本发明涉及教学管理领域，尤其涉及一种智慧校园管理系统和方法。
背景技术
目前大多学校都建立有数字校园，很多学校购置了自己的办公oa系统，自己搭建了pc端的官方网站等，一般的，行政管理、家校沟通、校园文化、成长互动系统各自独立，并没有一个平台可以将这些工作进行整合，因此容易导致管理复杂，数据杂乱，维护难等问题，并且教师一般都是通过微信群、qq群的方式进行家校沟通工作，沟通的内容大多为作业、近期校园活动，如果家长需要了解学生在校的情况，需要单独与老师沟通，这样容易造成教师沟通效率低，另外，权限划分不清晰，不能根据不同的身份智能匹配不一样的使用权限。因此，现急需一种可以将行政管理、家校沟通、校园文化、成长互动工作统一在一起以及可以智能分配权限的智慧校园管理系统和方法。
技术实现要素：
有鉴于此，本发明提出了一种可以将行政管理、家校沟通、校园文化、成长互动工作统一在一起以及可以智能分配权限的智慧校园管理系统和方法。
本发明的技术方案是这样实现的：本发明提供了一种智慧校园管理系统，其包括登录模块、教师通道、学校通道和家长通道，还包括行政管理模块、校园文化模块、家校沟通模块和成长互动模块；
登录模块分别与教师通道、学校通道和家长通道信号连接，教师通道分别与行政管理模块和成长互动模块信号连接，学校通道分别与行政管理模块、校园文化模块和家校沟通模块信号连接，家长通道分别与家校沟通模块和成长互动模块信号连接；
登录模块是用户登录智慧校园管理系统的入口，并根据用户的类型将用户送入不同权限的通道内；
教师通道是用户类型为教师的用户进入智慧校园管理系统的通道；
学校通道是用户类型为学校后台工作人员的用户进入智慧校园管理系统的通道；
家长通道是用户类型为学生家长的用户进行智慧校园管理系统的通道；
行政管理模块是学校管理教师工作、设备报修和校务工作的平台；
校园文化模块是学校搭建官网、校内消息共享的平台；
家校沟通模块是家长与学校沟通的渠道；
成长互动模块是教师将学生的学习情况反映给家长的渠道。
在以上技术方案的基础上，优选的，行政管理模块包括：考勤请假单元、设备报修单元、校务巡查单元、行政审批单元、值勤签到单元；
考勤请假单元、设备报修单元、校务巡查单元、行政审批单元、值勤签到单元分别与教师通道和学校通道信号连接；
考勤请假单元对老师日常工作考勤、请假进行记录，每月自动生成数据报表；
设备报修单元记录学校损坏设备，并将报修的设备发送给后台工作人员，每月自动生成数据报表；
校务巡查单元巡查教师授课情况、巡查学生日常学习出勤情况，每月自动生成教师授课情况报表和巡查学生日常学习出勤报表；
行政审批单元审批会议室使用申请、教师调课申请、公车使用申请和校园活动申请；
值勤签到记录教师值班签到情况。
在以上技术方案的基础上，优选的，校园文化模块包括：官方网站单元和校园分享单元；
官方网站单元和校园分享单元分别与学校通道信号连接；
官方网站单元建设校园文化和宣传校园特色；
校园分享单元将校园内发生的正能量故事分享给学生、老师和家长，将社会上的正能量故事分享给校内的学生和教师。
在以上技术方案的基础上，优选的，成长互动模块包括：选课报名单元和成长轨迹单元；
选课报名单元和成长轨迹单元分别与教师通道和家长通道信号连接；
选课报名单元公布学生选课的科目，由家长在线选课，智慧校园管理系统自动进行分班，记录学生选课的记录，并将选课科目发送给家长；
成长轨迹单元是老师发布学生在校良好表现和家长发布学生在家良好表现的平台。
在以上技术方案的基础上，优选的，家校沟通模块包括：校园消息单元、校长信箱单元、问卷调查单元和我的班级单元；
校园消息单元、校长信箱单元、问卷调查单元和我的班级单元分别与学校通道和家长通道信号连接；
校园消息单元公布校园公告消息；
校长信箱单元将家长和老师给学校的建议推送到校长信箱；
问卷调查单元通过问卷的方式使学校和家长相互了解；
我的班级单元是家长查询自家孩子班级情况的平台，我的班级公布班级通知、学生在班级获得的表扬或批评消息、成长轨迹、作业、作业分析和全班表现数据排名。
一种智慧校园管理方法，包括以下步骤：
s101、将教师、学校后台和家长信息录入智慧校园管理系统中，并为教师、学校后台和家长分配不同的权限；
s102、学校后台通过智慧校园管理系统行使学校后台的权限，即监管教师考勤请假情况、行政审批、值勤签到情况，监管校内设备报修情况和校务巡查情况，搭建校园官方网站和校园文化共享，建立学校和家长沟通的桥梁；
s103、教师通过智慧校园管理系统行使教师的权限，即行使考勤签到、请假申请、行政审批申请和值勤签到，公布学生选课科目和在校成长表现；
s104、家长通过智慧校园管理系统行使家长权限，即浏览校园官方网站，与学校后台通信、帮学生在线选课和查看学生在校的成长表现。
本发明的相对于现有技术具有以下有益效果：
(1)通过设置行政管理模块、家校沟通模块、校园文化模块、成长互动模块，可以将行政管理、家校沟通、校园文化和成长互动整合在一个智慧校园管理系统中，便于学校管理教师工作、家长了解孩子在校学习情况以及家长和学校之间沟通，保证数据不丢失；
(2)通过设置教师通道、学校通道和家长通道，为老师、家长和学校后台设置不同的权限，保障了数据的安全；
(3)整个装置可以集行政管理模块、家校沟通模块、校园文化模块和成长互动模块在一个系统中，并为家长、学校和老师分配不同的权限，便于管理，保障数据不丢失。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明一种智慧校园管理系统的结构图；
图2为本发明一种智慧校园管理方法的流程图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施方式，对本发明实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式仅仅是本发明一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本发明中的实施方式，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本发明保护的范围。
如图1所示，本发明的一种智慧校园管理系统，其包括登录模块、教师通道、学校通道、家长通道、行政管理模块、校园文化模块、家校沟通模块和成长互动模块。
登录模块分别与教师通道、学校通道和家长通道信号连接，教师通道分别与行政管理模块和成长互动模块信号连接，学校通道分别与行政管理模块、校园文化模块和家校沟通模块信号连接；
登录模块，是用户登录智慧校园管理系统的入口。登录模块根据用户的类型将用户类型分为教师用户、家长用户和学校后台用户，并根据用户的类型将用户送入不同权限的通道内；
教师通道，是用户类型为教师的用户进入智慧校园管理系统的通道。教师通过教师通道进入智慧校园管理系统，并行使教师权限。其中，教师的权限包括：在行政管理模块中进行签到、请假、行政事务的申请和登记班级设备报修情况，在成长互动模块中分享学生在校学习生活的情况，发布选课信息，浏览校园文化模块和家校沟通模块的内容；
学校通道，是用户类型为学校后台工作人员的用户进入智慧校园管理系统的通道。学校后台工作人员通过学校通道进入智慧校园管理系统，并行使学校后台工作人员的权限。其中，学校后台工作人员的权限包括：在行政管理模块中监督教师考勤、行政事务的审批和通知维修人员进行设备维修，在校园文化模块中，发布建设校园文化、分享校内外的正能量故事和官方网站的搭建，在家校沟通模块中，发布校园公告、问卷调查信息和我的班级信息，监督成长互动模块中老师和家长之间的互动。
家长通道，是用户类型为学生家长的用户进行智慧校园管理系统的通道。家长通过家长通道进入智慧校园管理系统，并行使家长权限。其中，家长权限包括：在成长互动中查看教师分享的学生在校生活情况，并发布学生在家的生活情况，帮学生在线选课，在家校沟通模块中，填写学校发布的调查问卷，将给学校的建议发送到校长信箱中，浏览校园消息和我的班级信息。
行政管理模块，是学校管理教师工作、设备报修和校务工作的模块。行政管理模块包括：考勤请假单元、设备报修单元、校务巡查单元、行政审批单元、值勤签到单元。考勤请假单元对老师日常工作考勤、请假进行记录，并记录缺勤原因和请假原因，每月自动生成数据报表；设备报修单元记录学校损坏设备，并将报修的设备发送给后台工作人员，通知后台工作人员及时维修，每月自动生成报表；校务巡查单元巡查教师授课期间是否出现早退或迟到的情况，巡查教师在课堂上有无不当穿着，发型是否得体，有无疲劳、吸烟、接听电话及酒后上课等现象，是否带教案上课，是否出现体罚学生的行为，巡查学生是否缺课，是否上课睡觉，教室内卫生是否干净；行政审批单元审批教师调课申请、公车使用申请、会议室使用申请和学生旅游申请；值勤签到记录教师值班签到情况。考勤请假单元、设备报修单元、校务巡查单元、行政审批单元、值勤签到单元分别与教师通道和学校通道信号连接。
校园文化模块，是学校搭建官网、校内消息共享的平台。校园文化模块包括：官方网站单元和校园分享单元；官方网站单元建设校园文化和宣传校园特色；校园分享单元将校园内发生的正能量故事分享给学生、老师和家长，将社会上的正能量故事分享给校内的学生和教师，同时可以分享学生的比赛作品，本校的宗旨。官方网站单元和校园分享单元分别与学校通道信号连接；
家校沟通模块，是家长与学校沟通的渠道。家校沟通模块包括：校园消息单元、校长信箱单元、问卷调查单元和我的班级单元；校园消息单元公布学校获得的奖项、教师获得的奖项、学生获得的奖项、校园公告消息；校长信箱单元将家长给学校的建议推送到校长信箱，并提醒校长查看；问卷调查单元通过问卷的方式使学校和家长相互了解，学校定期以调查问卷的方式了解家长的教学需求；我的班级单元是家长查询自家孩子班级情况的平台，我的班级公布班级通知、学生在班级获得的表扬或批评消息、成长轨迹、作业、作业分析和全班表现数据排名，家长通过家长通道后在我的班级单元中查询自家孩子在班级的表现、教师评语、成长轨迹、家庭作业、作业批注和全班综合排名。校园消息单元、校长信箱单元、问卷调查单元和我的班级单元分别与学校通道和家长通道信号连接。
成长互动模块是教师将学生的学习情况反映给家长的渠道。成长互动模块包括：选课报名单元和成长轨迹单元。选课报名单元公布学生选课的科目，由家长在先选课，智慧校园管理系统自动进行分班，记录学生选课的记录，并将选课科目发送给家长；成长轨迹单元是老师发布学生在校良好表现和家长发布学生在家良好表现的平台，家长可以实时查看到孩子在学校的情况，同时也可以通过成长轨迹模块将孩子在校外的一些情况进行记录，和全班同学、老师一起分享；选课报名单元和成长轨迹单元分别与教师通道和家长通道信号连接。
本发明的一种智慧校园管理方法，包括以下步骤：
s101、将教师、学校后台和家长信息录入智慧校园管理系统中，并为教师、学校后台和家长分配不同的权限；
s102、学校后台通过智慧校园管理系统行使学校后台的权限，即监管教师考勤请假情况、行政审批、值勤签到情况，监管校内设备报修情况和校务巡查情况，搭建校园官方网站和校园文化共享，建立学校和家长沟通的桥梁；
s103、教师通过智慧校园管理系统行使教师的权限，即行使考勤签到、请假申请、行政审批申请和值勤签到，公布学生选课科目和在校成长表现；
s104、家长通过智慧校园管理系统行使家长权限，即浏览校园官方网站，与学校后台通信、帮学生在线选课和查看学生在校的成长表现。
以上所述仅为本发明的较佳实施方式而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。