一种基于大数据建模的人才结构分析方法及系统与流程

本发明涉及教育领域，尤其涉及一种基于大数据建模的人才结构分析方法及系统。

背景技术：

现有的学生信息管理者，比如教育局、学校等，只保存管辖范围内学生的学籍等重要资料。2014年新高考政策在浙江和上海两个省份试点推行，之后陆续在全国范围内推广。随着新高考的推行，若沿用原先的管理系统，显然不能满足需要。现有的管理系统中所提供的信息较为单一，无法从学生的意愿、选科、成绩的报告中得到所管辖学生的人才结构，不利于管理者掌握学生将来发展方向，且无法及时合理的随着学生选科情况分配教师资源。

技术实现要素：

本发明要解决的技术问题之一，在于提供一种基于大数据建模的人才结构分析方法，方便管理者及时掌握人才结构以及发展方向，同时对培养人才所需的资源进行管理。

本发明要解决的技术问题之一是这样实现的：一种基于大数据建模的人才结构分析方法，包括如下步骤：

步骤10、获取学校每一次省市质检的学生成绩存储到数据库；

步骤20、获取学生的意向选科存储到数据库；

步骤30、获取学生预先设置的目标职业、目标专业以及目标学校数据存储到数据库；

步骤40、获取数据库中学生成绩信息，计算本省学校的省市质检与高考的难度比例系数n，将学生本次省市质检成绩与难度比例系数n计算出高考预测分数，对学生的高考预测分数进行分段，得到成绩预测分布信息并进行显示；

步骤50、将学生预先设置的目标专业和学生的意向选科进行匹配，得到学生倾向专业与选科的匹配度报告，若匹配度高则通过选科，否则选科失败；

步骤60、根据学生预先设置的目标专业和学生的意向选科得到学生职业发展分布结构图。

进一步的，所述难度比例系数n的计算方式具体为：获取前m次的省市质检平均分，依次除对应高考平均分得到m个难度系数，对m个难度系数求取平均数得到难度比例系数n，所述m取值为大于2的整数。

进一步的，所述方法还包括：步骤70、获取学校学生的选科信息，得到各个科目的学生人数，计算每一科目所需分配的教师人数，结合现有的教师人数调整各学校的教师结构。

本发明要解决的技术问题之二，在于提供一种基于大数据建模的人才结构分析系统，方便管理者及时掌握人才结构以及发展方向，同时对培养人才所需的资源进行管理。

本发明要解决的技术问题之二是这样实现的：一种基于大数据建模的人才结构分析系统，包括成绩获取模块、选科获取模块、倾向专业获取模块、高考预测模块、选科审核模块以及人才结构分析模块：

所述成绩获取模块，用于获取学校每一次省市质检的学生成绩存储到数据库；

所述选科获取模块，用于获取学生的意向选科存储到数据库；

所述倾向专业获取模块，用于获取学生预先设置的目标职业、目标专业以及目标学校数据存储到数据库；

所述高考预测模块，用于获取数据库中学生成绩信息，计算本省学校的省市质检与高考的难度比例系数n，将学生本次省市质检成绩与难度比例系数n计算出高考预测分数，对学生的高考预测分数进行分段，得到成绩预测分布信息并进行显示；

所述选科审核模块，用于将学生预先设置的目标专业和学生的意向选科进行匹配，得到学生倾向专业与选科的匹配度报告，若匹配度高则通过选科，否则选科失败；

所述人才结构分析模块，根据学生预先设置的目标专业和学生的意向选科得到学生职业发展分布结构图。

进一步的，所述难度比例系数n的计算方式具体为：获取前m次的省市质检平均分，依次除对应高考平均分得到m个难度系数，对m个难度系数求取平均数得到难度比例系数n，所述m取值为大于2的整数。

进一步的，所述系统还包括教师自动调整模块，所述教师自动调整模块，用于获取学校学生的选科信息，得到各个科目的学生人数，计算每一科目所需分配的教师人数，结合现有的教师人数调整各学校的教师结构。

本发明具有如下优点：更有利于教育局更加全面了解管辖学生的学习、意愿倾向情况，从而更准确制定与修正政策。可以通过学生的选科情况了解学生大致的选科情况，从而调整选科的规则；根据成绩可以详细分析这些学生从高一到高三的成绩结构变化。

附图说明

下面参照附图结合实施例对本发明作进一步的说明。

图1为本发明一种基于大数据建模的人才结构分析方法执行流程图。

图2为本发明一种基于大数据建模的人才结构分析系统框图。

具体实施方式

如图1所示，本发明一种基于大数据建模的人才结构分析方法，包括如下步骤：

步骤10、获取学校每一次省市质检的学生成绩存储到数据库；

步骤20、获取学生的意向选科存储到数据库；

步骤30、获取学生预先设置的目标职业、目标专业以及目标学校数据存储到数据库；

步骤40、获取数据库中学生成绩信息，计算本省学校的省市质检与高考的难度比例系数n，将学生本次省市质检成绩与难度比例系数n计算出高考预测分数，对学生的高考预测分数进行分段，得到成绩预测分布信息并进行显示；所述成绩预测分布信息采用柱状图显示，主要显示各分段的学生人数。

步骤50、将学生预先设置的目标专业和学生的意向选科进行匹配，得到学生倾向专业与选科的匹配度报告，若匹配度高则通过选科，否则选科失败；比如，若学生的目标专业为计算机类的，则当其选择生物和化学科目时，由于专业与所需科目不匹配，则会提醒学生选择匹配度高的其他科目，帮助学生选择与预先设定的职业发展方向较为接近的科目，为之后的学习和发展提供有力帮助。

步骤60、根据学生预先设置的目标专业和学生的意向选科得到学生职业发展分布结构图。所述学生职业发展分布结构图采用树形图进行展示，学生可以从该图中看到自己设置的专业以及选科在未来与专业对口的职业信息。

其中，所述难度比例系数n的计算方式具体为：获取前m次的省市质检平均分，依次除对应高考平均分得到m个难度系数，对m个难度系数求取平均数得到难度比例系数n，所述m取值为大于2的整数。比如，将前3次的质检平均分去除当年的高考平均分，得到每一次考试的难度系数，将得到的所有的难度系数求平均值即为最终的难度比例系数n。例如，前三次的质检平均分为500，500，520，这三次高考平均分为480，470，520，计算得到三次难度系数分别为0.96，0.94，1，对这三个难度系数取平均值得到难度比例系数n为0.9667。

较佳的，所述方法还包括：步骤70、获取学校学生的选科信息，得到各个科目的学生人数，计算每一科目所需分配的教师人数，结合现有的教师人数调整各学校的教师结构。

如图2所示，本发明的一种基于大数据建模的人才结构分析系统，包括成绩获取模块、选科获取模块、倾向专业获取模块、高考预测模块、选科审核模块以及人才结构分析模块：

所述成绩获取模块，用于获取学校每一次省市质检的学生成绩存储到数据库；

所述选科获取模块，用于获取学生的意向选科存储到数据库；

所述倾向专业获取模块，用于获取学生预先设置的目标职业、目标专业以及目标学校数据存储到数据库；

所述高考预测模块，用于获取数据库中学生成绩信息，计算本省学校的省市质检与高考的难度比例系数n，将学生本次省市质检成绩与难度比例系数n计算出高考预测分数，对学生的高考预测分数进行分段，得到成绩预测分布信息并进行显示；

所述选科审核模块，用于将学生预先设置的目标专业和学生的意向选科进行匹配，得到学生倾向专业与选科的匹配度报告，若匹配度高则通过选科，否则选科失败；比如，若学生的目标专业为计算机类的，则当其选择生物和化学科目时，由于专业与所需科目不匹配，则会提醒学生选择匹配度高的其他科目，帮助学生选择与预先设定的职业发展方向较为接近的科目，为之后的学习和发展提供有力帮助。

所述人才结构分析模块，根据学生预先设置的目标专业和学生的意向选科得到学生职业发展分布结构图。

其中，所述难度比例系数n的计算方式具体为：获取前m次的省市质检平均分，依次除对应高考平均分得到m个难度系数，对m个难度系数求取平均数得到难度比例系数n，所述m取值为大于2的整数。比如，将前3次的质检平均分去除当年的高考平均分，得到每一次考试的难度系数，将得到的所有的难度系数求平均值即为最终的难度比例系数n。例如，前三次的质检平均分为500，500，520，这三次高考平均分为480，470，520，计算得到三次难度系数分别为0.96，0.94，1，对这三个难度系数取平均值得到难度比例系数n为0.9667。

较佳的，所述系统还包括教师自动调整模块，所述教师自动调整模块，用于获取学校学生的选科信息，得到各个科目的学生人数，计算每一科目所需分配的教师人数，结合现有的教师人数调整各学校的教师结构。

本发明针对现有的管理者(比如教育局、学校)只有保存管辖范围中学校的学生的学籍等资料，而没有学生新高考改革之后学生的选科，以及学生省市质检的成绩还有学生对大学、专业、职业的倾向信息，导致信息掌握不全，并且信息处理分析能力低等问题提出的。通过本发明方法对这些数据进行获取，并进行高考成绩预测与行业结构分析，得到的数据报告可以为管理者提供更加全面、精确的学生信息，有利于管理者对学生将来的职业规划有一定的了解，把握人才结构以及未来发展方向，以便更准确制定与修正政策，比如可以通过学生的选科情况了解学生大致的选科情况，从而调整选科的规则，根据成绩可以详细分析这些学生从高一到高三的成绩结构变化，对师资力量做适时调整，也能直观的对比学校与学校之间的差别。

虽然以上描述了本发明的具体实施方式，但是熟悉本技术领域的技术人员应当理解，我们所描述的具体的实施例只是说明性的，而不是用于对本发明的范围的限定，熟悉本领域的技术人员在依照本发明的精神所作的等效的修饰以及变化，都应当涵盖在本发明的权利要求所保护的范围内。