若持续休闲时长大于或等于第二预设时长时，家教设备将当前工作状态从休闲状态切换为学习状态。

在本发明的一些实施例中，上述处理器601还可以执行以下步骤：

若持续学习时长小于第一预设时长，家教设备启动设置于家教设备的摄像头在预设时间段内连续拍摄若干帧用户头部图像；

家教设备从用户头部图像中提取眼睛区域子图，以及根据提取的多个眼睛区域子图确定出用户在预设时间段内的注视角度；

家教设备判断注视角度是否与家教设备所在位置相匹配；

在注视角度与家教设备所在位置不匹配时，家教设备根据提取的多个眼睛区域子图获取眼睛特征参数，眼睛特征参数至少包括用户在预设时间段内的眨眼频率、用户上眼皮与下眼皮之间的平均眼皮间距以及瞳孔缩放频率；

家教设备判断眼睛特征参数是否与用于指示眼睛疲劳的预设特征参数相匹配；

若相匹配，家教设备向与家教设备绑定的用户终端发送提醒消息，提醒消息用于提醒家教设备用户眼睛已处于疲劳状态；

家教设备接收用户终端发送的指示消息，当指示消息指示家教设备进入休眠状态时，家教设备进入休眠状态。

在本发明的一些实施例中，上述存储器602可以用来存储：

家教设备处于学习状态的持续学习时长、在所显示的当前学习类应用界面上显示的提示消息、当前学习类应用界面的当前输出内容、当前输出内容相匹配的课外知识点、课外知识点对应的详情内容、目标课外知识点、家教设备处于休闲状态的持续休闲时长。

在本发明的一些实施例中，上述存储器602还可以用来存储：

家教设备的摄像头在预设时间段内连续拍摄若干帧用户头部图像、从用户头部图像中提取的眼睛区域子图，用户在所述预设时间段内的注视角度、眼睛特征参数、用于指示眼睛疲劳的预设特征参数、提醒消息、用户终端发送的指示消息。

本发明实施例公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，该计算机程序使得计算机执行图1～图3任意一种基于家教设备的学习控制方法。

本发明实施例还公开一种计算机程序产品，其中，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的全部或部分步骤。

本发明实施例还公开一种应用发布平台，其中，应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的全部或部分步骤。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(read-onlymemory，rom)、随机存储器(randomaccessmemory，ram)、可编程只读存储器(programmableread-onlymemory，prom)、可擦除可编程只读存储器(erasableprogrammablereadonlymemory，eprom)、一次可编程只读存储器(one-timeprogrammableread-onlymemory，otprom)、电子抹除式可复写只读存储器(electrically-erasableprogrammableread-onlymemory，eeprom)、只读光盘(compactdiscread-onlymemory，cd-rom)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。

以上对本发明实施例公开的一种基于家教设备的学习控制方法及家教设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。